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        幼兒園《會變的顏色》科學說課稿

        幼兒園《會變的顏色》科學說課稿

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿(精選5篇)

          作為一名人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園《會變的顏色》科學說課稿(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿1

          設計思路:

          剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。

          活動目的:

          1、認知目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

          2、情感目標:通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

          3、人格目標:通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

          4、動作技能目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。

          活動準備:

          1、物質準備:

          A、一瓶黃顏色的水。

          B、每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

          C、記錄材料每組一份,涂色紙若干。

          D、魔術師帽子。

          2、情境準備:魔術天堂

          3、經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

          活動過程:

         。、情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

          師:

         。保靶∨笥褌兛纯,我是誰?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

          2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

          3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

          “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

          4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

          “誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

          2、幼兒動手操作,探索顏色的變化。

          1)師:“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的.操作記錄下來。

         。玻┙處熤v解操作時注意事項

          現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

         。常┯變翰僮,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

         。场⒄f說顏色的變化。

          (1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

          (2)幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

          紅+黃=橘黃

          黃+藍=綠

          紅+藍=紫

          念兒歌:

          紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

          黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

          藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

         。、通過涂色游戲,發展幼兒對顏色的感知力。

         。ǎ保﹪鴳c節快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

          最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿2

          活動目標:

          1、產生對顏色的興趣。

          2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。

          3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的.觀點與想法,發展求異思維。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          活動準備:

          1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

          2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

          3、棉簽若干,調色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

          4、兒童音樂一首。

          活動過程:

          一、教師導入活動,引起幼兒興趣。

          1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

          2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

          二、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

          今天,老師要當個魔術師,變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?

          1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

          2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

          并記錄如下:黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

          三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。

          剛才老師變了魔術,現在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?

          1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術,逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

          2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

          3、教師小結,簡評。

          延伸活動:

          剛才老師和小朋友都當了魔術師,小熊也想當魔術師,我們來看看小熊要變什么呢?

          1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

          2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

          活動反思:

          1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

          2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

          3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿3

          活動目的:

          1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

          2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

          活動準備:

          紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

          活動一:

          1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

          2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

          3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發幼兒興趣和好奇心。

          4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

          活動二:噴焰火

          1、出示范例,引導幼兒觀察。

          2、教師介紹玩法。

          3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

          4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

          自由觀賞、評價同伴的作品。

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿4

          說目標:

          根據幼兒的實際水平和內容特點以及中班科學領域目標,我從情感、態度、能力的三維目標上來定位:

          1、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,知道紅色+藍色=紫色,紅色+黃色=橘色,藍色+黃色=綠色。

          2、帶著幼兒自己動手做實驗,學習將紅色+藍色=紫色,紅色+黃色=橘色,藍色+黃色=綠色。

          3、培養幼兒的好奇心、探索性。

          說重難點:

          活動重點:

          幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化。

          活動難點:

          讓幼兒學會自主分配角色,互相合作調配顏色。

          說教學法:

          本節活動我用了以下幾種方法:觀察法、操作實驗法、討論法,這些教學法我將結合以下的活動過程作具體闡述。

          說準備:

          為了更好的完成活動內容和目標,我和幼兒做了以下三方面的準備:

          1、經驗準備:請家長帶幼兒了解三原色,認識常見顏色。

          2、材料準備:

          (1)裝有顏色的水瓶,瓶蓋里另裝顏料。

          (2 )每位6個輕粘土,分別裝有紅、黃、藍3種顏色。

          (3)記錄材料每組一份。

          3、環境準備:

          魔法王國石子路。

          說過程:

          本活動我將通過緊緊相扣的5個大環節來開展:

          1、采用教具與情景相結合導入主題。

          2、教師演示,認識三原色兩兩結合的變化。

          3、幼兒操作活動,親身感受,本環節將作為突破活動難點的重要環節,因此我采用了操作實驗法,讓孩子通過自己操作調色,親身感受顏色的變化。

          4、討論交流:操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          5、兒歌總結。

          活動延伸:

          本次活動的結束只是暫時的,我們將充分發揮區域的優勢,將活動內容延伸到"我變的`顏色"主題展示區,繼續引導幼兒交流、分享。

          幼兒園《會變的顏色》科學說課稿5

          一、說教材:

          剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節課。

          二、說教學目的:

          1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發現顏色的奇妙變化,激發幼兒對調色的興趣。

          2、在示范的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創編。

          三、說教學準備:

          三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

          四、說教法:

          在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環環緊扣,使幼兒在輕松愉快的環境中學習。

          五、說教學程序:

          活動流程為:

          1、采用教具與故事相結合導入主題。

          2、老師示范表演魔術。

          3、幼兒操作活動。

          4、幼兒作畫。

          教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

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