小學(xué)語(yǔ)文《花瓣飄香》的說(shuō)課稿
一、教材分析
《花瓣飄香》這是一篇敘事的記敘文，全文共十一個(gè)自然段，依循事情發(fā)展經(jīng)過(guò)，以“花開(kāi)→摘花瓣→談花→送花”為線索，層層敘寫(xiě)，引人入勝。也是按時(shí)間的不同分為四個(gè)部份。
第一部份(第一自然段)：寫(xiě)我家門(mén)前開(kāi)滿了紅艷艷的月季花。
第二部份(第二自然段)：寫(xiě)“我”看到了一個(gè)小女孩在花叢中摘了一片花瓣，飛快地跑遠(yuǎn)了。
第三部份(第三至第十自然段)：這是文章的重點(diǎn)段，寫(xiě)“我”通過(guò)與小女孩對(duì)話，得知她摘花瓣是為了送給生病的媽媽。
第四部份(最后一個(gè)自然段)：寫(xiě)我買(mǎi)來(lái)兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在自己母親的陽(yáng)臺(tái)上。
教材中有一幅插圖，畫(huà)的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩在花叢中，小心翼翼地捧著一片花瓣。教學(xué)中能讓學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，可以增強(qiáng)教學(xué)效果。
二、教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能認(rèn)、讀1個(gè)二類識(shí)字。
3.憑借具體的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)父母的思想感情，陶冶高尚情操。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)充分的朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物的內(nèi)心世界。
四、說(shuō)教、學(xué)法
說(shuō)教法：
為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我主要采用以下兩種教法：
1.據(jù)圖想象法：“圖”是對(duì)內(nèi)容的描繪，“內(nèi)容”是語(yǔ)言文字對(duì)事件的記載。本文可以利用插圖來(lái)想象課文的'內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心。
2.以讀代講法：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過(guò)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩純樸的親情。
說(shuō)學(xué)法：
1.回答問(wèn)題法：解答問(wèn)題是加強(qiáng)理解的必要手段，自己解答，充分動(dòng)腦。聽(tīng)別人解答，也能對(duì)問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)。
2.對(duì)話練習(xí)法：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。訓(xùn)練口語(yǔ)，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
我是抓住“小女孩”這個(gè)主要人物與“花”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
(一)談話導(dǎo)入、揭示課題
請(qǐng)學(xué)生觀察課文中的插圖，說(shuō)一說(shuō)小女孩在干什么?想一想小女孩手捧花瓣在想什么?談話后揭示課題。并提出問(wèn)題“花瓣飄香”是什么意思?課文為什么以“花瓣飄香”為題?
(二)再讀課文，理清脈絡(luò)
啟發(fā)思考：這篇課文是怎樣圍繞月季花展開(kāi)敘述的?
討論、交流讓學(xué)生明確，教師出示板書(shū)：
第一自然段寫(xiě)花開(kāi)。第二自然段寫(xiě)摘花。
第三到十自然段寫(xiě)談花。第十一自然段寫(xiě)送花。
(三)逐層理解，品位語(yǔ)言，推敲句意
1.思考：第一段在全文起什么作用?讓我們知道了什么?
2.思考：第二段中作者為什么要用“小心”與“飛快”兩個(gè)字來(lái)描寫(xiě)小女孩摘花后的神態(tài)與動(dòng)作?
我這樣的設(shè)計(jì)，不但能讓學(xué)生理解了作者的寫(xiě)作意圖，同時(shí)還能讓學(xué)生掌握一些寫(xiě)作知識(shí)。
3. 精讀第三段，因?yàn)檫@一段是全文的重點(diǎn)，是以人物對(duì)話為主線展開(kāi)敘述的。教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞，(如“我輕輕地問(wèn)”)來(lái)感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物的美好情感。小女孩的答話是朗讀的重點(diǎn)，要讓學(xué)生邊讀邊想，用心領(lǐng)會(huì)，從中體會(huì)到這個(gè)小女孩“是個(gè)懂事的孩子”。她雖然為了讓媽媽高興而摘花瓣，但卻不忍心摘下整朵花，怕影響別人觀賞的心理。
具體的方法是分角色朗讀，使學(xué)生入情入境，充分體會(huì)小女孩話語(yǔ)中蘊(yùn)含的親情。抓住第5自然段中的省略號(hào)，讓學(xué)生去發(fā)揮自己的想象。省略號(hào)省掉的會(huì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小女孩不但懂事，而且還有著一顆美好的心。她不光為了媽媽，還要想到別人。
4.學(xué)習(xí)第四自然段，啟發(fā)學(xué)生思考。作者聽(tīng)了小女孩的話以后，為什么買(mǎi)了兩盆月季花?為什么要擺放一盆在母親的窗臺(tái)上?讓學(xué)生從中體會(huì)到小女孩的行動(dòng)，給作者心靈上帶來(lái)的極大震撼與感染。
5.最后總結(jié)：①抓住題眼，加強(qiáng)對(duì)“飄香”象征意義的理解。解答揭題時(shí)提出的疑問(wèn)。這一點(diǎn)要注意，準(zhǔn)確地進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。②根據(jù)板書(shū)對(duì)全文進(jìn)行概括性復(fù)習(xí)。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
略。
【小學(xué)語(yǔ)文《花瓣飄香》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《花瓣飄香》說(shuō)課稿06-04
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《花瓣飄香》04-17
小學(xué)語(yǔ)文《花瓣飄香》說(shuō)課稿范文10-25
花瓣飄香小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿06-03
花瓣飄香的說(shuō)課稿11-29
《花瓣飄香》的說(shuō)課稿06-01
《花瓣飄香》說(shuō)課稿07-23
花瓣飄香的說(shuō)課稿05-27
《花瓣飄香》說(shuō)課稿07-08