《探索動畫奧秘》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《探索動畫奧秘》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、活動分析（教材分析）
本活動是七年級信息技術(shù)“第二單元 我的動畫樂園”的 “活動1 探索動畫奧秘”。本活動通過上網(wǎng)欣賞、收集動畫作品，了解常見的網(wǎng)頁動畫，然后，通過分析生活中實例和動畫作品，了解動畫的基本原理。整個活動分為三個階段來完成，即欣賞網(wǎng)上動畫、下載并分類保存動畫和探究動畫原理。本活動的安排符合學(xué)生的興趣需要，有利于保持和提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)習(xí)活動2制作我的動畫的前提保證。
二、學(xué)情分析
教材為非零起點，對于非零起點的學(xué)生，已經(jīng)基本掌握因特網(wǎng)的基本應(yīng)用，則可以適當(dāng)擴展，增加任務(wù)的難度，例如讓其自行上網(wǎng)查找下載flash動畫的方法，并在課下進行嘗試。網(wǎng)上搜索一節(jié)中部分學(xué)生可能對關(guān)鍵詞搜索的使用較熟練，但由于經(jīng)驗不足，在搜索關(guān)鍵詞的選擇上還不夠準(zhǔn)確，教師應(yīng)適當(dāng)點撥。本節(jié)課活動內(nèi)容符合學(xué)生心理特點，網(wǎng)絡(luò)動畫又是學(xué)生喜聞樂見，因此學(xué)生興趣很高，但學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上易受無關(guān)信息的影響，容易脫離課堂，對此教師要布置明確任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)完成本課學(xué)習(xí)。動畫原理的日常應(yīng)用也很多，為了能讓學(xué)生更好的理解它，對“視覺暫留”現(xiàn)象的理解很重要，但該現(xiàn)象對初一學(xué)生有點抽象，在教學(xué)中教師應(yīng)提供直觀的、容易理解的內(nèi)容給學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解因特網(wǎng)上常見的兩種動畫類型；flash和gif。
2、掌握搜索網(wǎng)上flash動畫及gif動畫及保存gif的操作方法及技巧。
3、了解“視覺暫留”原理，理解動畫產(chǎn)生的原理。
過程與方法
1、體驗通過搜索引擎，搜索flash動畫的過程。
2、體驗搜索、保存gif動畫的過程。
3、通過分析“視覺暫留”現(xiàn)象，理解動畫產(chǎn)生的原理。
情感、態(tài)度及價值觀
1、通過搜索flash動畫和gif動畫，培養(yǎng)學(xué)生利用搜索引擎搜索信息的能力。
2、通過下載并分類保存gif動畫，培養(yǎng)學(xué)生下載保存信息的能力。
3、通過學(xué)生對動畫的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、審美能力及對動畫的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：
1、通過網(wǎng)絡(luò)搜索、保存和欣賞flash動畫及gif動畫。
2、了解“視覺暫留”原理，理解動畫產(chǎn)生的基本原理。
教學(xué)難點：
視覺暫留現(xiàn)象及動畫產(chǎn)生的原理。
五、教學(xué)方法
教師講解法、學(xué)生互助學(xué)習(xí)法、師生合作探究法、任務(wù)驅(qū)動法、實例研究法、討論法
六、教學(xué)環(huán)境
硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
軟件環(huán)境：傳奇網(wǎng)絡(luò)教室軟件
七、課時安排
1課時
八、教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動（5分鐘左右）
課件展示課題
導(dǎo)入：師述：童年時精彩紛呈的動畫片常常讓我們留戀往返，那些經(jīng)典的卡通形象伴隨著我們的成長，請同學(xué)們舉例。
