北師大版數(shù)學《數(shù)鉛筆》的說課稿
【說教材】
《數(shù)鉛筆》是九年義務教育課程實驗教材數(shù)學（北師大版）一年級下冊第一單元《生活中的數(shù)》的內容。在一年級上冊的學習內容中，學生已經熟練掌握了20內數(shù)的數(shù)數(shù)、比較及加減運算，對20以內數(shù)的組成也有了初步認識。本課教材安排了數(shù)鉛筆這一情景和一些相關的練習題。意圖是讓學生通過用不同方法數(shù)數(shù)，認識100以內數(shù)的組成，會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。并在具體學習活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感，體驗數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
根據(jù)教材特點及學生實情，本課的教學目標為：
1、知識與技能：能運用不同的方法數(shù)出100以內的數(shù)，通過數(shù)實物、表示結果、圈一圈的活動，感知以10當一的優(yōu)越性。
2、過程與方法：通過選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生、觀察、比較、分析的能力。增強學生優(yōu)化算法的意識。
3、情感與態(tài)度：通過小組調查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解和掌握100以內數(shù)的組成。
教學難點：感知以10當一的優(yōu)越性，自主建構新的計數(shù)單位十。理解計數(shù)單位一和十。
課前準備：
1．學具：小棒100根。
2．課前調查活動：調查生活中哪些方面存在數(shù)。
【說教法與學法】
根據(jù)低年級學生的年齡特點，以動手操作為主，讓學生的操作中啟迪思維，在合作交流活動中體驗數(shù)學，體現(xiàn)自主探索的優(yōu)越感。感受數(shù)學活動的有趣性，初步滲透數(shù)學的生活性。
【說教學流程】
一、檢查課前調查并復習
師：上學期我們學習了20以內的數(shù)。我想問問小朋友一個數(shù)從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位?
[教學預設：學生說出從右邊起第一位是個位，第二位是十位。]
師：同學們，老師布置你們回去調查生活中哪些方面存在數(shù)，現(xiàn)在請你們四人小組里面互相說說你發(fā)現(xiàn)生活中哪些方面存在數(shù)。并且說說這些數(shù)個位上是幾，十位上是幾，這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?（巡視指導）。
[教學預設：學生能說出類似我家有8盆花,8只有個位，是由8個一組成的；這棟樓有16戶人家，16的個位上是6，十位是1，16是由1個十和6個一組成的]
[設計意圖：讓學生體會生活中處處有數(shù)學，并對20以內數(shù)的組成進行復習，對新課進行鋪墊。]
師：剛才有的小朋友說的物體的個數(shù)超過了20個，你們還會數(shù)嗎？
今天我們就一起來學習數(shù)100以內的數(shù)。
[設計意圖：讓學生感知學習新課的必要性]
二、探究新知
1、數(shù)一數(shù)。
�。�1）師：這一共有多少根小棒？說一說你是怎么數(shù)的？
學生先獨立思考，再分組討論，然后每個小組選一個代表向全班匯報數(shù)小棒的方法。
[教學預設：1根1根數(shù)；2根2根數(shù)；5根5根數(shù)；10根10根數(shù)等，此時就讓全班學生接數(shù)。對每一種數(shù)法給予肯定]
[設計意圖：學生先獨立思考，再通過小組內合作數(shù)數(shù)，了解數(shù)序互相提示、檢查。尊重學生富有個性的學習成果，培養(yǎng)學生合作意識。通過交流感受數(shù)法多樣化。]
（2）優(yōu)化數(shù)法，練習10根10根數(shù)，邊擺邊數(shù)。
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[教學預設：10根10根數(shù)，因為最快。]
那我們也像那個小朋友一樣，10根10根數(shù)，并且我們利用帶來的皮筋，把10根小棒捆成一捆。
[設計意圖:放手讓學生自主探索，呈現(xiàn)不同的表示方法，引導學生進行比較各種方法的`異同，培養(yǎng)學生優(yōu)化意識。通過對比幾種數(shù)法，體現(xiàn)以10當一的優(yōu)越性。]
師:小朋友們想一想,1捆是10根小棒，那么10個一就表示1個什么？2捆小棒表示2個什么？5捆，8捆又表示什么？數(shù)一數(shù)一共捆了多少捆小棒。
[設計意圖:讓學生體會計數(shù)單位十和一]
�。�3）學生跟著老師在一次十根十根數(shù)100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。
（4）明確十進關系。
10個一是1個十，10個十是一百。
2.圈一圈，數(shù)一數(shù)。
數(shù)P2練習。
[設計意圖:讓學生經歷從實物到數(shù)點子，從規(guī)則排列地數(shù)到混合排列的數(shù)的過程。數(shù)的時候，可以讓學生用自己喜歡的方法數(shù)，引導學生十個十個地數(shù)。]
三、鞏固練習
1．完成第3頁練一練，第1題，
2．完成練一練第2題。
3．游戲：接力賽
教師說清游戲規(guī)則：兩人做游戲，一人說出3個有規(guī)律排列的數(shù)（如34、36、38）另一人接著按規(guī)律再數(shù)出3個數(shù)。
4.練習5（開放題）。
[設計意圖：主要體現(xiàn)幾點培養(yǎng)學生解決問題的策略；以游戲的形式鞏固練習，讓學生不覺得累；讓學生感受成功。激勵學生進一步學習數(shù)學。體現(xiàn)數(shù)學的趣味性與多樣性]
四、總結：談自己本課所學到的知識。
教學反思：
本課主要以學生動手為主，讓學生在自己操作中去體驗數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，讓學生體會數(shù)學和生活密不可分，數(shù)學其實就是來源于生活。在教學中我鼓勵學生通過對比，優(yōu)化數(shù)學方法方面進行了一些大膽有益的嘗試，優(yōu)化數(shù)學方法是教學改革中的一大亮點。我尊重每一個學生的想法，鼓勵學生進行獨立思考，引導學生經歷一個獨立思考，小組合作交流的過程。對于多種數(shù)法出現(xiàn)后，我問學生你最喜歡哪種數(shù)法？為什么？引導學生比較各種數(shù)法，選擇合適自己的數(shù)法。通過優(yōu)化數(shù)法，大家覺得10個10個數(shù)比較好后，自然的就引入到了對計數(shù)單位的認識環(huán)節(jié)。并且通過實物展示，讓學生更好的掌握了十進關系。在練習中，我注意由易到難。不僅對基礎知識進行了鞏固，還安排了開放式題目，讓基礎知識得以升華。并且我沒有死用教材，把書上的按規(guī)律填空，改成了以做游戲的方式出現(xiàn)，這樣符合了這個階段孩子的實際情況，讓學生體會數(shù)學的趣味性，在愉快中教學。在課后，我感覺班上的孩子基本能掌握幾種方法數(shù)數(shù)，但對十進關系，有的孩子掌握還不是那么很好。我感覺新教材的編排給了老師更大的思考空間，看來老師要花的功夫還很多很多，我會為之努力，為了讓每個孩子都有所進步，學有所用。
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