千米的認(rèn)識(shí)的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我要說(shuō)的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容�！肚椎恼J(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，并且初步了解了這些長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、說(shuō)教法
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，但要建立1千米這么大的一個(gè)長(zhǎng)度觀由于念，還存在一定的難度，而對(duì)千米認(rèn)識(shí)不深入，因此我采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法及嘗試練習(xí)法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
三 、說(shuō)學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中也很重要。在分組討論時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、抽象、概括的思維方法；學(xué)會(huì)合作與討論；在認(rèn)識(shí)千米是，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自學(xué)與總結(jié)。
四、教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例4。 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。
2、正確運(yùn)用千米表示長(zhǎng)度，知道1千米=1000米。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米和1米的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握千米與米的換算關(guān)系。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過(guò)哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？（米、分米、厘米、毫米）請(qǐng)大家比畫(huà)比畫(huà)，這些長(zhǎng)度單位大概分別有多長(zhǎng)呢？
想一想，她們之間有什么樣的關(guān)系呢？
同學(xué)們學(xué)得真棒！今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)
度單位——千米。（出示課題——千米的認(rèn)識(shí)）
�。ㄍㄟ^(guò)回顧，喚起學(xué)生對(duì)已有的長(zhǎng)度單位的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于學(xué)生千米長(zhǎng)度觀念的建立。）
(二)自主探究
溫故知新
我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？
新課先知
自學(xué)教材26頁(yè)例4。
1、 計(jì)量比較長(zhǎng)的路程，通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示，它也叫（ ）。
2、 認(rèn)識(shí)千米，感知1千米的長(zhǎng)度。 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑到通常1圈是400米，半圈是（ ）米，2圈是（ ）米，2圈半是（ ）米。1000米用較大的單位表示是（ ）。因此，1千米=（ ）。
米和千米兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（ ）。
3、如果學(xué)校操場(chǎng)跑道1圈長(zhǎng)200米，那么（ ）圈正好是1千米。 4、用卷尺量出100米的.距離，看看它有多長(zhǎng)。
�。� ）個(gè)100米的長(zhǎng)度是1千米。
( )個(gè)500米是1千米；5個(gè)200米是（ ）千米。 5、兩根電線(xiàn)桿之間的距離是50米，（ ）個(gè)這樣的長(zhǎng)度是1千6、一個(gè)游泳池的長(zhǎng)度是100米，（ ）個(gè)游泳池的長(zhǎng)度是1千米。（借助熟悉的生活情境引出千米，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）
三、合作交流
1、組長(zhǎng)檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況，并組織小組交流疑問(wèn)。
2、教師巡視，參與小組交流，并及時(shí)提示點(diǎn)撥。
�。ㄊ箤W(xué)生加深對(duì)千米概念的理解）
四、展示激勵(lì)
1、小組選代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)。
2、全班學(xué)生對(duì)小組發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充，并作出一些評(píng)價(jià)。
五、當(dāng)堂檢測(cè)
填一填。
1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用（ ）作單位。
3、千米是比米——(填大或小)的長(zhǎng)度單位。 辨一辨。
1、相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率都是10。（ ）
2、50千米和5000米同樣長(zhǎng)。（ ）
3、1千米又叫1公里。( )
算一算。
2000米=（ ）千米 4千米=（ ）米
1千米—600米=（ ）米 1千米+500米=（ ）米
1公里=( )千米 6千米=( )米 （使學(xué)生進(jìn)一步解掌握千米和米的換算關(guān)系。）
拓展練習(xí)
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)1千米的跑步比賽中，第一名到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，最后一名離終點(diǎn)還有100米，最后一名此時(shí)跑完了多少米？
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)到了哪些知識(shí)？
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