母雞的語文說課稿
一、教材分析
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學目標
1、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的'情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
三、教學重難點：
感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
四、教學設計
一、復習導入。
回顧1—3節(jié)。
說話訓練：這是一只__________的母雞，令人__________！
（這一環(huán)節(jié)主要是使學生回顧梳理問題，提高學生的概括能力。在交流時抓住母雞的討厭引導學生體會，表現(xiàn)在無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個方面，從而引出下文母雞的可愛的學習。）
二、學習4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學們讀讀4—10節(jié)，用筆劃一劃。
�。�1）出示第九自然段，讀。
（2）學習4—8自然段。
從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦：
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？
�。ㄟ@里，主要圍繞第九節(jié)讓學生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？根據(jù)學生回答隨機學習相應段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會母雞的偉大。）
三、升華主題。
1、看到這令人震撼的一幕幕，作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課文哪 句話表達了此時作者對母雞的感情？
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，主要讓學生在感受母雞偉大的同時感受母愛的偉大，從而激發(fā)學生對母愛純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時是怎么關愛你的？
2、把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。
3、反饋交流。
�。ǜ惺苌磉叺哪笎�，懂得感恩，懂得以實際行動匯報父母的愛。寫話練習，練筆和激情，一舉兩得。）
總之， 這節(jié)課，自己覺得在時間安排上還不夠緊湊，引題部分費時較多。還有在學習4—10節(jié)的時候，在學法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強。
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