自定義公式顯神奇說課稿范文
我今天說課的題目是《自定義公式顯神奇》，本課是交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級下冊第一單元第二節(jié)的內(nèi)容。今天我主要從以下幾個方面來說：
一，教學(xué)內(nèi)容
1,本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的位置
交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級下冊主要向?qū)W生講解如何使用電子表格軟件—Excel.本冊教材總共有兩個單元，第一個單元的內(nèi)容占了本書的三分之二，而本課正是屬于第一單元的重點內(nèi)容之一，所以說本節(jié)課在整本教材中的位置是非常重要的。
2,本節(jié)內(nèi)容的教材結(jié)構(gòu)
教材對本節(jié)課的處理比較簡單，所舉例子是上一節(jié)課使用的《初一
�。�2）班班費(fèi)使用情況表》。我上課的知識點的安排順序基本上和教材上的知識點順序保持一致，即先講自定義公式的輸入，然后講Excel中公式的結(jié)構(gòu)，最后講解公式的復(fù)制過程。但是教材對于內(nèi)容的設(shè)置過于松散，只是使用了幾張比較簡單的圖表來講解自定義公式的輸入，公式的構(gòu)成，公式的復(fù)制。對于自定義公式的操作步驟，復(fù)制公式的操作過程講解過于簡單，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快速掌握。而且教材上使用的例子只有一個，不夠豐富，不能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,對教材的處理
針對學(xué)生的實際情況，我對教材做了如下處理：
�。�1）加入自己錄制的各種相關(guān)操作視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
�。�2）提供更多的例子來豐富學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，而且例子比較貼合學(xué)生的實際生活；
（3）改變教材對于各種操作的呆板介紹，主要通過讓學(xué)生練習(xí)，然后自主歸納出各種操作的一般步驟，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
�。�4）加入過關(guān)練習(xí)，通過設(shè)置關(guān)卡可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識活學(xué)活用。
（5）在最后的教學(xué)評價體系中，注重體現(xiàn)生生互評，師生互評。
二，教學(xué)目標(biāo)
1,經(jīng)過分析教材和學(xué)情我給本課制定了四個教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：
（1），引導(dǎo)學(xué)生掌握如何自定義公式，掌握自定義公式的一般步驟；
�。�2），引導(dǎo)學(xué)生理解Excel中公式的基本結(jié)構(gòu)；
�。�3），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公式的復(fù)制，掌握公式復(fù)制的一般操作步驟；
�。�4），使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)效率；
前三個教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在掌握知識技能的同時，學(xué)會了在Excel中自定義公式以及公式復(fù)制的過程和方法。第四個目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生的`情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和生活結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。
2,教學(xué)重點，難點
【教學(xué)重點】：
�。�1），自定義公式
�。�2），公式的構(gòu)成
�。�3），復(fù)制公式
【教學(xué)難點】：復(fù)制公式
3,教學(xué)重，難點的處理方法：
在教學(xué)過程中如何處理重點，難點知識是非常關(guān)鍵的，本節(jié)課我結(jié)合七年級學(xué)生年齡小，注意力不容易長時間集中的特點，主要采用以下方法來處理重點和難點問題：
（1），教師先進(jìn)行操作演示，學(xué)生通過顯示器或投影觀看老師的操作步驟；
�。�2），學(xué)生通過觀看教師的操作步驟，然后自己再動手練習(xí)操作過程。在學(xué)生操作的過程中教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，及時糾正學(xué)生在操作過程中存在的問題。
�。�3），教師將自己的操作過程錄制成視頻給學(xué)生回放，加深學(xué)生對各個知識點的印象；
�。�4），教師對學(xué)生中存在的比較普遍或者共性的問題，在課堂上及時進(jìn)行講解說明，給予糾正。
三，教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用了如下的教學(xué)方法：
1,從教師的角度來看，主要采用了講授法和操作演示法；教師講授主要是起到一個引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位；操作演示主要包括教師自己的現(xiàn)場操作和教師通過錄制自己的操作視頻給學(xué)生回放，這樣做主要是為了加深學(xué)生對各個知識點的印象，鞏固學(xué)習(xí)到的知識。
2,從學(xué)生的角度來看，主要是邊看邊做，看完再做的學(xué)習(xí)方法。意思就是學(xué)生先觀看老師演示，然后再根據(jù)觀察到的操作過程自己進(jìn)行自主操作練習(xí)，之后再觀看老師錄制的視頻操作加深印象，最后結(jié)合自己的操作過程總結(jié)出自定義公式以及復(fù)制公式的一般操作步驟。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主，探究式學(xué)習(xí)的能力。
四，教學(xué)流程
五，教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠很好的掌握自定義公式的操作步驟，Excel中公式的構(gòu)成以及復(fù)制公式的一般操作步驟。但是個別學(xué)生過于好動，上課注意力不容易集中，往往錯過了細(xì)節(jié)上的操作，比如復(fù)制公式的時候，一定要等鼠標(biāo)指針變成"+"形狀時才能按住左鍵拖拉操作，但是因為上課注意力不集中，因此在操作時就出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)致公式復(fù)制不成功。
課后我對本節(jié)課做了一個反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，本節(jié)課成功之處
1,課堂教學(xué)氣氛比較活躍，能夠吸引學(xué)生，集中注意力聽講。
2,本節(jié)課的操作內(nèi)容比較多，所以在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出大量的時間進(jìn)行分段，分知識點操作練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位；由學(xué)生代表演示操作過程，其他學(xué)生和老師對其操作進(jìn)行評價，促進(jìn)了師生，生生間的交流和溝通。
3,教師自己錄制自己的操作視頻給學(xué)生播放，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二，本節(jié)課的不足之處
1,課堂教學(xué)的語言不夠精煉，給人感覺有點羅嗦，很容易使學(xué)生厭煩。
2,在教學(xué)內(nèi)容方面，各個知識點之間的過度還不夠平緩。
3,課堂引用的例子雖然說能夠與學(xué)生的實際生活掛鉤，但是還是覺得不夠貼切。
4,課堂小結(jié)部分內(nèi)容過于簡單，應(yīng)該再詳細(xì)一些，最起碼讓學(xué)生能夠?qū)⑶懊嫠鶎W(xué)的操作步驟回憶一遍。
5,普通話有待進(jìn)一步提高。
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