《畫家鄉(xiāng)》小學語文說課稿
《畫家鄉(xiāng)》是一篇非常美的寫景文章。文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領悟的風景畫。
這一課我主要是貫徹“簡簡單單教語文,扎扎實實求發(fā)展”這一個教學思想,力求做到平淡而真實,流暢而有效。
1、從家鄉(xiāng)乍浦導入,通過課件欣賞乍浦美麗風光,激發(fā)學生情感,并帶著這種情感進入學習。
2、作為第一課時,字詞教學是這節(jié)課的教學重點。從詞到字,從帶拼音到去拼音,通過自由讀、小老師領讀、同桌互讀、開火車讀、齊讀等形式層層落實、推進。其間穿插了“又( )又( )”以及說數(shù)量詞的訓練,進一步豐富學生的詞語積累。
3、這篇課文篇幅較長,課文的2——6自然段,段落結構形式幾乎是一模一樣,每一個自然段都可以獨立成文。因此,我決定采用由扶到放的形式,在本課時中重點學習第2自然段,為以后幾個自然段的學習做好鋪墊。在學習第2自然段時,我以學生的朗讀體驗為載體,逐步激發(fā)學生的個人情感。這個朗讀體驗的過程主要是分層來進行的:首先借助課件的直觀性,吸引孩子的興趣,廣闊無垠的大海、魚蝦滿倉的畫面、美麗奇特的貝殼給孩子的視覺以沖擊,帶給他們心靈的震撼,然后再讓他們讀文體會,抓住重點詞朗讀感悟,讓他們的整個情感隨著這個過程,層層遞進,步步升華。
4、結合文本進行句式訓練。在欣賞課文中描寫的美景時,離不開那些優(yōu)美的語句。課文中的“那么……那么……”這個句式,是打好語文基本功,積累語言,培養(yǎng)語感的好素材。因此,在最后,我安排了這么一個環(huán)節(jié),帶著孩子們一起跟隨濤濤去他的家鄉(xiāng)走一走,邊走邊進行說話訓練:我來到了海邊,看見海是那么( ),那么( )。我赤腳走在沙灘上,腳下的沙子是那么____,那么________。沙灘上的貝殼是那么_____,那么 _____。我撿到了許多美麗的貝殼,我是那么___ ,那么___ 。這既是總結回顧,又是訓練積累。
一堂課下來,暴露了很多問題,值得我思考、改進:
1、一年級的.學生的特點是不穩(wěn)定的,集中注意的時間短,持久性較差,注意范圍也有局限性。在后半節(jié)課,有些學生開始注意力分散,學習狀態(tài)不佳。為了趕時間,我沒有很好地去調(diào)整學生的學習情緒,從而影響了學習效果。在今后我一定注意這一點,及時關注學生學習情緒,及時調(diào)整。
2、在時間調(diào)控方面還比較欠缺。因為前半部分的字詞教學花費時間過多,所以在最后的結合文本用“那么……那么……”進行說話訓練時就感覺比較倉促,訓練的不夠到位,不夠扎實。
3、教師的課堂評價語言不夠豐富,不能很好的調(diào)動學生的情緒,使他們始終保持高漲的學習熱情。我想,課堂評價是一門很深的學問,如何針對文本進行合理、有效的評價是我在今后的教學工作中要不斷努力、探索的。
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