組織比賽說課稿
一、把握教材聯(lián)系，深入領悟教材。
《組織比賽》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）數(shù)學一年級下冊統(tǒng)計的第一課時，教材以＂組織什么比賽好呢＂引入統(tǒng)計活動。 根據(jù)數(shù)學新課程標準、本課教材特點以及學生的實際情況，確定教學目標如下：
1、經歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，形成初步的統(tǒng)計意識。
2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
3、通過學習進一步體會統(tǒng)計的必要性。
4、在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。
二、突出以人為本，靈活選擇教法。
根據(jù)＂新一輪課程改革實驗＂的思想理念，為了有效的促進師生互動、共同發(fā)展，在課堂展開發(fā)展性的教學活動，讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設計新、處理活的原則，從教學內容、學生思維特點和年齡特征考慮，采取以下教學方法：
�。ㄒ唬┑湍昙墝W生參與教學，很少是因為認識上的需要，教學活動能否激發(fā)興趣，使學生主動投入到學習中去，是提高教學質量的關鍵之所在。為此，我充分利用一年級學生好奇、好動的心理特征。由＂組織什么比賽好呢＂引入，讓學生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究，認識和掌握數(shù)學，喚起學生的主體意識。
（二）讓學生在活動中學數(shù)學，重視學生學習數(shù)學的過程，讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成和發(fā)展，這是標準中提倡的學習方式。小組活動中我讓學生在整理數(shù)據(jù)的實踐中體會，在交流中比較和選擇自己喜歡的、較簡單的統(tǒng)計方法，為學生的大組活動提供了再創(chuàng)造的機會。
�。ㄈ�(shù)學來源于生活，而又應該為生活服務。＂這是《數(shù)學課程標準》強調指出的。在學生初步掌握了整理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系生活設計練習，讓學生在小組里統(tǒng)計文具的數(shù)量，然后讓學生想象＂如果你是文具店的經理，你要怎樣進貨＂這一問題，要求學生分析統(tǒng)計結果，作出決策，切實發(fā)展學生的應用意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
（四）新課程標準要求教師，不僅要關注學生在學習過程中知識與技能的獲取，學習方法的掌握，還要注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。因此，教學中我改變了以往的評價方式，讓學生通過趣味統(tǒng)計，對自己的學習情況進行自評，作出分析，這有利于學生認識自我，建立信心，提高學習數(shù)學的積極性，豐富了學生的主體意識。
三、強調自主、合作，大膽更新學法。
首先，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，討論班上要組織一次比賽，要組織什么比賽好呢？應該是全班最喜歡的那項活動，從而明確，統(tǒng)計的必要性。
其次，強調自主，注重合作交流。在收集數(shù)據(jù)時，方法多種多樣，該用哪種方法比較好？學生先通過＂你說我記＂的游戲活動，在整理數(shù)據(jù)的實踐中體會，合作交流中相互啟發(fā)，然后選取自己認為較合理的、喜歡的.方法，進而為大組活動做好準備。在練習中，統(tǒng)計小組內每個同學的文具時，學生邊調查、邊收集、邊分類、邊整理數(shù)據(jù)，在愉悅的動手中既解決了問題，又互相啟發(fā)，共同進步，增強了合作意識，還將學到的知識應用到實際生活當中，從中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。
四、體現(xiàn)新課程理念，精心設計教學程序。
（一）創(chuàng)設情境，喚起主體意識。
1、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織什么比賽好呢？
2、同學們說了很多種比賽，在這些比賽中。你最喜歡哪項比賽呢？能說說理由嗎？
3、請大家想一想，我們怎樣才能很清楚地知道全班同學中有多少人喜歡跳繩，有多少人喜歡踢球，又有多少人喜歡套圈或其他活動？（學生說說自己的方法，師根據(jù)學生的發(fā)言引出課題）
（二）自主探索，激活主體意識。
1、用＂你說我記＂的方法收集數(shù)據(jù)。
2、交流統(tǒng)計結果和統(tǒng)計方法。
3、比較統(tǒng)計方法。
�。阕钕矚g哪種方法，為什么？如果讓你再來統(tǒng)計一次，你會用哪種方法？）
4、大組活動，統(tǒng)計全班最喜歡哪項比賽活動。
5、整理數(shù)據(jù)，填涂統(tǒng)計圖。
�、俪鍪荆⒆钕矚g的活動統(tǒng)計圖＂，并介紹這是簡單的條形統(tǒng)計圖。
�、谧寣W根據(jù)調查結果把教科書上的統(tǒng)計圖填涂完整。
6、分析數(shù)據(jù)，說說從統(tǒng)計圖中知道了什么？想到了什么？
（從統(tǒng)計圖中可以看出，調查了幾名同學，喜歡哪種比賽的人數(shù)最多，喜歡哪種比賽的人數(shù)最少，班上最好組織什么比賽等。）
�。ㄈ┙M織小組活動，運用方法統(tǒng)計文具。
1、統(tǒng)計出小組同學的每種文具的數(shù)量。
2、交流統(tǒng)計方法和統(tǒng)計結果。
3、說說從統(tǒng)計結果你能知道什么？想到什么？如果你是文具店的經理，你要怎樣根據(jù)統(tǒng)計出來的結果進貨？
�。ㄋ模┤の督y(tǒng)計，豐富學生的主體意識。
1、師：每個同學對自己這節(jié)課的學習情況滿意嗎？我們也來做個統(tǒng)計。
出示三塊磁性小黑板，說明統(tǒng)計方法：三塊磁性小黑板分別表示＂非常滿意＂、＂比較滿意＂、＂還需努力＂，請同學們排隊上臺根據(jù)對自己的評價將手中的小圓片貼到相應的小黑板上。
2、觀察小黑板，你從中知道了什么？想到了什么？
3、談話結束全課，希望同學們在課堂上更大膽地展現(xiàn)自我。
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