一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《春天來(lái)了》優(yōu)秀說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的題目是《春天來(lái)了》，下面我將從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
一．說(shuō)教材
《春天來(lái)了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美而編寫(xiě)的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美；通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。今天我說(shuō)的是第一主題。這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過(guò)找春天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美�！础创禾靵�(lái)了〉〉這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，今天說(shuō)的是第一課時(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺(jué)得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
教學(xué)目標(biāo)：
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2．通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
4. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解春天的主要特征
2. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)
我通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。
2. 播放春天美麗景色的資料。
3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
二.說(shuō)教法
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的.基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的�！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過(guò)程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過(guò)兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的，不是由老師硬性地傳授給他們的。
三.學(xué)法指導(dǎo)
關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
四.教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：走進(jìn)教科書(shū)
〈〈春天來(lái)了〉〉這一課，教科書(shū)是以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語(yǔ)言來(lái)贊美春天，同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問(wèn)題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對(duì)話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)二：走出教科書(shū)，找春天
本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個(gè)例子，春天的很多信息它并沒(méi)有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫(xiě)下來(lái)，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點(diǎn)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)三：合作交流，春的信息
課本中的資源是有限的，開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流，同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫(huà)面，符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為
學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不一致的問(wèn)題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動(dòng)形式，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我走下講臺(tái)，深入到兒童中間去組織、去傾聽(tīng)、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來(lái)欣賞每一位兒童，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)五：留住春天的景色
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫(huà)一畫(huà)，唱一唱，寫(xiě)一寫(xiě)，照一照……這些活動(dòng)都體現(xiàn)了這一理念。教科書(shū)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)春天的嫩芽，我把這個(gè)建議拓寬了，我讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫(huà)下來(lái)，這樣教室中的兒童敞開(kāi)自己的心扉，用畫(huà)筆把對(duì)春天的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂(lè)，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
各位評(píng)委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請(qǐng)各位指正。教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問(wèn)題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓課堂煥發(fā)生命。
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