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      2. 瑞恩的井說課稿

        時(shí)間:2021-06-15 12:15:41 說課稿 我要投稿

        瑞恩的井說課稿范文

          《瑞恩的井》。這是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水”的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下,瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素,層次清晰,字里行間充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人,文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛心,同樣使我們感受到愛的溫暖。

        瑞恩的井說課稿范文

          依據(jù)新大綱對高年級閱讀教學(xué)的要求,結(jié)合本課教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我在第一課時(shí)主要安排了正確、流利朗讀課文,掌握本課的生字詞,辨析“募捐、捐助、募集”三個(gè)詞語的異同,理清文章脈絡(luò),初步理解瑞恩的人物形象。第二課時(shí)確定以下的教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從瑞恩的語言、行為上去體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,表達(dá)對瑞恩的敬佩之情。從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀,激勵(lì)學(xué)生超越自我,實(shí)現(xiàn)夢想。

          2、理解“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的含義,這既是是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

          3、體會(huì)瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的精神。

          為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我將設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié):

          一、由“井”引入,扣動(dòng)心弦

          瑞恩的夢想因“井”而起,因此本課也以“井”為切入點(diǎn),出示圖片:瑞恩與烏干達(dá)村名在井邊歡慶的場景,通過賞圖,激發(fā)學(xué)生對課文的回憶,簡單敘述課文的主要內(nèi)容。隨后教師過渡:瑞恩為什么會(huì)想到要為非洲兒童打一口井?讓學(xué)生自讀課文,學(xué)生可能會(huì)主要圍繞第二自然段,介紹非洲孩子的惡劣的生活條件,教師相機(jī)出示非洲孩子生活狀況的圖片資料,在學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼時(shí),出示“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”,通過自讀、個(gè)別讀等形式,初步感悟“希望”、“每個(gè)人”、“干凈”等詞語所蘊(yùn)含的深層含義。這句話在文中出現(xiàn)了兩次,既是瑞恩決定攢錢的原因,也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢想的精神動(dòng)力,是貫穿全文的一條線索,進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞恩的真誠,無私,沒有國界的愛。

          二、因“井”而行,感悟執(zhí)著

          瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)打井夢想的呢?這里我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng):

          第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個(gè)70美元的過程:

          首先通過分角色朗讀的形式,重點(diǎn)指導(dǎo)讀出瑞恩與媽媽的對話時(shí)央求的`語氣理解媽媽不直接給瑞恩錢,而讓他做一些額外的家務(wù)自己掙錢的價(jià)值與意義。(板書:善良)

          勞動(dòng)的過程是辛苦的,瑞恩是怎樣做到的呢?出示:當(dāng)朋友們在外邊玩的時(shí)候,瑞恩正在________________。雖然____________,可是________________,于是________________________________。學(xué)生可以根據(jù)課文的內(nèi)容說,也可以結(jié)合生活實(shí)際展開想象說話。這樣,學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,與文本展開了直接對話,由此自發(fā)地從內(nèi)心感悟到瑞恩的愛心與執(zhí)著。因此學(xué)生對瑞恩之所以在攢足第一個(gè)70美元后時(shí)會(huì)“驕傲”地把75美元交給募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人也就迎刃而解。

          第二步我設(shè)計(jì)了加提示語的練習(xí):瑞恩_______地說:“我將繼續(xù)努力,我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。從而體會(huì)瑞恩在得知打一口井需要700美元時(shí),準(zhǔn)備繼續(xù)努力的堅(jiān)定決心,(板書:執(zhí)著)并再次有感情地朗讀“我將繼續(xù)努力,我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。這里的反復(fù)朗讀既能使學(xué)生理解瑞恩的堅(jiān)定,更是對中心的突出。

          瑞恩的行為感染了周圍的許多人,周圍的人們會(huì)怎樣想,怎樣做呢?因此,在第三步我設(shè)計(jì)了角色體驗(yàn)的環(huán)節(jié),請學(xué)生們默讀課文九到十自然段,任選其中的一個(gè)人說說自己的想法和做法。學(xué)生們可能會(huì)是瑞恩的媽媽,會(huì)想——哎,真沒想到,我的兒子這么有毅力,為了讓非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水,他吃了多少苦啊!我得幫幫他!學(xué)生們也可能會(huì)是瑞恩的同學(xué),會(huì)想——瑞恩真了不起,我也要向他學(xué)習(xí),為讓非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水,盡一份力!不管學(xué)生選擇體驗(yàn)的角色是誰,只要他參與體驗(yàn)了,就一定會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴。

          三、設(shè)身處地,升華情感

          教師過渡:“眾人拾柴火焰高”,終于,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。再次出示瑞恩與烏干達(dá)村名在井邊歡慶的場景的畫面,請同學(xué)們結(jié)合課文11到12自然段,通過圖文對照的形式,相機(jī)理解“羞怯”,及“一直默默地對自己說”的含義。其中,用換詞法理解“羞怯”與“害羞、膽怯”的區(qū)別,用與前文對照讀的方式理解“這個(gè)痛苦的社會(huì)”,用創(chuàng)設(shè)情境想象說話的形式解讀“一直默默默地對自己說”的內(nèi)涵。

          出示:

          面對當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆榭畲鸲饕恢蹦貙ψ约赫f——

          面對當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x,瑞恩再次對自己說——

          面對孩子們?yōu)⑾碌臒釡I,瑞恩更加堅(jiān)定地對自己說——

          接著,教師激情總結(jié):是啊,多么不容易啊,從2美元,到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛心,從瑞恩一個(gè)人,到媽媽的支持,老師、同學(xué)的參與,還有更多人的加入。因?yàn)樗麄兊纳婆e,使非洲的許多人喝上了——干凈的水!從這里,你們明白了什么?(愛無國界,愛在無數(shù)人的手中傳遞,愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。)(板書:愛心)

          為了讓學(xué)生們對瑞恩有更深的認(rèn)識,我將補(bǔ)充瑞恩被稱為“加拿大的靈魂”、被評選為“北美洲十大少年英雄”的資料以及他在2003年3月15日,參與中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目活動(dòng)是說的話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)!

          至此,瑞恩這個(gè)善良、執(zhí)著的小男孩形象已血肉豐滿地出現(xiàn)在孩子們的眼前,貯存在他們的心中。

          為加深學(xué)生為文本核心價(jià)值的把握,珍視每一個(gè)孩子的獨(dú)特體驗(yàn),我為這一課設(shè)計(jì)了“三選一”形式的作業(yè):

          1、以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。

          2、給瑞恩寫一封信

          3、談自己將如何去實(shí)現(xiàn)夢想,你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想

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