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幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物（精選10篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇1
一、說教材
1、教材內(nèi)容簡析
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動(dòng)物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個(gè)討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物，最喜歡哪種小動(dòng)物；第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動(dòng)物的原因。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
（1）能力目標(biāo)：
A、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
B、能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力。
�。�2）情感目標(biāo)：
A、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情。
B、與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。
�。�3）知識(shí)目標(biāo)：
A、了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。
二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備
1、教法、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)。
2。教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級(jí)學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊！
�。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動(dòng)畫片）
教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽，好嗎？
板書課題：可愛的`小動(dòng)物
�。ǘ┮罁�(jù)課件，指導(dǎo)說話
1、請小朋友看圖畫，畫面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡？
�。▽W(xué)生說話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫）
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
�。▽W(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜愛之情，如小動(dòng)物可愛的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）
�。ń處熇媒虒W(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）
�。ㄈ┬〗M交流，練習(xí)說話
小動(dòng)物是多么可愛呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。（自由組合，靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。）
�。ㄋ模┘w交際，反饋說話
1、在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑（如：對小動(dòng)物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
（五）動(dòng)物欣賞，擴(kuò)展說話
1、“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？
2、說一說你又了解了哪些小動(dòng)物呢？
�。┤の毒毩�(xí)，鞏固說話
播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象，并說明理由，教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展活動(dòng)
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇2
一、說教學(xué)內(nèi)容：
《卷紙動(dòng)物》是新課程二年級(jí)的內(nèi)容，通過幾種基本的卷紙方法來卷小動(dòng)物，并能舉一反三，卷出更多的動(dòng)物，進(jìn)行創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)。
二、說學(xué)情：
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完成從幼兒園向小學(xué)的過渡，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的、簡單的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，思想天真爛漫，敢想敢說敢做，愿想愿說原做，喜愛小動(dòng)物，樂于和小動(dòng)物交朋友。
三、說教法：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織教材，把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生長新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生之間、師生之間保持有效的互動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自主探究建構(gòu)屬于自己的知識(shí)，形成對知識(shí)的真正的理解，使學(xué)生的自己監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)；
2、通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力；
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。
五、說教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、課件出示《貓和老鼠》中的湯姆和杰克，認(rèn)識(shí)它們嗎？叫一叫它們。（用學(xué)生耳熟能詳?shù)挠址浅８信d趣的卡通形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
2、出示卷紙動(dòng)物貓和老鼠，它們是用什么材料做的？（引出本課的內(nèi)容）
�。ǘ┨骄糠椒�
1、它們的身體分別是什么形狀？學(xué)生分析形狀：圓環(huán)狀、漏斗狀。
