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《青春發(fā)育》最新說課稿
大家好！今天我說課的題目是《青春發(fā)育》。
我將從以下四個方面進(jìn)行說課：
第一部分：教材和學(xué)情
（一） 本課所處的地位及作用
“青春發(fā)育”第七課《成長中的煩惱》中的第一節(jié)，這一節(jié)從青少年青春期的生理變化導(dǎo)入，從生理層面對青少年的青春期變化進(jìn)行分析 。由此引入了青春期生理變化必然帶來的心理變化，為本單元的第二節(jié)“直面煩惱”做好了鋪墊。
學(xué)好本節(jié)有助于引導(dǎo)學(xué)生全面理解青春的含義；正視青春期的生理變化，從容面對和克服青春期的煩惱，并以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
人們常說：“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，對于剛剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，如：有同學(xué)開始長青春痘，嗓子開始變化，男女生身體發(fā)育差異明顯。第二性征出現(xiàn)，性成熟開始，有的同學(xué)對此惴惴不安、羞澀難言;與此同時相應(yīng)的產(chǎn)生了一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會，老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量，順利的度過青春期。
�。ㄈ┍菊n教學(xué)目標(biāo)（分三個層次）
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解青春期的生理變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。
能力目標(biāo)：通過對青春期的生理上變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識自我的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生從容面對青春期生理上的變化，悅納自己并尊重他人的青春期生理變化。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點
坦然面對自己的生理變化，學(xué)會克服青春期的煩惱，協(xié)調(diào)好心理沖動，是本課的重難點。
第二部分：教學(xué)方法
思想品德課是一門塑造人的思想，并以思想指導(dǎo)實踐的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生在思想上感悟知識，更要促使學(xué)生在行動上落實知識。
所以本節(jié)課我主要采取以活動教學(xué)法、討論法為主，講授法為輔。
通過知識問答活動、小組討論活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生間、生生間的互動交流，使學(xué)生從情感的.體驗中領(lǐng)悟出對生活的態(tài)度，形成正確的生活觀和價值觀，從而達(dá)到知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。
具體采用了以下幾個方法：
1.直觀演示法
2反饋教學(xué)法
3.活動探究法
4.集體討論法
以上教法我將在第四部分的教學(xué)過程中作具體的闡述。
第三部分：學(xué)法指導(dǎo)
本框所設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生息息相關(guān)，是貼近他們生活的實實在在的話題。所以在學(xué)法指導(dǎo)上，注重引導(dǎo)學(xué)生說出或?qū)懗鏊麄冊谇啻浩谏戆l(fā)育方面遇到的困惑與茫然。并引導(dǎo)學(xué)生針對青春期出現(xiàn)的各種典型生理問題出謀獻(xiàn)策，使學(xué)生能順利度過這個既絢麗多姿又變幻不定的人生的重要時期——青春期。
接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
第四部分：教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重重點的突出，各項活動的安排也注重互動、交流，以此最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
第一個步驟：
新聞播報：多媒體播報三則時政新聞。
�。ㄍㄟ^學(xué)生對國內(nèi)外時政新聞的關(guān)注，逐步培養(yǎng)其政治觀察和分析能力。）
導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
(首先利用多媒體，播放音樂《小小少年》)并提出思考——為什么小小少年“隨著年齡的由小變大，他的煩惱增加了”？
通過歌曲的導(dǎo)入，使學(xué)生能身臨其境。增加內(nèi)心的體驗。
�。ㄟ@樣的活動設(shè)計符合學(xué)生的年齡特征，通過調(diào)動學(xué)生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個課題。）
步驟二、講授新課：（25—30分鐘）
我選擇了多媒體課件的教學(xué)手段。
具體按以下四個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行;
活動一 ：青春考場——你了解青春期嗎？
1、人什么時候開始進(jìn)入青春期？
2、人一生中身體生長最快的時期是哪兩個時期？
�。ㄍㄟ^兩個問題的提出，以此激發(fā)學(xué)生求知的興趣。運(yùn)用展示幾組圖片，在學(xué)生的視覺上造成沖擊，抓住學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生看圖組并結(jié)合書上的相關(guān)內(nèi)容，正確得出青春期的含義。）
接下來，學(xué)生參與“寫卡片”游戲，解決以下兩個問題：
3、現(xiàn)在的你跟小學(xué)的你比較，在身體上有了哪些變化？
4、 青春期生理發(fā)育有哪些特點？ 。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用一張課前發(fā)給他們的小卡片把自己知道的青春期生理發(fā)育變化或者在青春期遇到的困惑和煩惱寫下來。）
學(xué)生對于自己的某些身體發(fā)育特點可能會羞于出口，所以采用寫卡片的形式，更能讓學(xué)生主動的參與課堂問題的思考。
因為青春期的生理變化應(yīng)該是學(xué)生能親身體驗的。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出情境，以此引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出青春期的生理發(fā)育。
教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，得出結(jié)論。最后老師用指點迷津的方式對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行概括總結(jié)。
活動一旨在讓學(xué)生了解并掌握有關(guān)青春期生理發(fā)育的特點。每一個進(jìn)入青春期的青少年都要經(jīng)歷一系列的生理變化。主要采用了直觀演示法。反饋教學(xué)法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對重要知識點的掌握。
當(dāng)青春期的這些變化到來的時候，我們應(yīng)當(dāng)如何正確面對呢？
接下來 ，進(jìn)入課堂的活動二：
活動二：青春診所——你有這些表現(xiàn)嗎？
1你們遇到過這些煩惱嗎，你們是怎樣處理的？
�。ㄔ谶@個問題的處理上，我創(chuàng)設(shè)了三個情景，情景所涉及的問題都是針對青春期的學(xué)生可能在這個階段出現(xiàn)比較典型的生理變化問題。如：我這么矮小，真不愿意跟高個子同學(xué)一起排隊，多現(xiàn)眼呀！臉上出現(xiàn)了難看的痘痘怎么辦呢？
組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
讓學(xué)生在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。）
當(dāng)然，在學(xué)生討論過程中，要特別注意教給他們討論的技巧，并注意時間的把握。
作為本課的一個重點，這個環(huán)節(jié)，我主要想通過學(xué)生的自我體驗來完成教學(xué)，這樣設(shè)計完全將課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而能達(dá)到更好的效果。
接下來flash播放黃美廉的故事.
