1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《小鷹學(xué)飛》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-06-13 12:06:28 說(shuō)課稿 我要投稿

        《小鷹學(xué)飛》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿

          說(shuō)教學(xué)目標(biāo) :

        《小鷹學(xué)飛》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿

          為了順利完成本課教學(xué),我準(zhǔn)備分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)和本文情趣性強(qiáng)的特點(diǎn),我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo);

          1、能分角色有滋有味的朗讀全文,尤其是讀好三次對(duì)話;

          2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段,品詞析句,具體感悟,理解文章意思;

          3、能練習(xí)學(xué)習(xí)第一次對(duì)話的方法,自學(xué)第二、第三次對(duì)話;

          4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)無(wú)止境,不斷進(jìn)取的道理。 本文是以對(duì)話的形式展開(kāi)的,所以我認(rèn)為本課教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生理解小鷹與老鷹在飛行中三次說(shuō)的話,感受說(shuō)話神態(tài),語(yǔ)氣變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)是明白無(wú)論做什么事情都要勤奮努力,虛心好學(xué)。

          說(shuō)教法學(xué)法:

          根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,我采用的主要教法是;

          1、情境教學(xué)法,采用多種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極地閱讀,在讀中進(jìn)入角色,在情境中動(dòng)情,讓學(xué)生在一定的情境中理解語(yǔ)句,通過(guò)情境導(dǎo)讀,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到探究性閱讀中去,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言。

          2、品詞析句法,朗讀訓(xùn)練時(shí),教師抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)反復(fù)比較,讀,悟,表演使學(xué)生體會(huì)到文中語(yǔ)言運(yùn)用精當(dāng)之處,加深對(duì)寓意的理解。

          學(xué)生的學(xué)法是:讓學(xué)生通過(guò)讀一讀,找一找,議一議,想一想,說(shuō)一說(shuō),演一演的一系列方法理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中寓意。

          說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

          在確定了目標(biāo),重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,本課的教學(xué)思路是:以讀為主,將情境教學(xué)貫穿始終,讓學(xué)生在一定的情境中理解語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生積極地閱讀,在讀中進(jìn)入角色,在情境中動(dòng)情,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中寓意。據(jù)此我如下設(shè)計(jì)教學(xué) ;

          一、通過(guò)朗讀張揚(yáng)個(gè)性。

          課標(biāo)對(duì)閱讀的要求是這樣描述的:“具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),形成良好的語(yǔ)感,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。”在這樣的理念支撐下,本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置,強(qiáng)調(diào)“以讀為本、以講助讀、以演練讀”。

          1、初讀課文時(shí),先讓學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。再讀課文,劃分自然段,并思考小鷹在學(xué)飛過(guò)程中一共說(shuō)了幾次“自己會(huì)飛了”。接著分自然段讀,同時(shí)思考小鷹說(shuō)這些話時(shí)到底學(xué)得怎樣?老鷹怎么回答的?

          2、在學(xué)習(xí)第2-3自然段時(shí)注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生自由朗讀,找出老鷹和小鷹的話多讀一讀,結(jié)合插圖,讓學(xué)生看到小鷹已飛到了大樹(shù)的上面,會(huì)怎么想?再結(jié)合文字“高興”、“喊”讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演出來(lái),進(jìn)入情境體會(huì)小鷹自以為飛到了大樹(shù)的上面,飛行的本領(lǐng)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了,自然地讀出它此時(shí)高興、滿足的心情。這時(shí)候,再問(wèn)學(xué)生老鷹是怎么說(shuō)的?你是從哪兒看出老鷹不滿意。學(xué)生通過(guò)讀,指出“搖搖頭”,“還不算”,明白老鷹希望小鷹飛得更高。老師用親切的語(yǔ)言點(diǎn)出母親對(duì)孩子的愛(ài),鼓勵(lì)學(xué)生讀出親切、和謁的語(yǔ)氣。(初讀階段讓學(xué)生讀了3遍課文,學(xué)習(xí)2、3自然段時(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入情境感情朗讀,這不僅使學(xué)生的讀書(shū)有了量的保證,而且不同的要求與形式讓學(xué)生每次讀書(shū)都有新的目標(biāo),也就是讓閱讀教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生與文本展開(kāi)對(duì)話的過(guò)程。

          二、通過(guò)活動(dòng)演繹精彩。

          如何讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴,從內(nèi)心深處體驗(yàn)“小鷹學(xué)飛真刻苦”以及更進(jìn)一步體會(huì)“學(xué)無(wú)止境”的寓意。我在教學(xué)中通過(guò)讀悟、指點(diǎn)、表演等多種教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用,使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)再現(xiàn)出作品的情景,從而產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),由此提高學(xué)生的朗讀感悟能力。

          1、在學(xué)習(xí)下文時(shí)我讓學(xué)生以小組為單位,帶著三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)小鷹第二次試飛(第四、第五自然段)。

          A、小鷹怎么說(shuō)?