2、學(xué)生試著做做看，請會(huì)了的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)做，小結(jié)方法：卷（通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題）
3、看看書本中還有哪些小動(dòng)物也是用這種方法卷的？
4、從這兩個(gè)形狀你還會(huì)聯(lián)想到其它什么小動(dòng)物？（舉一反三，拓展學(xué)生的思維）
5、課件出示各種卷紙公雞，討論這些公雞除了這些方法還用了哪些裝飾方法？教師示范
�。ㄈ┳鳂I(yè)
1、同桌討論：用什么卷法做什么動(dòng)物？準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行裝飾？
2、交流
3、同桌合作做一只卷紙動(dòng)物，全班的作品布置成“動(dòng)物樂園”。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評說說自己最喜歡哪只動(dòng)物？為什么？請小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。（開展多元化的評價(jià)，注重學(xué)生之間的相互評價(jià)和學(xué)生的自評）
�。ㄎ澹┱n外拓展 說說該怎么保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥选獎(jiǎng)游�。（為課后參與復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)作準(zhǔn)備）
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇3
一、說教材
1、教材來源
孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲進(jìn)行對話。他們聆聽動(dòng)物的故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書。孩子面對動(dòng)物世界總是充滿著好奇和興趣，這種好奇心促使他們他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。由此，“隱身動(dòng)物”作為一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，充分滿足了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在添畫的過程中盡情展開他們想象的翅膀，去開展屬于自己的創(chuàng)造性繪畫天地，從而讓孩子真實(shí)的融入動(dòng)物的世界，并能自覺的關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對待每一個(gè)動(dòng)物朋友！
2、目標(biāo)定位
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定認(rèn)知，情感，能力等方面的目標(biāo)，融合了語言，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)等領(lǐng)域的整合，目標(biāo)為：根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的動(dòng)物。運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于孩子能選擇自己所喜愛的圖形進(jìn)行拓印，并能充分發(fā)揮自己的想象，畫出各種動(dòng)物形象�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是孩子能在拓印與造型的基礎(chǔ)上，對動(dòng)物形象進(jìn)行創(chuàng)造性的添畫，且能用自己的語言簡要概括畫面的內(nèi)容。在目標(biāo)的定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀和系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，互相滲透，并注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性，寓教育于生活，游戲中，因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙，硬紙片（不規(guī)則），油畫棒，回形針，音樂等。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：孩子已具備對各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。教師知識(shí)準(zhǔn)備：事先掌握拓印畫的技能和技巧，并對各種動(dòng)物形象有一定的了解。
二、說教法
《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法來不組織教學(xué)，只要有：
1、交流對話法：
本次活動(dòng)始終圍繞著幼兒與教師的交流與對話，活動(dòng)的開始教師以提問的方式引出課題，并創(chuàng)設(shè)情境“找一找”，引發(fā)了幼兒的'好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動(dòng)來。
2、情境教學(xué)法：
通過故事的引入，讓幼兒逐步看到教師所出示的范畫，情境教學(xué)讓幼兒沉浸在故事情節(jié)中，加強(qiáng)了幼兒對范畫的深刻理解，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥講解。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高，鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：
1、交流討論法：
當(dāng)幼兒對圖形有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的想法，討論怎么樣給動(dòng)物形象進(jìn)行添畫，不僅讓幼兒快樂繪畫，達(dá)到創(chuàng)造性繪畫的目的，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、展示法
讓幼兒展示自己的作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，并對動(dòng)物充滿了喜愛之情。
四、說教學(xué)過程
1今天我給大家請來了個(gè)朋友，可它卻躲了起來，要和我們捉迷藏，我們一起來找找它好嗎？
�。ㄕn的開頭通過教師的提問，引發(fā)幼兒的思考和探索的欲望，自然地讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中來）
2、我在這里，你要用蠟筆往我身上畫，我就出現(xiàn)了！
（利用童話般的語氣，讓孩子對這位“神秘人物”有好奇感）
3、原來是圖形寶寶呀，看到它，你想到了什么？如果讓你來當(dāng)小畫家，你想變成什么動(dòng)物？
在讓幼兒知道是圖形寶寶后，利用提問的方式開啟幼兒的想象。讓孩子自己來當(dāng)小畫家，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，讓他們自由的表達(dá)自己的想法）
