《小雞的家》說課稿

《小雞的家》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好!

　　今天我說課的題目是《小雞的家》。下面我從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計等幾個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　《小雞的家》是新綱要云南省實驗教材小學(xué)信息技術(shù)三年級第一冊二單元五課中的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖中前7種工具、前景色、背景色以及顏料盒的使用之后，要求更高的一次教學(xué)。學(xué)生要在原有基礎(chǔ)上學(xué)會畫不規(guī)則的圖形及簡單圖形并組合成一個完整的畫面。

　　二、教學(xué)目標

　　根據(jù)本課的知識結(jié)構(gòu)和在整個課程中的地位，我將教學(xué)目標設(shè)計為：

　　l、認知目標：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團體協(xié)作能力；

　　3、情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、重難點

　　教學(xué)的重點是：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握利用畫圖軟件中“多邊形”、“矩形”、 “刷子”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。

　　教學(xué)的難點是：能靈活運用多邊形工具繪制一個封閉的圖形同時對“小雞的家”這一教學(xué)內(nèi)容豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。

　　四、教法

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出，知識和技能的.傳授應(yīng)以典型“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織進行。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，通過美術(shù)教育、環(huán)保教育和信息技術(shù)的課程整合，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境，以任務(wù)驅(qū)動的方式查缺補漏，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教師在教學(xué)中使用啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵、探究等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中時時體驗成功的樂趣，使課堂教學(xué)能在生動、有趣、高效中進行。

　　五、學(xué)法

　　三年級學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在兩年的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。本課教學(xué)我采用“小組學(xué)習(xí)”方式，因班級中學(xué)生的水平存在差異，將他們分成8—10個小組，每個小組挑選一位計算機水平相對較好的學(xué)生擔(dān)任組長，負責(zé)組內(nèi)學(xué)生的答疑和管理，這樣不但能分擔(dān)教師的負擔(dān)，而且能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，有問題及時解決，

　　同時既發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)互助精神又能使本組學(xué)生的配合更加默契，為今后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　首先展示一組房屋圖片，學(xué)生通過已有生活體驗發(fā)表自己的評價，從而認識到房子是多種多樣的。最后教師抓住時機提出任務(wù)：希望大家通過所學(xué)的畫圖軟件創(chuàng)作出自己的房子。

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情景，利用學(xué)生好奇好動和對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于接受學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、提出任務(wù)探索新知

　　這個環(huán)節(jié)由三個任務(wù)組成。

　　任務(wù)一：設(shè)置“畫紙”的大小和顏色

　　教師通過屏幕廣播方式演示操作過程，學(xué)生觀察操作過程中“畫紙”有什么變化，怎樣實現(xiàn)變化，之后留一點時間練習(xí)。任務(wù)完成小結(jié)時，教師再對操作過程中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)、說明，同時肯定學(xué)

　　生的成績。對學(xué)生的每一個操作成果進行及時的評價，可以使每個學(xué)生都能明確學(xué)習(xí)目標。

　　任務(wù)二：畫房子

　　首先，組織學(xué)生觀察、討論分析如何畫房子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。通過教師講解、演示、使用多邊形工具畫一個封閉圖形的過程及注意事項，學(xué)生反復(fù)嘗試練習(xí)，出現(xiàn)問題組內(nèi)討論，遇到技術(shù)難題老師及時輔導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，最后讓學(xué)生明白：(1)畫房頂用多邊形工具；(2)畫墻壁以及門窗的基本形狀要用直線工具和矩形工具。通過展示學(xué)生作品，集體講評，檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標。

　　任務(wù)三：個性補充畫面

　　小雞住的房子畫好以后，接下來該怎么做呢?

　　在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過自己的理解，同桌交流完成預(yù)先設(shè)定的任務(wù)后，還需要充分施展個性創(chuàng)意，制作出只屬于自己的漂亮房屋，以及完整的“小雞的家”畫作。

　　3、課外延伸作業(yè)布置

　　提出問題：是否還有其他方法可以制作出豐富多彩的“小雞的家”。

　　七、設(shè)計理念

　　在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

　　1、學(xué)科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

　　2、講練結(jié)合。堅持精講多練，重難點突出。

　　3、體現(xiàn)“生本位”思想。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等)，獲取信息，掌握操作。

　　4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在學(xué)習(xí)每一個任務(wù)時，都創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生不知不覺中積極主動地接受任務(wù)。

　　八、總結(jié)

　　在教學(xué)過程設(shè)計中，我注重體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的有效結(jié)合，努力形成“以任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，形成學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的良性循環(huán)，以達到一個較好的教學(xué)效果。

　　我的說課完畢。請各位評委老師多多指導(dǎo)。謝謝！

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