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      2. 整理房間數(shù)學(xué)說課稿

        時(shí)間:2021-02-21 16:14:50 說課稿 我要投稿

        整理房間數(shù)學(xué)說課稿

          教學(xué)目標(biāo)

        整理房間數(shù)學(xué)說課稿

          1.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

          3.經(jīng)歷分類的過程,能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,或者是按照自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

          教學(xué)流程

          一、創(chuàng)設(shè)情景。

          師:小朋友們,唐老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫陸路,最近陸路搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到陸路家里參觀。

         。ǚ乓欢武浵,內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

          二、講授新課。

          師:看過后你有什么樣的感覺呢?(生:房間里太亂了。)的確太亂了,那我們一起幫助陸路整理房間好嗎?

         。▽W(xué)生們七嘴八舌地說,房間太亂。這段錄像起到了預(yù)期的效果。學(xué)生拿出老師發(fā)給他們的道具,分組整理,而后,老師找一個(gè)組的學(xué)生上臺(tái)來整理。)

          師:你們是怎樣整理房間的?還有不同的方法嗎?

          (讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。)

          【學(xué)生們興致很高,有的說要把衣服都掛起來;有的說,小熊應(yīng)該放在床上,陪著他睡覺;還有的學(xué)生把鉛筆放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屜里。雖然老師給大家準(zhǔn)備的'是個(gè)平面圖形,但是并沒有因此而禁錮大家的思維!

          小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做個(gè)勤快的好孩子!陸路虛心地接受了大家的批評(píng),現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!

         。ǚ乓欢武浵,內(nèi)容是整理好的房間。)

          三、課堂練習(xí)。

          1.師:剛才我們整理了房間,現(xiàn)在大家走到美麗的大自然中去看一看可愛的小動(dòng)物,(貼上課本第52頁“練一練”第1題的圖)這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大家打開課本,翻到第52頁,看第一題,把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來涂。)

          師:你都把哪些小動(dòng)物涂上了顏色?為什么?

          小結(jié):我們把這些小動(dòng)物分成了兩類,一類是會(huì)飛的,已涂上了顏色,一類是不會(huì)飛的。

          2.師:小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎?請(qǐng)看第二題,這里有一些水果和蔬菜,你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜嗎?請(qǐng)?jiān)谒南旅娈嬌稀啊獭碧?hào),蔬菜下面畫“○”。

          (老師在學(xué)生做題時(shí)給個(gè)別同學(xué)發(fā)帶有水果和蔬菜的頭飾。)

          師:剛才老師給一些同學(xué)發(fā)了頭飾,如果你頭上戴的是水果頭飾請(qǐng)站到左邊來,如果你頭上戴的是蔬菜頭飾請(qǐng)站到右邊來。并請(qǐng)你說一說自己戴的是什么?其他同學(xué)看一看,他們站對(duì)地方了嗎?看看自己的書,你寫對(duì)了嗎?

          3.師:老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則,老師發(fā)給大家3個(gè)牌子,一個(gè)上面寫的是玩具,一個(gè)寫的是文具,還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽。請(qǐng)大家看這里(出示第53頁第3題的圖)有很多的東西,你認(rèn)為它是哪一類的,就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

         。▽W(xué)生按照?qǐng)D上的序號(hào)一個(gè)一個(gè)地分類,興致很高。)

          小結(jié):我們把這些東西分成了3類,哪3類呢?

          4.小朋友們,老師這里有一些圖形(出示第53頁第4題的圖),請(qǐng)分成兩類,每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的圖形,分一分,討論討論。

          【這個(gè)題目有一定的難度,同學(xué)們分得比較好,但是有的不能講出理由。不過,這樣也就起到了一定的效果。】

          整理房間 教師說課,標(biāo)簽:一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿,小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿,

          師:你為什么這樣分呢?

         。ㄗ⒁庾寣W(xué)生說出自己是如何定分類標(biāo)準(zhǔn)的。)

          5.師:你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類嗎?

          【這里是本節(jié)課的高潮,學(xué)生們分得非常好,出乎教師的意外!

          小結(jié):我們今天幫助陸路整理了房間,還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了,要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,你能做到嗎?

          現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動(dòng)作最快!

          【讓大家收拾自己的桌子這個(gè)環(huán)節(jié)是試講一遍以后加上的,這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生們有條理地整理事物會(huì)有幫助!

          課后反思

          這節(jié)課要準(zhǔn)備的學(xué)具較多,如果老師給大家準(zhǔn)備,不太實(shí)際,我們就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手準(zhǔn)備學(xué)具,大家的興致非常高。教師利用一節(jié)課的時(shí)間,領(lǐng)著大家做了這些學(xué)具,效果非常好。這樣做不僅使這節(jié)課上得生動(dòng)活潑,而且也鍛煉了大家的動(dòng)手能力,是個(gè)一舉兩得的好辦法。

          這節(jié)課給我印象最深的有兩條:

          1.第53頁第4題,沒有想到學(xué)生們很快地分成了兩類,而且分得十分正確,不過只有一小部分學(xué)生能夠說出理由(按照邊和角的個(gè)數(shù)分),大部分的學(xué)生能夠分對(duì),并且對(duì)三角形有正確的認(rèn)識(shí),但是對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)不夠,這樣就使得有的學(xué)生說的理由不夠正確。(如:它們都是梯形,它們都是菱形。)

          2.當(dāng)教師讓大家把教室里的人分類時(shí),學(xué)生分得相當(dāng)好,有很多方法連老師都沒有想到,這就是“教學(xué)相長(zhǎng)”。如:老師是一類,學(xué)生是一類;戴眼鏡的是一類,沒有戴眼鏡的是一類;姓王的是一類,不姓王的是一類;腳上穿皮鞋的是一類,穿布鞋的是一類;舉手發(fā)言的是一類,沒有舉手的是一類;用心聽講的是一類,沒有用心聽講的是一類……

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