生舉例，教師課件出示活動目標(biāo)。師展示電腦中所存flash動畫及gif動畫并闡述這兩種是因特網(wǎng)上常見的兩種類型的動畫。師述“在因特網(wǎng)上有許許多多異彩紛呈的動畫，同學(xué)們能找到它們嗎？下面我們就來嘗試一下，到因特網(wǎng)上去找到它們”。
二、師生合作、展開活動（35分鐘左右）
1、 搜索、欣賞flash動畫
任務(wù)驅(qū)動：師述“首先，請大家在因特網(wǎng)上搜索flash動畫,你覺得自己能夠找到自己喜愛的flash動畫嘛？”，生參考課本47頁步驟，搜索并欣賞flash動畫。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）。師述“我已經(jīng)看到好多學(xué)生已經(jīng)找到了flash動畫，哪位同學(xué)愿意上臺跟大家分享一下自己喜愛的flash動畫呢？”，教師選擇一至兩位同學(xué)到前臺向大家展示其搜索到的.及喜愛的flash動畫。
教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并強調(diào)學(xué)生操作中的注意事項，例如搜索引擎和關(guān)鍵詞的選擇。
2、 搜索、保存gif動畫
師述“現(xiàn)在大家都掌握了在英特網(wǎng)上搜索flash動畫的方法了，相信大家也一定可以在網(wǎng)上找到自己所喜愛的gif動畫，那你想把它們保存下來嗎？如何才能把它們保存下來呢，請學(xué)生依照書本48—49頁內(nèi)容，練習(xí)搜索以及保存gif動畫”。（教師巡視指導(dǎo)）。教師有針對性的選擇個別同學(xué)展示其搜索到以及保存好的gif動畫，并請其他學(xué)生對其操作進行點評。
教師評價、小結(jié)并闡述分類管理文件的必要性并穿插向?qū)W生傳授網(wǎng)上瀏覽、下載信息要注意的事項。
3、探索動畫原理
師導(dǎo)入：“在欣賞了因特網(wǎng)上的動畫作品后，大家在對那美輪美奐的畫面、惟妙惟肖的動作贊嘆不已的同時，是不是有了親手制作動畫的沖動呢？，而想制作動畫首先要理解動畫產(chǎn)生的原理，那動畫是如何產(chǎn)生動態(tài)效果的呢？”。
學(xué)生閱讀書50頁“大觀園”、51頁“知識庫內(nèi)容”，自由討論如何回答51頁“討論會”1、2題。教師請個別同學(xué)回答并點評。
師播放兩段有關(guān)翻頁形成動畫的視頻，讓學(xué)生更形象的理解從靜態(tài)的圖片到動態(tài)的動畫。師述“這兩段視頻都出現(xiàn)了靜態(tài)的圖通過翻頁而形成了動態(tài)的效果，而形成這種效果需要什么特定的前提呢？”。師提示：一、圖片出現(xiàn)要有一定的順序，二、翻頁的速度要合適。師出示教材所附光盤中的“海豚”、“小豬”兩組靜態(tài)的圖片，利用GIF ANIMATOR 軟件，現(xiàn)場制作一個gif動畫，利用制作的過程加深學(xué)生對動畫的理解。
師請同學(xué)試說“討論會”第三題，并在此基礎(chǔ)上加以總結(jié)“把若干靜態(tài)圖像按照一定的順序、適當(dāng)?shù)牟シ艜r間有機的組合起來，就形成了動畫”。電影、電視的動態(tài)效果與動畫產(chǎn)生的原理相同，但影視內(nèi)容播放速度一般在每秒24幅，而flash和gif動畫，只要每秒播放6—12幅畫面，就可以獲得理想的動態(tài)效果。
教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀52頁“藏書閣”內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識二維動畫和三維動畫，知道三維動畫的特點以及網(wǎng)頁中常見的gif動畫和flash動畫都是二維動畫。
三、評價活動（5分鐘左右）
活動評價：教師評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)情況及學(xué)生任務(wù)完成情況。學(xué)生按照課本53頁“活動評價”進行自我評價。
九、課外拓展
請同學(xué)在課下嘗試從因特網(wǎng)上下載flash動畫及視頻。
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