四年級美術(shù)秦始皇陵兵馬俑說課稿
作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的四年級美術(shù)秦始皇陵兵馬俑說課稿，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導老師：
大家好。今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學美術(shù)四年級下冊第二十課《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》。
首先，我在充分分析教材和學情的情況下，結(jié)合本課的教學目標，確定了教學重難點。因為本課屬于欣賞、評述領(lǐng)域中的學習內(nèi)容，所以確定本課的教學重點是讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，感受雕塑的魅力，了解雕塑藝術(shù)的一些特征，培養(yǎng)學生對藝術(shù)作品的評述能力�；谝陨系姆治龃_定本節(jié)課在網(wǎng)絡環(huán)境下教學。
下面我向大家逐一介紹本課的教學過程。
本節(jié)課包括以下五個環(huán)節(jié)：
一、影音導入，激發(fā)審美期待。
由于我們的學生對兵馬俑缺乏感性方面的認識，對雕塑特征和藝術(shù)手法全然不知，而且秦朝距離現(xiàn)在歷史比較久遠，所以學生覺得本課內(nèi)容枯燥乏味，不容易理解。為了解決這一問題，我首先利用計算機教室的廣播系統(tǒng)給學生播放了一段兵馬俑的`音樂——《兵馬俑幻想曲》（播放課件）。學生們都沉浸在激昂的樂曲聲中。接著向?qū)W生展示一段秦代戰(zhàn)爭的影視片段。（播放課件）氣勢磅礴的音樂和規(guī)模宏大的影像場面結(jié)合在一起，立刻把學生帶到了久遠神秘的秦朝時代，極大的調(diào)動了學生的學習積極性，學生的求知欲也一下子被激發(fā)了起來。
接著進入第二個環(huán)節(jié)——初步欣賞，整體感知秦俑魅力。我在本課教學網(wǎng)站上給學生準備了豐富的資源。（播放課件）包括秦始皇簡介、俑的知識、兵馬俑簡介的視頻和許多秦始皇陵的圖片。在這一環(huán)節(jié)中讓學生自主學習、小組討論、集體交流，在整體感知中，使學生了解了秦始皇在中國歷史上的偉大功績，真正體會到了秦兵馬俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點。
有了整體的感知順勢進入第三個環(huán)節(jié)——細細品味，了解雕塑藝術(shù)特征。在這一環(huán)節(jié)中主要利用計算機教室的廣播系統(tǒng)，逐一出示圖片，引導學生仔細觀察，討論匯報兵馬俑的藝術(shù)特征。通過學生交流總結(jié)出：兵俑發(fā)絲清晰可見，細致入微。五官眉目清晰，表情豐富細膩。鎧甲甲丁歷歷可數(shù)，衣服褶皺生動。表情、動作各不相同等等。使學生真正感受到秦兵馬俑寫實的藝術(shù)風格和雕塑的魅力。并從中體會到雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。
第四個環(huán)節(jié)——探索評述，激發(fā)愛國情感。有了欣賞的基礎，我試著讓學生對兵馬俑進行評價，鼓勵學生結(jié)合自身感受，暢所欲言，談一談自己對兵馬俑的評價。然后讓學生在教學網(wǎng)站上查找一些國際名人們對秦兵馬俑的評價。（播放課件）學生通過對這些評價的閱讀，自己對兵馬俑又有了新的認識，他們都想把新的想法表達出來。為了能讓每個學生都能有展示自己的機會，我特意設計了留言板，學生可以在上面自由發(fā)表自己的看法，再次嘗試對藝術(shù)作品進行評價，兩次評價不但使學生對藝術(shù)的鑒賞和評述能力得到提高，而且激發(fā)了學生愛國和珍愛國寶的情感。（播放課件）這些都是同學們在課堂上對兵馬俑作出的評價。
為了使學生更多的了解我們偉大祖國豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，進入第五個環(huán)節(jié)——課外拓展，感受祖國文化博大精深。在這個環(huán)節(jié)中引導學生了解一些“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識。（播放課件）并鼓勵學生在課后繼續(xù)了解我國目前已經(jīng)有多少處名勝古跡被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。
以下是我的教學反思。
我的說課結(jié)束。懇請各位專家、領(lǐng)導批評指正。謝謝大家。
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