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《群眾是實踐的主體》說課稿
一、說教材
。ㄒ唬⒃谡軐W常識中的地位:《群眾是實踐的主體》是高二哲學常識第八課第二節(jié)的第一框,本框中心講述第一節(jié)理論的方法論。實踐對認識具有決定作用,對社會發(fā)展具有重要作用,原因在于實踐是人民群眾為主體的實踐,因此,本框是本課第一節(jié)內(nèi)容的繼續(xù)和深化。講好本框內(nèi)容有助于學生更深入的理解實踐和認識的關(guān)系。
。ǘ、內(nèi)在結(jié)構(gòu):本框內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞人民群眾是實踐的主體,是社會歷史的創(chuàng)造者這個主題展開,貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先引出本框主題——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,然后講述人民群眾的概念含義,再結(jié)合具體事例講述人民群眾對歷史創(chuàng)造作用的主要表現(xiàn)。最后總結(jié)出本框的結(jié)論——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會實踐的主體。
(三)、教學重點、難點:本框的教學重點和難點是人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。
之所以是重點主要在于人們對這個問題的認識容易產(chǎn)生誤解,說人民群眾尤其是勞動群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者,一般說來都可以承認,但要承認人民群眾尤其是勞動群眾是精神財富的創(chuàng)造者就比較困難。因此,要完整理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會實踐的主體,就必須重點說明這個問題。
之所以是難點,主要在于具有代表性的精神生產(chǎn)成果,往往被表述為少數(shù)人的創(chuàng)造,是乎于廣大群眾無關(guān),歷史上一直存在體力勞動與腦力勞動的對立,現(xiàn)實中還存在體腦分工,因此在這樣的情況下要解釋勞動群眾是精神財富的創(chuàng)造者就有一定的難度。
。ㄋ模、教學目的:
知識方面:識記一個概念即人民群眾的含義,理解一條基本原理即人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會實踐主體。
能力方面:通過教學培養(yǎng)學生自學能力、知識遷移能力和分析問題的能力。
德育方面:通過學習使學生明確認識,只有以人民群眾為主體,兩個文明建設(shè)才能碩果累累。引導學生正確認識和理解黨的改革開放政策,積極投身改革,做改革的促進派。
美育方面:通過課堂中播放的《國際歌》、《二泉映月》等樂曲,讓學生獲得音樂的熏陶,感受心與樂的和諧統(tǒng)一。
二、說教法
根據(jù)本框教學內(nèi)容,考慮采用以下教法。
。ㄒ唬┴瀼乩碚撀(lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結(jié)合才更容易被理解和接受。教學中把理論知識溶于各種情景之中,可以使學生加深對理論知識的掌握。
。ǘ┴瀼刂鲗c主體相結(jié)合的原則。教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位,整個教學過程真正成為學生自主學習的過程。教師扮演好“主導”角色,讓學生自己觀察、思考,讓學生自己得出結(jié)論。從而培養(yǎng)學生參與意識,提高學生學習積極性。
。ㄈ┴瀼亟虒W直觀性原則。哲學原理是抽象的理性認識,通過生動形象的直觀材料,引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),在分析問題過程中提高自己的思想認識和政治覺悟。這符合學生認知特點與規(guī)律。
。ㄋ模└鶕(jù)教學多感官共同參與原則。創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境,采用多媒體手段,活躍課堂氣氛,增強視聽效果,提高課堂效率。
三、說 學 法
教學要始終貫徹以學生發(fā)展為主體的思想。教學過程中要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑,練習等達到認知和行為上的教育目的。
四、說過程
。ㄒ唬耄 激發(fā)興趣,音樂導入。
興趣是最好的老師,喚起學生興趣是學習活動的基礎(chǔ),激發(fā)學生興趣可采用設(shè)計和創(chuàng)設(shè)情景的方式來進行。
根據(jù)本框內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情景的方式,
多媒體播放(課件一)《國際歌》
讓學生跟著一起唱,然后教師根據(jù)其中歌詞,引出本節(jié)主題。
多媒體播放:(課件二)課題
。ǘ、講授新課:創(chuàng)設(shè)情境、導學相依。
學貴有疑,精心設(shè)置情境和問題,啟發(fā)思考,層層誘導。
. 1、對概念的教學,采用講授法。
多媒體播放:(課件三)
然后教師講解人民群眾的引申含義。
2、對基本原理的教學。
教師由概念的講解中直接引出本框的原理。
多媒體播放:(課件四)
然后設(shè)問:人民群眾在創(chuàng)造歷史的過程中起決定性質(zhì)作用,這些作用表現(xiàn)在哪些方面?我們又該怎樣理解呢?
多媒體播放:(課件五)《二泉映月》
要求學生在音樂當中自學教材、學習知識、感受音樂、感受美。
教師簡要講解,《二泉映月》作者的生平。
學生自學完后
多媒體播放:(課件六)人民群眾創(chuàng)造物質(zhì)時實例
讓學生回答錄像說明了什么觀點?
學生回答后
多媒體播放:(課件七)
教師繼續(xù)設(shè)問:兩個問題(1)、為什么說人民群眾作為物質(zhì)財富的創(chuàng)造者推動了社會的發(fā)展?(2)、人民群眾是怎樣通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富的?
學生回答后總結(jié),從而使學生在理論上更加深化對這個問題的理解。
對于本節(jié)課的重點難點采用以下方法:
多媒體播放:(課件八、九、十)
讓學生觀看,并回答三個課件分別說明了什么道理,共同說明了什么道理。
學生回答后
多媒體播放:(課件十一)
教師繼續(xù)設(shè)問兩個問題;(1)、物質(zhì)財富和精神財富的關(guān)系是什么?(2)、有人認為在科學文化的發(fā)展上,只是少數(shù)“創(chuàng)造天才”的事,與人民群眾無關(guān),你怎樣看待?
學生回答后總結(jié),從而使學生在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上輕松、愉快、深入的掌握了本框的重點和難點。
對第三點內(nèi)容的教學依照上述方法講解。
首先出示多媒體(課件十二)并提問,然后學生回答教師總結(jié),最后得出結(jié)論,課件展示(課件十三)。
綜合上述三點內(nèi)容
多媒體播放:(課件十四)得出結(jié)論。
并強調(diào)人民群眾創(chuàng)造歷史必須遵循社會發(fā)展規(guī)律。
。ㄈ、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容:
多媒體播放:(課件十五)本節(jié)教學結(jié)構(gòu)。
。ㄋ模、鞏固練習:以鞏固知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)能力為目標。
一個鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程,這一階段從時間上來看是學生注意力易分散,易疲勞的階段。進行練習可重新喚起學生的注意力,練習的形式和內(nèi)容可以多樣化,但要以能提高學生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學常識的教學更要突出培養(yǎng)學生的辯證思維能力、對社會政治經(jīng)濟等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。
據(jù)此,我設(shè)計了如下練習
多媒體播放:(課件十六)
分析下列說法,主要包涵了什么哲學道理。
1、國以民為本,民以食為天。2、老百姓是那定盤的星。3、三個臭皮匠,頂個諸葛亮,三人行必有我?guī)煛?/p>
最后依據(jù)結(jié)構(gòu)式板書(略),回顧教學內(nèi)容,突出教學重點,并布置課后作業(yè)。
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