統(tǒng)計(jì)《組織比賽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)《組織比賽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)知識(shí)在第一冊(cè)教材中學(xué)生已經(jīng)接觸并認(rèn)識(shí)，本課是與第一冊(cè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鏈接。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。從生活情境中，讓學(xué)生自己去收集、整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。之后在合作整理制作統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程當(dāng)中，體驗(yàn)獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果的成功。
教學(xué)過(guò)程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)。
1、小朋友們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？（生：跳繩、踢毽子……師貼出相應(yīng)的文字卡片）
[從情境導(dǎo)入，同時(shí)明確統(tǒng)計(jì)的類(lèi)別]
2、同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在的天氣又這么好，我們來(lái)組織個(gè)比賽，好嗎？（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你想組織什么比賽呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)表意見(jiàn)，意見(jiàn)不一致）
3、同學(xué)們意見(jiàn)不一致，這該怎么辦呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)表意見(jiàn)，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、統(tǒng)計(jì)一下，統(tǒng)計(jì)什么呢？（生：最喜歡的運(yùn)動(dòng)）
[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“組織什么比賽”，意見(jiàn)不一致，找尋有效的辦法——統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
1、同學(xué)們最喜歡小組學(xué)習(xí)了，我們來(lái)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)比賽好嗎？比賽要求：以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行討論統(tǒng)計(jì)，填圖。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，填圖，師巡視指導(dǎo)。
[提出學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生組織、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。]
3、（各組均統(tǒng)計(jì)完畢，并排出先后次序）同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，我們先請(qǐng)冠軍來(lái)匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果！（學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將小組統(tǒng)計(jì)圖展示在黑板上）你覺(jué)得他們統(tǒng)計(jì)得怎樣？（學(xué)生討論評(píng)價(jià)。師適時(shí)總結(jié)統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。）
[通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)合作意識(shí)，體會(huì)集體的力量大。同時(shí)，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中必然會(huì)更加認(rèn)真，更加仔細(xì)。在比賽之后，體驗(yàn)集體合作成功的快樂(lè)感，吸取成功或失敗的教訓(xùn)，為下一次合作作好準(zhǔn)備]
4、能又快又準(zhǔn)地統(tǒng)計(jì)出結(jié)果來(lái)，你們一定有統(tǒng)計(jì)的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的嗎？（交流方法）
其他幾組和他們統(tǒng)計(jì)的方法一樣嗎？把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也來(lái)向大家展示一下？（師展示其統(tǒng)計(jì)圖，生指圖匯報(bào)，說(shuō)明統(tǒng)計(jì)方法）
5、（1）同學(xué)們覺(jué)得哪種統(tǒng)計(jì)方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。師總結(jié)，同學(xué)們選得方法都比較好，希望在以后的統(tǒng)計(jì)中，你能用自己喜歡的方法，又快又準(zhǔn)地制出一張統(tǒng)計(jì)圖來(lái)。（2） 那么在統(tǒng)計(jì)中，我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）。師總結(jié)，只要你在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候仔細(xì)、認(rèn)真，不重復(fù)，你一定能作出一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)。
[通過(guò)交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法及注意問(wèn)題，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]
6、同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)圖做得太漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班同學(xué)的情況嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）
7、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題？
�。ǎ�1）生自由提問(wèn)，集體對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)解答。（2）師補(bǔ)充生未提出的問(wèn)題，供學(xué)生解答）
[剛剛學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，在這里就用上了。體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)用。]
8、一張小小的統(tǒng)計(jì)圖能幫助我們知道這么多東西，同學(xué)們回憶一下，剛才我們都運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？
[回顧統(tǒng)計(jì)方法，加深認(rèn)識(shí)]
三、應(yīng)用實(shí)踐。
1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師想知道同學(xué)們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片，該怎么辦？（生：統(tǒng)計(jì)）
2、下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開(kāi)始調(diào)查，用你喜歡的方法調(diào)查每一個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，然后每人制成一張統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生統(tǒng)計(jì)、制作）
3、小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)圖作得又快又好。選一名最棒的同學(xué)來(lái)幫老師完成這張大統(tǒng)計(jì)圖。
[從具體情境中再次提出問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的辦法，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在生活中的必要性，給學(xué)生自主的空間，獨(dú)立地進(jìn)行收集、整理，充分體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)成果，感受統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣。]
四、總結(jié)延伸。
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺(jué)下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
[對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧]
同學(xué)們說(shuō)得真好，你喜歡統(tǒng)計(jì)嗎？那么課后以小組為單位調(diào)查其他班的同學(xué)，調(diào)查他們喜歡看哪些電視節(jié)目，制成統(tǒng)計(jì)圖給老師看，好嗎？
[課外延伸，在生活中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力]
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