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      2. 《在山的那邊》說課稿

        時間:2021-06-13 16:36:44 說課稿 我要投稿

        《在山的那邊》說課稿范本

          【指導思想】

        《在山的那邊》說課稿范本

          以《新課標》為依據,以自主、合作、探究為主要的學習方式,以朗讀貫穿始終,在師生平等互動、對話推薦的過程中,培養學生的朗讀能力和范文能力,給學生以有益的人生啟示。

          一、說教材

          《在山的那一邊》是九年義務教育人教版七年級上冊第一單元的第一課。這首詩歌語言清新、凝練、意味雋永,因而既是指導學生朗讀的好資料,又是引導學生體味人生的典范之作。

          二、說目標

          我把本課的教學目標確定為:

          1、正確、流利、有感情地朗讀。(意在培養學生初步的語感。)

          2、品味語言,體會情感。(意在培養學生的范文能力和審美情趣。)

         。、聯系生活,感悟人生。(意在引導學生在熏陶感染中,逐步形成積極的人生態度。)

          其中目標1、2是教學重點,目標2同時又是本課的難點。

          以上目標的確定依據了新課標、單元學習目標、詩歌特點和學生實際。

          第一:《新課標》對詩歌教學提出了明確的要求:“閱讀詩歌,大體掌握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的`情感!

          第二:本課所在單元要求“整體掌握課文內容,用心領會作者的寫作意圖,并聯系自身的生活體驗,考慮人生,還要提高朗讀能力!

          第三:豐富的想象、濃烈的感情、簡約的語言是詩歌的基本特點。本文語言的形象性、含蓄性和深刻性的特點也決定了教學的重難點。

          第四:對于剛踏入初中的學生來說,對于詩歌的知識知之甚少,因而只要能正確流利,有感情地朗讀,能整體感知形象,初步體會作者情感即可。

          三、說教法

          為達成目標,我準備采用的方法有:創設情境法、朗讀指導法、誘導點撥法。

          1、創設情境法:

          詩以情成篇,以情動人。所以在教學中,我力求醞釀一種利于調動學生思維,引起共鳴的氛圍。如上課時,采用多媒體課件播放大山綿延不絕的畫面,創設情境,導入新課;范讀時,以鋼琴曲《海邊的星空》配上優美的畫面,調動學生的多種感官,帶給學生身臨其境之感;講析中,采用直觀形象的板書,以促進學生的理解。

         。病⒗首x指導法:

          有感情地朗讀是詩歌朗讀的最高境界,但對七年級學生來說較難達到,因而應加強朗讀指導,我將通過范文讀、指導讀等形式從停頓、節奏、情感等方面入手教給學生朗讀技巧。

         。、誘導點撥法:

          《新課標》強調,學生是學習的主人,而老師則是學生的引導者,因而誘導思維,指點迷津、宏觀調控應是教師的主要任務。

          四、說學法

         。薄⒗首x法:通過反復朗讀,理解詩歌的情感和凝煉形象的語言。

          2、聯想想象法:學會展開聯想與想象,多篇詩歌優美的意境,精煉準確的語言,培養審美情趣。

         。、嘗試自主、合作、探究的學習方式:

          對詩中意象含義的理解,對語言的品味和情感的掌握,都應在自主學習的前提下,通過合作探究達成目標。

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