(她的故事學(xué)生大都耳熟能詳。這種貼近學(xué)生生活的實例更能引起學(xué)生的共鳴，由此讓更能讓學(xué)生領(lǐng)悟到青春期所經(jīng)歷著的各種變化都是自然和正常的。應(yīng)該坦然面對。向黃美廉一樣，“只看我有的，不看我沒有的”。
活動二的設(shè)置：主要是想讓學(xué)生通過老師設(shè)立的三個情境問題，通過同學(xué)間的交流，討論，找到解除青春期的心理煩惱的方法。提高認(rèn)識自我的能力。
主要采用活動探究法，集體討論法，讓學(xué)生在活動體驗中把握知識點。
步入青春期的同學(xué)們在生活中應(yīng)該注意些什么呢？
接下來，我們進(jìn)入
活動三：七嘴八舌
同學(xué)甲和同學(xué)乙互相用手指擠青春痘。
男生甲故意踢打男生乙的生殖器
首先由老師提出兩個有關(guān)青春期生理衛(wèi)生健康的問題。
然后組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，并以小組競賽的形式，比一比哪組表現(xiàn)得最好。對獲勝的小組當(dāng)堂并給與表揚(yáng)和獎勵。
這個環(huán)節(jié)我主要是想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、留意生活，密切注意自己身邊與己息息相關(guān)的的現(xiàn)象和問題。
（多媒體）播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解
�。ㄍㄟ^學(xué)生的親身體驗，校醫(yī)的具體講解，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期健康的衛(wèi)生常識，做好青春期的保健。）
最后給學(xué)生推薦三個關(guān)于青春期身心健康知識的網(wǎng)站。
讓學(xué)生可以在課余了解到更多的相關(guān)知識
活動三通過現(xiàn)象和材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生知曉青春期應(yīng)注意的事項。主要采用了活動探究法，集體討論法。
青春期的青少年，在身體發(fā)育上各有特點，都有自己的亮點。你是否認(rèn)識到自己獨(dú)特的魅力呢？
我們進(jìn)入了本堂課的最后一個環(huán)節(jié)：
活動四：自我欣賞
設(shè)置這個環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生在理解自己青春期的基礎(chǔ)上，學(xué)會悅納自己，懂得自我欣賞。
抽學(xué)生到臺上來勇敢的展示自己，說說自己的亮點。臺下的同學(xué)即時給與鼓勵。
另外，在這個環(huán)節(jié)中，老師可以適時的提出一些與中學(xué)生密切相關(guān)并且學(xué)生有點迷茫，認(rèn)識上存在模糊也需加以引導(dǎo)的問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學(xué)生有個清醒的認(rèn)識，這也是作為思想品德課，提高學(xué)生思想認(rèn)識覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
活動四旨在讓學(xué)生通過自己身上的亮點發(fā)現(xiàn)，對自己充滿自信，坦然面對青春期的變化，從而能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。
(三)課堂小結(jié)：（3分鐘）
由學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)知識點。老師以指點迷津的形式對學(xué)生的歸納進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生理解并把握應(yīng)對青春期生理煩惱的幾點建議和策略
在課堂小結(jié)時還要注重同學(xué)們討論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚(yáng)一些表現(xiàn)突出者，同時鼓勵其他同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)能更主動地參與。）
生齊讀“青春寄語”。
�。ㄓ眠@一活動升華學(xué)生的情感，使課堂氣氛達(dá)到高潮。）
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計
步入青春期的我之——春蕾初綻
一、 青春期生理發(fā)育的特點
二、 坦然面對自己的生理變化
三、 學(xué)會悅納自己
以上是我的全部內(nèi)容，不足的地方，請大家指正，謝謝大家。
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