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第八冊《年年有余》說課稿范文
一、說教材：
在中國傳統(tǒng)文化中，“年年有余”象征財富與收獲，“魚躍龍門”寓意光榮與夢想。自古至今，人們用魚紋來裝飾器物及日常用品，留下了大量的文化瑰寶。北京20xx奧運會的吉祥物中的福娃貝貝，其形象為魚，頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。通過對這些人文資源的開發(fā)，讓學生在廣泛的文化情境中學習美術(shù)，從而加強其對人類社會及文化的體驗，培養(yǎng)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
本課強調(diào)對魚的基本特征的把握，運用自己的想象能力對魚的某些部位進行概括、夸張，從而創(chuàng)造出天真、古樸的魚形紋樣；同時，本課特別強調(diào)美術(shù)學習貼近學生的生活，使學生關(guān)注生活中的設計，引導學生用魚紋裝飾圓形器物，培養(yǎng)其熱愛生活的情感。教材中具體安排的圖片，便于教學時欣賞，使學生更直觀地了解魚文化及魚形紋樣的設計與運用。
二、說目標定位：
本課要求學生初步了解傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，初步懂得圓形紋樣的特點。運用概括、夸張等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。通過對魚紋的了解、設計和制作，幫助學生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。
三、說重難點的確定：
把握魚的基本特征，進行魚紋的設計與制作是本課的重點，在魚紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法上便是難點了。因為對于四年級學生來說，要能夠設計出新穎的魚紋圖樣，并把它運用在圓形裝飾上，確實有一定難度。
四、說課前準備：
要求學生收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、繪畫工具，進行教學時學生不感到陌生，進行設計制作時人人都有工具可用。教師通過課件輔助，加深形象感知，用大量的魚紋圖片資料豐富教學，拓寬學生視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。
五、說教、學法：
新課程改革強調(diào)教學過程是師生交往,共同發(fā)展的互動過程。本課的設計也立足師生交往互動，讓學生在教師的引導下完成對中國魚文化的初步了解，教師準備了大量的學習圖片，其目的是拓寬學生視野，把對魚的了解認識進行一點文化提升，并結(jié)合生活實際，對“年年有余”有初步的感知。從美術(shù)技能技法上，要求學生運用概括、夸張的方法進行魚紋設計，并在圓形內(nèi)進行裝飾，是讓學生學習設計，并在一定情境中運用。教學時，教師注重“導”，充分發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生的表現(xiàn)，讓學生樂于設計，體味美術(shù)帶給他的快樂。教學過程中要注意教師知識教授與學生能力培養(yǎng)的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生觀察、探究、創(chuàng)新、合作，達到全面培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)的目的。
五、說教學流程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設生活情景，注重學生興趣的激發(fā)，讓學生從生活的大空間中進入美術(shù)學習，讓學生認識到生活中美的元素。從而增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。倡導大美術(shù)觀，而不是局限于美術(shù)技能技法。
（二）、認識中國文化的博大精深，揭題，體會中國文字諧音的用法。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一個重要的文化行為。在此引導學生參與文化的傳承和交流，有助于學生共享人類社會的文化資源，拓寬視野，感受中華文化的博大精深，進一步將魚文化傳承和發(fā)揚。在這里只能說讓學生能夠感受就可以了。
�。ㄈ�、欣賞傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，嘗試運用概括夸張的手法來設計魚紋。美術(shù)課程需要更多的培養(yǎng)學生的形象思維能力，把對接觸到的實際事物和具體環(huán)境，通過感知能力轉(zhuǎn)化為具體形象。此環(huán)節(jié)是在前面的基礎上，把實際生活中的魚與古代魚紋結(jié)合起來，設計具有個性化的魚紋，為下一環(huán)節(jié)的魚紋圓形裝飾打下基礎。對于概括和夸張的表現(xiàn)方法，重在引導，讓學生從魚的局部認知概括和夸張的技法。
（四）、體會魚紋在圓形中的設計美感，進行創(chuàng)作。藝術(shù)來源于生活，又要回歸生活。把魚從生活中提升成魚紋，又回歸到生活中的魚紋裝飾，這更能讓學生感受美術(shù)學習與生活同在。在學生設計的過程中，保護學生個性的發(fā)揮，尊重學生獨特的思維，讓學生真正享受學習美術(shù)的快樂。及時評價，給予鼓勵。設計的為祖國60歲的生日做賀卡，其目的是讓學生進一步從“年年有余”的基礎上，用圓形紙片進行裝飾，既讓學生有一個主題感，又對學生進行了愛國情感教育，祝愿祖國、人民富裕幸福，衣食有余。
�。ㄎ澹�、課后拓展：對于中國幾千年的魚文化，作為四年級的學生是無法具體感知的，此處進行簡要的拓展，目的是激發(fā)學生探索的愿望，更多去了解魚文化。讓課堂教育向課外延伸，真正達到“教是為了不教“的目的。
（六）收集學生作品。盡管是借班上課，很多人認為學生的作品收不收都可以，但作為常態(tài)課來說，每位教師上完課都會收齊學生的作品進行評價，然后再返給學生，我想任何課都應該這樣，既是對學生的尊重，又是對自己教學效果的直接反饋。
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