動(dòng)物怎樣過(guò)冬幼兒園學(xué)前班科學(xué)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是科學(xué)探索活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們與生俱來(lái)的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟?lèi)親密的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問(wèn)題，《指南》中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問(wèn)題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣。"基于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探索活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿(mǎn)足幼兒的探究欲望�，F(xiàn)在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"這樣的題材，與此時(shí)此刻的環(huán)境會(huì)有很好的結(jié)合性。通過(guò)這次活動(dòng)不僅可以幫助孩子了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的生活習(xí)性，并激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探究小動(dòng)物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備應(yīng)為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。為使整個(gè)活動(dòng)得到深化，并呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育于情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片及過(guò)冬標(biāo)志。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式方法去探究問(wèn)題是我們活動(dòng)的目的所在，為達(dá)到這一目的我為孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常輕松的探索環(huán)境。讓每位孩子通過(guò)觀察、思考、討論、游戲的方式探究動(dòng)物過(guò)冬的生活方式。促使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極地想、大膽地說(shuō)、快樂(lè)地玩。
三、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班上幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以《指南》為依據(jù)，確立了在"認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。孩子們的年齡在增長(zhǎng)，探究欲望也在逐步加強(qiáng)，因此目標(biāo)定位既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)。1：了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)系，這是本次活動(dòng)的'重點(diǎn)所在。2：激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索小動(dòng)物生活的興趣，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。3：加深幼兒更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但我們都知道要想活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)、重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。本次活動(dòng)流程有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，為了巧妙地引出"過(guò)冬方式"這一主題我首先運(yùn)用了輕松的談話(huà)方式，讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出人類(lèi)的多種過(guò)冬方式。引導(dǎo)孩子很快就進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考，積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)氛圍中。也為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié) "幫助幼兒了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的生活方式"做好了準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)。老師為小朋友播放了課件，在課件中把問(wèn)題拋給了孩子，給孩子帶來(lái)形象而生動(dòng)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)氛圍中。在孩子們大膽表述完自己的想法和意見(jiàn)后。老師并沒(méi)有直接把答案告訴他們，而是又一次播放課件，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自己的觀察思考尋求答案所在。正如《指南》中所說(shuō)，要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法�；顒�(dòng)中，孩子們主動(dòng)探究問(wèn)題的欲望被激發(fā)，幼兒在活動(dòng)中的主體地位得到了很好體現(xiàn)。教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經(jīng)驗(yàn)后，我又給了孩子一次新的任務(wù)。請(qǐng)孩子們結(jié)合前面的探究結(jié)果。說(shuō)出其它動(dòng)物的過(guò)冬方式（如:刺猬、天鵝的過(guò)冬方式）。這就加大了活動(dòng)的難度，鞏固前面所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也再次拓展了孩子們對(duì)新知識(shí)的探究欲望。接下來(lái)老師和孩子們共同探討小動(dòng)物冬眠的原因。感受小動(dòng)物生命的珍貴。激發(fā)幼兒更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
第三環(huán)節(jié)。以游戲方式鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲中孩子們模仿了各種小動(dòng)物冬眠的方式并選擇了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片，找到相應(yīng)的過(guò)冬標(biāo)記，送他們到過(guò)冬的地方�；顒�(dòng)的趣味性得到了一次很好的升華。更為有利地幫助了孩子親身體驗(yàn)探究的結(jié)果。在游戲中老師會(huì)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的表現(xiàn)匯聚在語(yǔ)言表述中，讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，力求為幼兒進(jìn)行積極主動(dòng)的探索活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和探索的過(guò)程，并支持鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。本次活動(dòng)始終以由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)的方式方法引導(dǎo)并激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望�；顒�(dòng)中我會(huì)以精練的語(yǔ)言、豐富的教育情感、親切的行為體態(tài)來(lái)感染每位孩子，為孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中獲得最大的快樂(lè)打下基礎(chǔ)。
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