4、教師：“今天我來當(dāng)小畫家，我把圖形寶寶大變身，我給它畫出長長的耳奪，給它穿上漂亮的衣服。教師邊畫邊說：“有一只小兔很孤單，她想找一個(gè)朋友做伴，可是怎樣才能吸引同伴來呢？她想到一個(gè)辦法，她給地上種上了小草，花兒，給藍(lán)天畫上了白云，天地間一下子變的美起來，漂亮的花兒吸引了另一只小兔子，兩之小兔子在一起，再也不孤單�。ū经h(huán)節(jié)再次讓孩子進(jìn)入童話般的世界，教師將繪畫轉(zhuǎn)為語言，編成小故事，讓孩子對拓印畫有了深刻的理解。故事的引入可避免傳統(tǒng)教學(xué)中的一味講解所帶來的枯燥感，又為下面的幼兒自述繪畫內(nèi)容做了鋪墊）
5、你想將圖形寶寶變身嗎？我相信你們一定能把它們變得更美，我們先來認(rèn)識(shí)一下圖形大家族。
6、教師講解：“接下來的時(shí)間就交給你們，在你們的桌子上會(huì)有回形針，兩張白紙和形狀不一的紙版，請你們自己選一個(gè)喜歡的圖形，把它放在兩張白紙的中間，然后用回形針在兩邊進(jìn)行固定，要注意不隨意移動(dòng)白紙�。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的示范和操作，有助于幼兒更好的掌握拓印的技巧）
7、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
8、看看你們的成果，請你們把自己的畫編成一個(gè)小故事。（讓幼兒展示自己的作品，并用自己的語言進(jìn)行描述，體現(xiàn)了語言與藝術(shù)的有機(jī)整和和融合，讓孩子們想說，敢說，樂于說）
9、今天我們把這些“隱形動(dòng)物”變出來了，方法是什么？請幼兒來回答。
我們現(xiàn)在就來當(dāng)隱形動(dòng)物，各自想好自己想要變的動(dòng)物，等音樂響起，我們就變成自己想變的動(dòng)物，模仿各種動(dòng)物的姿勢。音樂響起，教師：“動(dòng)物寶寶們，我們一起到森林里開舞會(huì)了。（音樂的滲入使整個(gè)活動(dòng)活起來，讓他們在音樂中自由自在的模仿各種動(dòng)物的形態(tài)，使他們這種熱愛動(dòng)物的情感徹底的釋放，最終能在活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愉悅）
五、說活動(dòng)延伸
1、可將拓印材料繼續(xù)投放于美工區(qū)，讓幼兒自由拓印。
2、日常活動(dòng)中，可引導(dǎo)孩子裁剪各種形狀的紙片，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，讓他們知道圖形處了可以拓印成動(dòng)物，也可以是人物，或生活用品皆可！
六、說活動(dòng)特色
1、活動(dòng)的前后呼應(yīng)性：活動(dòng)前，我采用音樂的形式引入，來活躍課堂氣氛，讓幼兒自然的進(jìn)入狀態(tài)�；顒�(dòng)的結(jié)尾同樣采用音樂的形式來結(jié)束，使整個(gè)活動(dòng)具有整合性。
2、活動(dòng)中的情境教育：本活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了故事的情境，讓幼兒在更深入的理解拓印畫的技能和技法。
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇4
說教學(xué)內(nèi)容：《卷紙動(dòng)物》是新課程二年級(jí)的內(nèi)容，通過幾種基本的卷紙方法來卷小動(dòng)物，并能舉一反三，卷出更多的動(dòng)物，進(jìn)行創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)。
說學(xué)情：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完成從幼兒園向小學(xué)的過渡，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的、簡單的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，思想天真爛漫，敢想敢說敢做，愿想愿說原做，喜愛小動(dòng)物，樂于和小動(dòng)物交朋友。
說教法：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織教材，把學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生長新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生之間、師生之間保持有效的互動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自主探究建構(gòu)屬于自己的知識(shí)，形成對知識(shí)的真正的理解，使學(xué)生的`自己監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)；
2、通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力；
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。
說教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、課件出示《貓和老鼠》中的湯姆和杰克，認(rèn)識(shí)它們嗎？叫一叫它們。（用學(xué)生耳熟能詳?shù)挠址浅８信d趣的卡通形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
2、出示卷紙動(dòng)物貓和老鼠，它們是用什么材料做的？（引出本課的內(nèi)容）
二、探究方法
1、它們的身體分別是什么形狀？學(xué)生分析形狀：圓環(huán)狀、漏斗狀。
2、學(xué)生試著做做看，請會(huì)了的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)做，小結(jié)方法：卷（通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題）
3、看看書本中還有哪些小動(dòng)物也是用這種方法卷的？
4、從這兩個(gè)形狀你還會(huì)聯(lián)想到其它什么小動(dòng)物？（舉一反三，拓展學(xué)生的思維）
5、課件出示各種卷紙公雞，討論這些公雞除了這些方法還用了哪些裝飾方法？教師示范
三、作業(yè)
1、同桌討論：用什么卷法做什么動(dòng)物？準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行裝飾？
2、交流
3、同桌合作做一只卷紙動(dòng)物，全班的作品布置成“動(dòng)物樂園”。
四、作業(yè)展評
說說自己最喜歡哪只動(dòng)物？為什么？請小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。（開展多元化的評價(jià)，注重學(xué)生之間的相互評價(jià)和學(xué)生的自評）
五、課外拓展
說說該怎么保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥选獎(jiǎng)游�。（為課后參與復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)作準(zhǔn)備）
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇5
各位評委，各位老師：
大家好！我叫郭郡，來自饒陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我說課的內(nèi)容是品德與生活一年級(jí)下冊第五單元《我愛美麗的生命》主題二《讓我走近你——可愛的動(dòng)物》。
