《小稻秧脫險記》的說課稿
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事,寓農業(yè)常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對于稻秧生長的危害,以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有5個自然段,可以分為“遇險”、“脫險”兩大部分:第一部分(1-2)寫水稻田的雜草拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng),小稻秧氣得臉色蠟黃,當場就病倒了。小稻秧遇險了。第二部分(3-5)寫噴霧器大夫及時趕到幫助小稻秧收拾雜草。最后,雜草紛紛倒了下去,小稻秧脫險了。這部分是課文的重點。
全文充滿童趣,將科學常識寓于童話故事中,生動的語言,有個性的對話,有趣的情節(jié)都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借,更潛移默化地培養(yǎng)了學生愛科學、學科學、用科學的志趣。
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并演一演這個童話故事。
2.在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上,知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)學生從小愛科學,長大用科學的志趣。
3.學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“紛紛”、“激烈”造句。
二、教學準備
多媒體課件、噴霧器大夫頭飾。
說教法、學法
一、創(chuàng)設情景,讀演感悟
情境的創(chuàng)設意在中低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài),旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終,只有調動起孩子們主動學習的興趣,才能達到學生愛語文、會學語文、學好語文的目的。所以課堂上我創(chuàng)設不同的、最能激起他們興趣的情境,讓學生在讀讀、演演中感悟課文語言,使學生以積極的狀態(tài)投入學習。
二、小組合作,啟迪智慧
培養(yǎng)學生合作學習的能力是新課程的基本理念之一,必須落實到平時的學習活動中。各小組合作表演時,教師鼓勵小組成員人人參與、各抒己見,共同完成表演任務。當然,合作是建立在主體參與的基礎上的,它不是一種順從,更不是一種依賴,而是一種成員之間的相互接納,相互認同,相互啟發(fā)和相互鼓勵。
說教學過程
一、整體感知,復習揭題
●教師請學生回憶課文,用簡單的幾句話概括大意,并根據(jù)學生發(fā)言,總結分段,板書段意。這一環(huán)節(jié)學生鞏固了所學知識,培養(yǎng)了語言表達能力,為進一步學習課文奠定了良好基礎。
二、讀演感悟,品讀課文
1.學習1-2自然段:遇險
2.學習3-5自然段:脫險
●學生是認知和發(fā)展的.主體。教育的本質就是喚起學生主體內在的需要、動力,發(fā)揮學生主體性,幫助學生不斷地創(chuàng)造新的自我。在理解課文的基礎上,引導學生讀一讀、說一說、演一演,使學生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”,小稻秧的柔弱無助,噴霧器大夫的正義凜然。
三、升華體驗,綜合實踐
●這一環(huán)節(jié)給學生留下了盡情拓展想象的空間,發(fā)展了學生思維,同時在表演交流中使學生的情感和語言表達能力得到升華,更有利于加深學生對課文角色的獨特體驗。
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