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      2. 《小雨沙沙》說課稿

        時間:2021-01-22 15:45:00 說課稿 我要投稿

        《小雨沙沙》說課稿范文

          一、說教材

        《小雨沙沙》說課稿范文

          1。教材分析:〈小雨沙沙〉的歌詞生動,形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。

          歌曲宮調(diào)式,一部曲式,2/4拍,全曲分四個樂句,第一,二樂句以變化重復的手法用xxxxx,節(jié)奏生動的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三,四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。

          2、教學目標:

          根據(jù)大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學目標

          (1)通過游戲來復習音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。

          (2)指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理,啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

          (3)通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力。

          3、教學重點及難點:

          歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。

          二、說教學方法

          托爾斯泰指出:"成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。"教師不是為了教,而是幫助學生學,教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,在教學本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;二,是要創(chuàng)設情景,讓學生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,猜謎法情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

          三、說學法

          本課主要在教師的啟發(fā)引導下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的."動"變成音樂中有規(guī)律的"動",使他們在愛學,樂意學的基礎上獲取知識,形成技能。

          四、說教學過程:

          1、組織教學:學生聽〈春天來了〉的音樂,做各種小動物的動作進課堂,目的是為教學做一點鋪墊,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

          2、發(fā)聲練習

          教學要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學生如臨其境,可見可聞,產(chǎn)生真切感,我利用學生對周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進行教學,使學生最終達到情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》,不去過分強調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜。該怎樣,而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。

          3、聽音游戲

          馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為"音樂的耳朵"聽辨音高是培養(yǎng)學生"音樂耳朵"的重要開端,音樂是時間和聲音的藝術、時植的長短、聲音的強弱,高低等等的要素都具有抽象的特點。因此,我使用形象的手段:利用會唱歌的繩去引導學生去感受,發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置,并能唱準音高。

          4、節(jié)奏游戲:

          節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié),根據(jù)大綱要求,低年級學生掌握的音符時值有二分音符,四分,八分音符,如果只告訴他們二分音符唱二拍,四分唱一拍,對他們來說是很難理解的,學生很難理解兩拍,半拍是怎么回事,時間長了。

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