一、教材簡析：
《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》中的第一節(jié)《讓我走近你》的第一課時(shí)的內(nèi)容。本教材設(shè)計(jì)了“我愛美麗的生命”這一主題單元，試圖通過“讓我走近你”“美麗的生命”和“我能做什么”三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，他們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)。
二、學(xué)情分析：
這一節(jié)課我的教學(xué)對象是一年級(jí)的學(xué)生，他們對事物的認(rèn)知有限，但對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的，這種喜愛之情將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以教學(xué)時(shí)，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：
1、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步建立動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，明確如何與動(dòng)物相處，能善待小動(dòng)物。
然的把學(xué)生帶進(jìn)了課堂。
活動(dòng)二：
親近生命，讓我走近你
1、歸歸類
在孩子們初步感知?jiǎng)游锏目蓯酆�，我�?huì)帶著孩子們到大森林里去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。隨機(jī)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說都認(rèn)識(shí)誰，并說一說對它的了解，通過學(xué)生的描述，讓同學(xué)都來了解這些動(dòng)物。我適時(shí)的引入課文：“今天，大家又交了許多動(dòng)物朋友，你能來為這些朋友歸歸類嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生從“空中飛的、水里游的、地上跑的”等方面給小動(dòng)物分類。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)是為了創(chuàng)設(shè)開放，互動(dòng)，活潑的教學(xué)情景，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)。
2、說一說在孩子們初步感知?jiǎng)游锏目蓯郏f的欲望被激發(fā)出來的時(shí)候，我緊接著提出問題：“這么多動(dòng)物，你最喜歡誰？為什么？”由此進(jìn)入說一說這一環(huán)節(jié)，他們有的或許會(huì)說兔子三瓣嘴，紅眼睛，長耳朵，短尾巴，它們喜歡吃蘿卜；有的或許會(huì)說長頸鹿的脖子真長啊，它的花外衣能在遇到危險(xiǎn)時(shí)幫它逃生呢；還有的或許會(huì)說小鴨子扁扁嘴，走起路來一搖一擺，真可愛。最后讓幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹一種動(dòng)物，其他的學(xué)生可以補(bǔ)充，教師也可作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥。相信這時(shí)的課堂一定能成為孩子們自己展示的天地。
設(shè)計(jì)理念：
這樣生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂才會(huì)生機(jī)盎然，富有靈性。相信孩子們會(huì)在這一過程中與他人合作交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果，從而有所感，有所思，有所悟，進(jìn)而受到啟發(fā)。
活動(dòng)三：
感受生命，讓我保護(hù)你
1、聽故事
播放童話劇《小鳥的故事》。故事的大概內(nèi)容是：明明把一只可愛的小鳥抓住，關(guān)進(jìn)了鳥簍子里，每天陪他玩，可是他發(fā)現(xiàn)小鳥越來越傷心，后來才知道因?yàn)樾▲B找不到朋友，回不了家了，因?yàn)樗{(lán)天和森林才是小鳥的家，明明最后把小鳥放回了藍(lán)天。在觀看完童話劇后引導(dǎo)學(xué)生談一談他們看完故事后的想法。在這里我相信學(xué)生能感悟到“可愛的動(dòng)物和人類一樣，都有美麗的生命，我們應(yīng)該善待它們�！�
設(shè)計(jì)理念：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生建立起“關(guān)愛生命，善待生命”的意識(shí)，從而真正懂得關(guān)愛生命，善待生命。
2、感悟生命
在孩子們懂得要善待動(dòng)物時(shí)我趁熱打鐵，表情凝重，用低沉的聲音說：“孩子們，你們知道嗎？在我們生活中有些動(dòng)物卻隨時(shí)面臨著生存危機(jī)。你們看：隨機(jī)出示畫面
可愛的狗熊在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，你們可知道？為了博得觀眾的笑聲，它們經(jīng)常挨鞭子，甚至不給飯吃，受了多少苦啊！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家，可現(xiàn)在它被關(guān)進(jìn)了籠子里，只能傷心的看著籠子外面的天空。
河水被污染，成千上萬的魚兒失去了生命，浮在水面上，再也無
法快活的游泳了。
一幅幅傷感的畫面，加上我略帶憂傷的旁白，學(xué)生心靈一定會(huì)受到震撼，面對此情此景，我又不失時(shí)機(jī)地問道：“我們以后應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢？”讓他們在思維的碰撞中受到教育。從而達(dá)成共識(shí)：動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
設(shè)計(jì)理念：
這樣的設(shè)計(jì)對課本內(nèi)容進(jìn)行了拓展，形成了教學(xué)的高潮，從而讓學(xué)生的愛落實(shí)到了行動(dòng)中。
在孩子們懂得與動(dòng)物成為朋友后，我將播放《森林舞會(huì)》視頻，讓學(xué)生們感受與動(dòng)物相處的快樂，同時(shí)師生共舞來體驗(yàn)快樂，使同學(xué)們在快樂中結(jié)束了這節(jié)課。
設(shè)計(jì)理念：
最后孩子們的感情得到升華，讓他們懂得我們善待動(dòng)物不僅給動(dòng)物帶來快樂，而且我們也會(huì)得到很多快樂。
板書設(shè)計(jì)：
生命（可愛）——美麗與傷害——珍惜、愛護(hù)設(shè)計(jì)理念：這樣的板書設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容清晰，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)反思：
縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動(dòng)，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫《可愛的動(dòng)物》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對動(dòng)物的理解，形成初步的'生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
(二)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
(四)進(jìn)行游戲老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰.
最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
《可愛的小動(dòng)物》
小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽量，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇7
今天很榮幸懷抱著對教師這一神圣職業(yè)的向往和熱愛，今天很榮幸，也很高興，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里聆聽各位的點(diǎn)評。我說課的題目是《哺乳動(dòng)物》。下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)設(shè)計(jì)，說板書設(shè)計(jì)5個(gè)方面進(jìn)行說課。
首先，說教材。
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔��！恫溉閯�(dòng)物》出自人教版義務(wù)教育《生物學(xué)》八年級(jí)上冊，第五單元第一章，第七節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同的動(dòng)物類群，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的特征和與生活的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為作出引導(dǎo)和鋪墊作用。根據(jù)對教材內(nèi)容的分析和新課改的要求我確定了一下教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。首先，知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物；
2、了解哺乳動(dòng)物的主要特征；
3、了解哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
其次，過程與方法目標(biāo)。
1、學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)區(qū)分哺乳動(dòng)物；最后，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，樹立學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的觀念。當(dāng)我們對教材進(jìn)行分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)以后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
其中，重點(diǎn)是：
1、了解哺乳動(dòng)物的主要特征；
2、哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。我確定重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了哺乳動(dòng)物的主要特征，才能區(qū)分哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物；難點(diǎn)是：哺乳動(dòng)物的主要特征對環(huán)境的高度適應(yīng)性。我確定難點(diǎn)的依據(jù)是，哺乳動(dòng)物的特征與適應(yīng)性的關(guān)系有很強(qiáng)的邏輯性，而學(xué)生邏輯思維能力較弱，因此理解起來一定程度的困難。
第二，說教法。教法上主要有
1、通過演示法向?qū)W生展示各種哺乳動(dòng)物的'圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、通過對比法讓學(xué)生對比哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物的區(qū)別，了解哺乳動(dòng)物的主要特征；
3、通過討論法組織學(xué)生對哺乳動(dòng)物的特征對環(huán)境的高度適應(yīng)性進(jìn)行討論，發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)合作意識(shí)；
4、通過舉例法闡述哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
第三，說學(xué)法。
1、通過啟發(fā)式學(xué)習(xí)對哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行了解；
2、通過對比式學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物的區(qū)別；
3、通過合作交流探討哺乳動(dòng)物的主要特征對環(huán)境的高度適應(yīng)性以及哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，這體現(xiàn)了我國新課改的要求。
第四，說教學(xué)設(shè)計(jì)。我將本節(jié)課分為4個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一，新課引入。通過展示大量哺乳動(dòng)物的圖片并提出問題“我們怎樣區(qū)分一個(gè)動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物”，從而導(dǎo)入新課，用時(shí)2至3分鐘；環(huán)節(jié)二，新課學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對上述問題作出解答，再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理，再讓學(xué)生通過對比的出哺乳動(dòng)物具有的主要特征，同時(shí)讓學(xué)生對兔和狼的牙齒進(jìn)行對比，得出哺乳動(dòng)物的特征對環(huán)境的高度適應(yīng)性，最后例舉警犬，鼠類等哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，完成教學(xué)目標(biāo)。用時(shí)35分鐘。環(huán)節(jié)三，課堂總結(jié)。對學(xué)生交流討論的結(jié)果進(jìn)行指正和概括，同時(shí)對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，用時(shí)5分鐘；環(huán)節(jié)4，作業(yè)布置。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果及學(xué)生的理解程度布置相應(yīng)的課后練習(xí)。本節(jié)內(nèi)容我準(zhǔn)備用1個(gè)課時(shí)完成，在教具選擇上，我選用多媒體課件、兔和狼的牙齒模型。
