《云雀的心愿》說課稿
一、說教材
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，借此幫助學生認識森林的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培育學生環(huán)保意識。本課的教學設計主要是針對課文內容特點，以“森林實在是太重要啦！”為線索，通過變序教學，從正反兩個方面引導學生積極與文本對話，層層深入地理解森林的重要性，使教師的情感、學生的情感、文本所蘊涵的情感互相碰撞與交流，從而提升學生對語言的品味和運用，喚醒學生對生活及生命的熱愛，滲透科學的發(fā)展觀，讓課堂成為充滿活力的生命課堂。
教學目標：本課共計兩課時。第一課時： 自讀課文，整體感知課文，品讀課文14、15自然段，了解云雀的“心愿”，指導書寫生字。 第二課時 1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導學生細讀感悟課文內容，知道云雀為什么會產生這樣的心愿，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。 2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。3、培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，實現由書本知識到思想認識的`遷移。
教學重、難點：引導學生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。
二、說教法
針對教材的特點，我抓住以下三個方面進行教學：
一、注重積累。課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來，學會有順序地描寫事物。
二、注重感悟。課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，讓學生借助重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學生讀書時，我使用多圖片出示黃沙漫天的場景，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，從而體會到森林的重要。
三、說學法
在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，強調一些學習習慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。（在學生的學習中，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。）
學法具體如下：
1討論法——積極參與，總結規(guī)律。
2自主探究法——學生實踐，鞏固提高。
3懸念法——帶著問題，鞏固提高。
四、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1導入新課：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？
環(huán)節(jié)2落實基礎，整體感知：指導學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。
環(huán)節(jié)3研讀賞析：教師以多媒體出示，請學生先默讀在分組討論及進行學習。借助多媒體學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。
環(huán)節(jié)4拓展延伸：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜……此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？（好處：拓展學生的知識面）
環(huán)節(jié)5課后作業(yè)：讓學生任選一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿（好處：鞏固知識點，，發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用）
【《云雀的心愿》說課稿】相關文章：
云雀的心愿說課稿11-06
《云雀的心愿》的說課稿07-07
《云雀的心愿》說課稿02-09
《云雀心愿》說課稿06-28
《云雀的心愿說課稿》評析02-21
《云雀的心愿》說課稿設計02-27
《云雀的心愿》優(yōu)質說課稿06-19
云雀的心愿說課稿范文02-17
《云雀的心愿》說課稿范文07-05