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      2. 《蔡勉旃堅還亡友財》說課稿

        時間:2021-07-13 10:00:20 說課稿 我要投稿

        《蔡勉旃堅還亡友財》說課稿

          一、 說教材

        《蔡勉旃堅還亡友財》說課稿

          1、 說體系。

          《蔡勉旃堅還亡友財》選自《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》(語文版)七年級(上)語文第七單元第28課《古文二則》中的第一則,是一篇文言文,篇幅短小,文意易懂,在簡短的文字中表現(xiàn)了古人對待誠信與金錢的態(tài)度,充分體現(xiàn)了蔡勉旃所具備的人格魅力,通過學(xué)習(xí),可使學(xué)生受到心靈的震蕩,進而完成一次精神洗禮,一次思想的升華。從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀等維度的培養(yǎng)目標。

          2、 說教學(xué)目標

          知識與能力

         。1)能流利地朗讀文言課文。

         。2)學(xué)生能借助課文注釋和工具書理解文意,掌握文中重要文言字詞的意義、用法。

         。3)學(xué)生在閱讀中能有自己的情感體驗,并從中獲得對人生的有益啟示。

          過程與方法

          以朗讀、討論為主,采用自主、合作、探究的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          情感態(tài)度與價值觀

          教育學(xué)生重諾守信,養(yǎng)成誠信的良好的品行。

          3、說教學(xué)重點、難點:

          重點:學(xué)生能理解文意,掌握文中重要文言字詞的意義、用法。

          難點:聯(lián)系生活實際談體會。

          4、說學(xué)情:

          初一的學(xué)生在前面雖已學(xué)過一個單元的文言文,但學(xué)習(xí)文言文的.方法還沒有完全掌握,還要在授課過程中教會學(xué)生怎樣去朗讀,怎樣去借助注釋和工具書去理解文意等。

          5、說校情:我校雖然是一所鎮(zhèn)級中學(xué),但也有多媒體教室,我可充分利用這一優(yōu)勢進行教學(xué)。

          二、說教學(xué)方法

          在新課改理念的指導(dǎo)下,我注重教師的主導(dǎo)作用和主體作用,創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍。教學(xué)時采用了設(shè)置情境教學(xué)法、激發(fā)興趣法、問題討論法、師生互動法等;使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

          三、說學(xué)習(xí)方法

          教是為了不教,我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路,采用自主、合作、探究的方式進行學(xué)法指導(dǎo)。

          四、 說教學(xué)程序

          (一)設(shè)置情境

          提問學(xué)生:

          1、如果你借給了你朋友一筆錢,你會不會讓朋友打一張借條呢?

          2、我們再來做一個假設(shè),有一天,你正一個人在街上溜達,忽然你發(fā)現(xiàn)路邊有一個錢包,里面有一千多塊錢,而周圍又沒有人,這時你怎么辦?請如實回答這個問題,不要不好意思。

         。ǘ┮朐掝},理解文意。

          1、結(jié)合以上兩個問題討論的結(jié)果,引入課題,并解決字詞。

          2、朗讀課文。

          3、請同學(xué)們自讀課文,借助課下注釋和工具書,疏通文義。

          4、提問學(xué)生:誰能到講臺上給大家做一次小老師,把這篇文章給大家讀一讀、講一講?

         。ㄈ 分析、探究課文。(分小組討論后回答)

          1、 蔡勉旃是一個什么樣的人?

          2、 怎樣理解“券在心,不在紙”這句話?

         。ㄋ模 拓展、延伸。(分小組討論后回答)

          1、 通過這個故事,你懂得了什么樣的道理?生活 中有沒有這方面的事例?談?wù)勀銓@些事例的看法。

          2、 就有關(guān)金錢和誠信的話題展開討論。

         。ㄎ澹 布置作業(yè)

          課下你能搜集一些有關(guān)金錢、誠信的故事、成語、名言警句嗎?

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