最后，說板書設(shè)計(jì)，我的板書設(shè)計(jì)采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計(jì)，簡潔，直觀，突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，我的說課完畢。謝謝！
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇8
一、說教材
本課是人教版初中生物八年級(jí)上冊第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。本節(jié)將繼續(xù)探究軟體動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能等特征，主要是通過對軟體動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、捕食等的觀察與探究，概括出軟體動(dòng)物的主要特征。通過了解軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的情感。
二、說學(xué)情
軟體動(dòng)物在日常的生活中十分平常。學(xué)生對于生活中常見的軟體動(dòng)物較為熟悉且有著較大的興趣，但對于整個(gè)類群的了解不夠全面。八年級(jí)的學(xué)生有了一定的觀察分析能力，但仍然有限，不能獨(dú)立完成，需要老師的指導(dǎo)和幫助。因此，對于本節(jié)的講解，需要教師在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，加以引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、概述軟體動(dòng)物的主要特征。
2、通過“觀察與思考”活動(dòng)，提高分析歸納能力。
3、樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：軟體動(dòng)物的主要特征、與人類生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
五、說教法學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用“啟發(fā)式”的教學(xué)，并運(yùn)用多種媒體增加教學(xué)的新穎性，同時(shí)我還采取活動(dòng)探究法、討論法，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
六、說教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入形式，通過“想一想，議一議”引入，組織學(xué)生思考與討論“你喜歡右圖中的貝殼嗎？結(jié)合生活實(shí)際想一想長有這些貝殼的生物有哪些？這些貝殼會(huì)影響到它的運(yùn)動(dòng)嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。
2、新課教學(xué)
對于新課部分，主要包括兩部分教學(xué)，分別是軟體動(dòng)物的主要特征以及軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
對于第一部分，軟體動(dòng)物的主要特征，這部分是教學(xué)的重點(diǎn)，我將利用教材提示的觀察與思考進(jìn)行教學(xué)。
在觀察思考過程中，為了更加直觀清晰的向?qū)W生呈現(xiàn)軟體動(dòng)物雙殼類的結(jié)構(gòu)及其生理過程，我會(huì)先組織學(xué)生觀看視頻初步了解各部分的名稱，隨后指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其運(yùn)動(dòng)過程，以及水流進(jìn)入和排出的過程。接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解剖觀察，根據(jù)教材上的問題，幫助學(xué)生依次掌握雙殼類動(dòng)物的結(jié)構(gòu)及其功能。在這一過程中可讓學(xué)生先自主思考，在小組間進(jìn)行交流討論，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力又能鍛煉他們的觀察分析能力，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，我會(huì)組織學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流，得出結(jié)論，并概述雙殼類軟體動(dòng)物的`主要特征，從而提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。
在學(xué)生完成第一部分活動(dòng)，初步了解雙殼類的結(jié)構(gòu)及其生理過程之后，我會(huì)展示除雙殼類以外的生物如石鱉、烏賊等生物，組織學(xué)生觀察并嘗試總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特征：即柔軟的身體表面有外套膜，大多具貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。通過這種層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，幫助學(xué)生掌握軟體動(dòng)物的主要特征。
對于第二部分是軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分之前，在生活中有接觸到不少軟體動(dòng)物，對其功用特別是對人類有益的部分有一定了解；因?yàn)槲視?huì)多媒體出示相關(guān)閱讀資料，組織學(xué)生結(jié)合教師提供的閱讀資料進(jìn)行討論分析得出對人類生活不利的影響。除此之外，我將引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行補(bǔ)充，在學(xué)生討論交流之后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，軟體動(dòng)物是生物圈的重要成員，是人類生存和發(fā)展的重要伙伴，同時(shí)又存在一定的威脅，讓學(xué)生辯證的對待這一物種。通過這種生活實(shí)際與理論知識(shí)相結(jié)合的形式，更能幫助學(xué)生養(yǎng)成用辯證主義觀點(diǎn)。
在完成新課教學(xué)之后，為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固之前所學(xué)，我會(huì)組織學(xué)生完成連一連，畫一畫的小活動(dòng)，通過將生物進(jìn)行連線分類，對知識(shí)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
3、課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。
4、布置作業(yè)
課后作業(yè)是結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物類群嘗試畫出進(jìn)化樹。
本階段可以在梳理本節(jié)內(nèi)容的同時(shí)提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，鞏固本課所學(xué)。利用信息化課程資源和社區(qū)資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