          B、老鷹怎么回答?

          C、老鷹為什么這么說(shuō)? 孩子是最喜歡動(dòng)起來(lái)的,在交流時(shí)播放插圖使學(xué)生體會(huì)飛到大山上空,小鷹更加高興了。指導(dǎo)學(xué)生自己編動(dòng)作朗讀老鷹和小鷹的對(duì)話,指名學(xué)生上臺(tái)表演,鼓動(dòng)其他小朋友一起分角色表演,讓教學(xué)“活”起來(lái)。讓學(xué)生在邊讀邊演中學(xué)習(xí)朗讀,理解詞語(yǔ)。

          2、在半扶半放中學(xué)會(huì)了小鷹的第二次試飛后,我放手讓學(xué)生同樣帶著上面的三個(gè)問(wèn)題自學(xué)小鷹第三次試飛(第六、第七自然段)。學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文,自己解決問(wèn)題,然后再交流朗讀。 教師注意重點(diǎn)詞的理解,“鼓起勁”、“拼命向上飛”,不但描述了小鷹用出全身力氣刻苦練習(xí)飛行的樣子,而且說(shuō)明越往高處越難飛!帮w呀,飛呀”是說(shuō)小鷹反復(fù)地練飛,“急促地喘著氣”是說(shuō)快而短促地喘著氣,這些都讓學(xué)生來(lái)表演,體會(huì)小鷹由于刻苦練習(xí)而練得很累,連呼吸也變得快而短促了。這時(shí),小鷹用探探問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō):“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧?”小鷹用探問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)明它經(jīng)過(guò)老鷹的幾次教育,不僅提高了飛行本領(lǐng),而且變得虛心了。學(xué)生在小組內(nèi)表演朗讀并體會(huì)小鷹當(dāng)時(shí)急促地喘著氣說(shuō)話的神態(tài)和不敢肯定的`語(yǔ)氣。(這一環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)生為主體,在教學(xué)小鷹第一次試飛時(shí),教給學(xué)生分析課文的方法,學(xué)第二次試飛時(shí),半扶半放引著學(xué)生分析朗讀,在學(xué)小鷹第三次試飛時(shí),教師適度放手,讓學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué),教師只是在一旁畫(huà)龍點(diǎn)睛,引導(dǎo)學(xué)生利用重點(diǎn)字詞體會(huì)分析。

          三、通過(guò)想象拓展感悟寓意。

          課文最后一個(gè)自然段是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這里引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),老鷹對(duì)小鷹的話沒(méi)有正面回答,而是讓小鷹再往高處看。這時(shí)讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀說(shuō)說(shuō)小鷹看到更高處“還有幾只鷹在盤(pán)旋”,會(huì)想些什么?它又會(huì)怎么去做?從而悟出鷹還可以飛得更高,也就是說(shuō),飛行的本領(lǐng)是沒(méi)有盡頭的。 在課文結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:小朋友,你們?cè)趯W(xué)習(xí)新本領(lǐng)時(shí),也像小鷹遇到過(guò)困難嗎?你們是怎么戰(zhàn)勝困難,獲得成功的?

          各自交流談體會(huì),通過(guò)交流學(xué)生進(jìn)一步明白了學(xué)無(wú)止境,不斷進(jìn)取的道理,學(xué)生的思想得到了升華,創(chuàng)造性思維能力得到了培養(yǎng)。從而突破了本課的難點(diǎn)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          針對(duì)本課是童話故事這一特點(diǎn),在板書(shū)設(shè)計(jì)上,力求新穎,圖文并茂,突出實(shí)用性直觀性。有故事內(nèi)容小鷹跟老鷹學(xué)飛,到思想教育,通過(guò)移動(dòng)圖片,展示學(xué)飛的過(guò)程的階梯性。

          在這節(jié)課上,在課件的有效輔助之下,我們的孩子體驗(yàn)到的情感都是令他們終身難忘的。最為重要的,是在今后的生活中,我們的孩子一定能將小鷹學(xué)飛的精神運(yùn)用到自己今后的學(xué)飛生活中去,勤奮努力,不斷進(jìn)取,那么這節(jié)課的目標(biāo)就達(dá)成了,教學(xué)重點(diǎn)得以解決難點(diǎn)得以突破!

        【《小鷹學(xué)飛》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

        《小鷹學(xué)飛》語(yǔ)文說(shuō)課稿07-23

        《小鷹學(xué)飛》說(shuō)課稿11-13

        小鷹學(xué)飛說(shuō)課稿11-04

        《小鷹學(xué)飛》說(shuō)課稿06-28

        《小鷹學(xué)飛》說(shuō)課稿03-17

        《小鷹學(xué)飛》的說(shuō)課稿05-22

        小鷹學(xué)飛說(shuō)課稿11-06

        小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《小鷹學(xué)飛》11-27

        《小鷹學(xué)飛》說(shuō)課稿范文11-26

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>