《收入分配和社會公平》說課稿
一、說教材
(一)教材的地位與作用
《收入分配與社會公平》是高一政治必修一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學生理解當前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關(guān)系，重點和難點在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。
收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關(guān)鍵點。
(二)教學目標
1、知識與能力目標：
理解公平及收入公平的含義;注重收入分配公平的意義;實現(xiàn)公平的收入分配的舉措，懂得效率的含義;理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
2、過程與方法目標：
從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實踐能力，結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過本節(jié)學習，使學生認識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。
(三)教學重點難點
1、教學重點：效率和公平的關(guān)系，收入分配如何實現(xiàn)社會公平。
2、教學難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系。
二、說學情
剛步入高中的學生，對學習《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動學生的思考與學習探究十分關(guān)鍵。
三、說教法
采用情景教學法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學方法，通過學生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進行課堂匯報等學生主體參與的教學形式，啟發(fā)學生思考探究，學以致用。
四、說學法
在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學生在自主學習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學會學習，提高興趣應(yīng)當是我們教學當中充分考慮的問題。本節(jié)課學生自學、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。
五、說教學過程
1、情景導入、展示目標
預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。通過上節(jié)學習，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學的內(nèi)容。
2、合作活動、探究新授
招聘啟示1：
現(xiàn)在電腦城a店和b店均要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。
電腦城a店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。
電腦城b店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。
招聘啟事1與招聘啟事2對比
a店：30元/天
b店：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金
對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學生學習軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：
1、如果你是老板，你會采取哪種分配方式?為什么?
闡述理由：
a店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導致工作效率低下。
b店老板的.分配方式能夠調(diào)動應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內(nèi)推銷出更多的學習軟件。
教師抓住學生所說的“工作效率”，歸納效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。
第二個問題：
1、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作?為什么?
由學生的回答總結(jié)出：
(1)收入分配方式對效率有重要影響
>如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展;反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
(2)一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動人們的積極性?
當一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調(diào)動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。
活動：你選擇在b店工作了一段時間后了解了以下情況：
一套學習軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是b店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。
你認為這公平嗎?你還愿意干下去嗎?那么什么是公平呢?
學生討論，教師總結(jié)：
1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的?
2、從公平含義看b店老板和你的收入差異公平嗎?(不公平)還愿意干下去嗎?(不愿意)
3、公平的收入分配的意義
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展，有利于社會和諧和穩(wěn)定
引導：在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢?
第二個問題：正確處理效率與公平的關(guān)系
(大鍋飯的圖片)這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當時我們實行什么樣的分配制度?(平均主義)的特點是什么?他把中國帶進富裕了嗎?那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎?那么我們要怎樣的公平?要提高效率就要采取怎樣的分配方式?如果只講效率又會導致怎樣的結(jié)果呢?
總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系?
1、效率與公平的辯證關(guān)系
一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。
另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性，當然他們之間也有矛盾。
那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的?把什么放在第一位?
2、 堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則
為什么要把效率放在第一位?什么是兼顧公平?
把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調(diào)動多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進新時代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對比。
那么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平?
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的?
堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。
保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。
有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護勞動者利益，也也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。
再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。加強政府對收入的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
3、鞏固練習、反思總結(jié)。
請結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例說明分配問題，組織學生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ斍胺峙渲贫戎袌猿值男蕛?yōu)先和公平原則的認識，從而引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活。
4、課堂小結(jié)、布置預(yù)習。
通過這兩科的學習，我們知道了個人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學習重點。
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