七、說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課，我的板書簡潔明了，同時(shí)有助于學(xué)生清晰本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇9
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容，課題叫《可愛的動(dòng)物》。
一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
1 、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在 20 世紀(jì) 40 年代傳入我國，為降 E 大調(diào)， 2/4 拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2 、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。 G 大調(diào)， 4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
二、教學(xué)理念與教師定位：
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個(gè)課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個(gè)體的真實(shí)性”，以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個(gè)性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1 、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2 、“過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動(dòng)物的叫聲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
3 、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，進(jìn)行簡單的知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2 、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號(hào)的唱法。
五、教學(xué)設(shè)想：
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，溫故知新，不斷積累音樂實(shí)踐的.體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
六、教學(xué)方法與學(xué)法：
1 、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“開心動(dòng)物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2 、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3 、角色扮演：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這三個(gè)版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使 40 分鐘的教學(xué)過程時(shí)時(shí)充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
七、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動(dòng)物呀？（生：母雞、小鴨……）
師：今天老師要帶你們一起到開心動(dòng)物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動(dòng)物園”。）
師： 4/4 開心 動(dòng)物 園 . 呀 ︳真正 開 心 . 呀 ︳快樂 歌兒 唱 起來 ︳唱呀 唱起 來— ︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識(shí)地以肢體語言突出附點(diǎn)四分音符。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）
（三）聆聽感受音樂：（點(diǎn)擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）
師：走進(jìn)了開心動(dòng)物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細(xì)地聽，你們聽到了哪些動(dòng)物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）
�。ㄋ模┠７卤憩F(xiàn)：
師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看！（學(xué)生即興模仿表現(xiàn)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動(dòng)物的過程中激發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1 、游戲：猜猜它是誰？（點(diǎn)擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動(dòng)物腳步聲）
�。� 1 ）師：聽說小朋友們來了，“走獸館”的動(dòng)物們都高興地來歡迎大家，聽聽這是誰的腳步聲？誰的腳步聲重而很有力？誰的腳步聲比較輕？
�。� 2 ）認(rèn)識(shí)重音記號(hào)：出示重音記號(hào) > 。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號(hào)的字要讀或唱得有力。
2 、表演《我的小綿羊》（展示課件）
�。� 1 ）學(xué)習(xí)歌曲
師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲的演唱。）
（ 2 ）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號(hào)的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）
�。� 3 ）小組律動(dòng)：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動(dòng)作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
3 、歌詞編創(chuàng)：
�。� 1 ）師：在樹叢中還藏著許多小動(dòng)物，我們來找一找，唱一唱。（點(diǎn)擊隱藏的動(dòng)物圖象，分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的編創(chuàng)。）
