《發(fā)展學(xué)生拋接能力》說課稿范文
一、本課的設(shè)計(jì)思想：
本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，以游戲練習(xí)為主線，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師語言誘導(dǎo)、激勵(lì)及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生自主、獨(dú)立、互動、嘗試、體驗(yàn)，以飽滿的情緒，在樂中求學(xué)、在學(xué)中求樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂達(dá)到新課標(biāo)要求。（水平一）
二、說教材
1、教材內(nèi)容：發(fā)展學(xué)生拋接能力。
2、教材分析：
持輕物拋接屬拋擲類教材，是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材水平一的教學(xué)內(nèi)容之一。這一內(nèi)容，從動作方式到所用器材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的拋接方法和揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動技能及生活實(shí)用技能，發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體生活和個(gè)人活動的區(qū)別，以及聽從指揮，相互幫助等良好作風(fēng)；以目標(biāo)的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量及拋接能力。同時(shí)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動和心理體驗(yàn)，感受活動的樂趣，學(xué)習(xí)各種基本活動的動作方法和簡單的運(yùn)動技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面發(fā)展身體基本活動能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解多種拋接的方法，樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。
（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握拋接動作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生拋接能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。
4、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種拋接方法和用力的正確順序。
5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致拋接輕物不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫。
三、說學(xué)情
小學(xué)二年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動、模仿能力強(qiáng)，愛展現(xiàn)自我，對新生事物好奇心強(qiáng)。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲練習(xí)為主線，在教學(xué)中注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、練知趣”，不斷促進(jìn)學(xué)生的拋接能力。
四、說教法
為了營造一種自主、互動、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以音樂、游戲貫穿整堂課，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合講解示范法、誘導(dǎo)法、激勵(lì)法和競賽法等多種教學(xué)方法交叉使用。我為什么使用多種教學(xué)交叉法呢？其目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中掌握動作、學(xué)會方法、體驗(yàn)快樂，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
五、說學(xué)法
根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本節(jié)課我以游戲練習(xí)為主線，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動情境，營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起學(xué)生主動參與意識，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動的過程中學(xué)會觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習(xí)、展示、比賽，寓學(xué)于樂之中。使學(xué)生在 “玩中學(xué)、樂中練、練知趣”中掌握新知識、新技能，充分體驗(yàn)到體育的樂趣。
六、說教學(xué)程序
本節(jié)課是根據(jù)人體生理機(jī)能，活動能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求來設(shè)計(jì)的。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)、要練習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛體育活動，從而達(dá)到體育鍛煉的目的`，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
本節(jié)課分為激趣熱身——育心強(qiáng)體——恢復(fù)身心三個(gè)部分進(jìn)行。
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1、課堂常規(guī)：集合、整隊(duì)、師生問好、宣布本課的內(nèi)容。
2、我采用游戲“打尾巴”進(jìn)行熱身，師生同樂，既活動了身心，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動中為本課內(nèi)容創(chuàng)造良好的生理和心理準(zhǔn)備。（本節(jié)約用6分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度“小一中”）
（二）育心強(qiáng)體
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，我采用音樂、游戲貫穿其中，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，感染學(xué)生的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，一次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂，最終體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生拋接能力的目的。
1、設(shè)疑：日常生活中哪些事情用到拋接動作？語言提示，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。
2、學(xué)生動腦、動手實(shí)踐。
3、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用小布袋做自拋?zhàn)越佑螒蚓毩?xí)。（比一比看誰的本領(lǐng)大，看誰能拋得高，接得準(zhǔn)？）
4、學(xué)生自由、結(jié)伴體驗(yàn)。
5、教師誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。（比一比，賽一賽，看誰創(chuàng)造的方法更多。）
6、學(xué)生大膽嘗試多種拋接練習(xí)。
7、請學(xué)生演示，讓學(xué)生觀察、找出問題，師生共議，講解示范，提出要求，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。
8、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生組成不同的隊(duì)形進(jìn)行討論、嘗試拋接游戲練習(xí)。
9、學(xué)生10人一組進(jìn)行討論、嘗試練習(xí)，展示效果。
10、教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生開展互評，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
要求：積極思考、大膽嘗試、相互協(xié)作、注意安全
2、游戲：“尋路探寶”
教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們想和老師一起去山里探寶嗎？（學(xué)生回答：“想�！保┑侨ド嚼锏穆繁挥晁疀_壞，被茂密的樹枝覆蓋了，我們找不著路，該怎么辦呢？”現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法。
（1）學(xué)生分組討論尋路的方法；
�。�2）教師提示游戲方法和規(guī)則；
�。�3）學(xué)生小組討論；
�。�4）分組進(jìn)行游戲；
（5）巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
通過游戲，不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（本節(jié)所用時(shí)間約為29分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度“大一中”）
�。ㄈ┗謴�(fù)身心
1、為了消除活動后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用“拔蘿卜”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面放松，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。
2、在簡練的提問中小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，評說本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、宣布下課，布置收拾器材。
�。ㄟ@一部分時(shí)間約為5分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“中一小”）
本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為35%～40%，預(yù)計(jì)心率為130～140次/分，心理負(fù)荷良好。
場地器材：
1、在籃球場上進(jìn)行。
2、羽毛球：41個(gè)；小布袋：41個(gè)；呼啦圈：4個(gè)；
布娃娃：40個(gè)；錄音機(jī)：1臺；畫圖：1幅等。
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