我家小池塘說課稿
活動目標(biāo):
1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗(yàn),理解詩歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法及含義。
2、能有表情的朗誦詩歌,感受詩歌的美。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。
2、幼兒有對“池塘”這個(gè)詞的經(jīng)驗(yàn)積累和對倒影的體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是能有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的美。難點(diǎn)是幼兒對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解。
活動過程:
一、談話引出課題。
(1)師:小朋友,老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)
。2)師:你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。
。3)師:誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)
(4)師:你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。
1、白天的池塘。
。1)師:你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
。2)師:這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的,那么你們看,太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)
(3)師:“我家門前小池塘,白天抱著金太陽”,小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)
。4)教師小結(jié):因?yàn)樾〕靥晾镉刑柕牡褂,小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶,而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的,用動作表示。
。5)師:里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)
。6)師:咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)
(7)師:都是他們的影子,小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了,所以它們每天都愿意出來。
過渡:白天的小池塘真漂亮。
2、晚上的池塘。
。1)師:這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)
。2)師:太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)哦,這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)
。3)教師小結(jié):因?yàn)轸~在游,水就在動了,就好像搖著銀月亮。
(4)師:我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草,都休息的時(shí)候它們會怎樣捉迷藏。浚ㄘS富詞匯:悄悄)引出詩句:小魚和星星悄悄捉迷藏。
過渡:晚上的小池塘也很漂亮。
3、白天晚上的池塘。
(1)師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮!
(2)師:這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)
過渡:難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。
4、師:這么美的小池塘你們喜歡嗎,老師也很喜歡,老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌,名字是《我家小池塘》,我們一起來聽一聽。
三、教師完整的朗誦詩歌。
1、教師提問:1、詩歌的.名字是什么?
2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?
2、師幼一起朗誦詩歌。
。1)師:白天時(shí)候的小池塘很熱鬧,所以在我們念白天的時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時(shí)候的小池塘靜悄悄的,所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。
(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。
3、創(chuàng)編詩歌。
師:小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片),有的小動物啊(或有的東西。┮蚕虢o小池塘媽媽抱一抱的,誰愿意來說一說?
四、活動結(jié)束:
1、師:小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié):你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子,有了你們的關(guān)心和愛護(hù)小池塘一定會變得更加美麗的,老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,那樣我們的生活一定會變得更加美好。
2、師:這首詩歌這么美,下課后老師把材料都放在美工區(qū),我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來,好嗎?
附:詩歌
詩歌:我家小池塘
我家門前小池塘,
白天抱著金太陽,
小鳥和彩云都愛來照相。
晚上太陽去睡覺,
池塘搖著銀月亮,
小魚和星星悄悄捉謎藏。
我家門前小池塘,
白天晚上都漂亮,
難怪柳樹整天樂,
沙沙沙沙笑聲響。
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