�。� 2 ）分小組上臺(tái)表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評價(jià)和自己評價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自己評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。）
（六）欣賞與表演：
�。c(diǎn)擊“水族館”，展示課件）
�。� 1 ）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過進(jìn)門前，先要求大家要表演一種水中的動(dòng)物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）
�。� 2 ）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。
�。ń處煱缪菟m公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與表演等音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）
�。ㄆ撸┲R(shí)拓展與整合：
1 、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動(dòng)物分類。
2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和積極樂觀的生活態(tài)度。
�。ò耍┙Y(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
幼兒園中班說課稿認(rèn)識(shí)小動(dòng)物 篇10
教材分析
《毛茸茸的動(dòng)物》是廣西版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第三冊第四課。這是一節(jié)關(guān)于動(dòng)物的造型表現(xiàn)課，孩子們很喜歡動(dòng)物，對于生活中的動(dòng)物也很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學(xué)生感受自然氣息，通過觀察了解動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)制作毛茸茸的動(dòng)物的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物外形特征，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過探索各種材料，以合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。
教法分析
大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學(xué)過程中通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學(xué)生們的眼界和思維空間，引導(dǎo)學(xué)生觀察，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過程中的問題，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)法分析
低年級(jí)的學(xué)生天真好動(dòng)，活潑可愛，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明，但大都注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要想讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在本課中我設(shè)想讓學(xué)生通過欣賞，感受自然氣息；通過觀察，了解動(dòng)物特征；通過學(xué)習(xí)，掌握制作方法。適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而使學(xué)生能更為大膽自由地進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
一．創(chuàng)設(shè)情境，欣賞動(dòng)物
老師語言導(dǎo)入，用多媒體出示多幅動(dòng)物圖片，伴以優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的欲望。
二．觀察動(dòng)物，啟發(fā)思維
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一組動(dòng)物圖片，一組動(dòng)物玩具，讓學(xué)生們觀察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準(zhǔn)備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問題：作品是用什么材料做的？引起學(xué)生思考，探討各種材料的巧妙運(yùn)用，然后讓學(xué)生自己觀賞分析課本上的學(xué)生作品。
三．了解技法，個(gè)性創(chuàng)作
撕紙貼畫，對學(xué)生來說是個(gè)全新的方法，大家都會(huì)感到新鮮有趣，激發(fā)了他們將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷?shí)際行為的欲望，讓小朋友們跟著月亮姐姐學(xué)習(xí)，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和別人一起合作，同時(shí)播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的環(huán)境，希望能給學(xué)生帶來一點(diǎn)創(chuàng)作靈感。我巡堂時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，給予一定的`幫助和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子能自己大膽地表現(xiàn)。
四．展示評價(jià)，課后拓展
我在教室里設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)物樂園，這其實(shí)是一個(gè)形象的作業(yè)欄，把學(xué)生們的作品進(jìn)行展示，讓他們自由欣賞，說說誰的做得最漂亮，并能說出作品哪兒做的最好。在賞評的過程中可以取他人之長，補(bǔ)己之短，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真善美的良好個(gè)性，在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上，我也對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵(lì)為主，讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂趣。最后，將保護(hù)動(dòng)物的思想融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白，動(dòng)物是人類的朋友，大家從小就要樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，共建和諧樂園。
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