歡慶第一課時(shí)說(shuō)課稿
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的歡慶第一課時(shí)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
我執(zhí)教的是義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)，第三單元的首篇講讀課文——《歡慶》。第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的。《歡慶》是一首描寫(xiě)歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩(shī)。這首小詩(shī)，大部分詩(shī)句采用象征性語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開(kāi)頭四行不直接寫(xiě)慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快場(chǎng)面，構(gòu)成歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)。后四行寫(xiě)十三億兒女對(duì)祖國(guó)媽媽濃濃的愛(ài)意，創(chuàng)設(shè)了濃濃的情感氛圍。
依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，本課時(shí)教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、認(rèn)讀“慶、獻(xiàn)、舉、潔、奏、曲、幟、億”8個(gè)生字，能夠正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“慶”字。
2、理解“十三億孩子”、“獻(xiàn)上”等詞語(yǔ)的意思。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的'重中之中，因而學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“慶”字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè)，喜慶的氛圍，把感受到的通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái)，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。而二年級(jí)的孩子對(duì)“國(guó)慶”所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情以及理解“十三億孩子”的意思是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
在對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)解讀后，在確定了目標(biāo)及重難點(diǎn)后，我確定了本課的教學(xué)法。
1、本課以詩(shī)歌形式贊美偉大的祖國(guó)，文字優(yōu)美簡(jiǎn)潔。以“讀”貫穿始終，理解課文，感受愛(ài)國(guó)之情。同時(shí)本課還有重要的識(shí)字任務(wù)，采取分散識(shí)記，集中檢查的方式讓學(xué)生采取自己喜歡的形式充分地識(shí)字。
2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。新課開(kāi)始前觀看歡慶國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，把學(xué)生帶入歡樂(lè)的氛圍中，拉近教材與學(xué)生之間的距離。給詩(shī)句配畫(huà)，使簡(jiǎn)單的文字符號(hào)變得生動(dòng)具體，從而填補(bǔ)了教材的空白，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、安排大量有層次，多形式的有目的的讀。在讀中交流，悟讀法，抒發(fā)情感，升華認(rèn)識(shí)，引起共鳴，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)的情感熏陶。
依據(jù)我對(duì)教材的解讀，為了更好地完成以上的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：看圖激趣，導(dǎo)入新課
首先讓學(xué)生觀看一幅國(guó)慶節(jié)的圖畫(huà)，讓學(xué)生用句式：我看到了。人們有的，有的，還有的。說(shuō)說(shuō)觀察到的情景，并適時(shí)讓孩子積累詞匯：人山人海、載歌載舞。再由“有一位叫郭榮安的作家看到這樣的景象，寫(xiě)了一首詩(shī)——?dú)g慶”引出課題，并識(shí)記“歡”字。
�。ù谁h(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受喜慶的場(chǎng)面作了充分的情感鋪墊。）
第二環(huán)節(jié)：隨文識(shí)字、朗讀理解
首先是初讀課文，說(shuō)說(shuō)人們?cè)跉g慶著什么？引出第二句，大體了解破折號(hào)的意思、理解“十三億孩子”、指導(dǎo)感情朗讀并識(shí)記“億”字。再讀課文說(shuō)說(shuō)：除了人們?cè)跒樽鎳?guó)慶祝生日，還有誰(shuí)也在為祖國(guó)慶祝生日？引出第一句。根據(jù)孩子的交流分別對(duì)第一句話里的四個(gè)小分句進(jìn)行朗讀、理解，并適時(shí)分散識(shí)記生字。感受到歡慶、喜慶的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。最后借助板書(shū)集中認(rèn)讀生詞，借助課件檢查要求認(rèn)讀的生字。
（分散識(shí)字——降低了識(shí)字難度，板書(shū)集中認(rèn)字——了解了孩子對(duì)生字的掌握情況，適合孩子的年齡特征和心理特點(diǎn)；指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。）
第三環(huán)節(jié)：補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句，拓展延伸
由：除了這些，還有誰(shuí)和我們一起為祖國(guó)慶祝生日？課件出示：
路邊盛開(kāi)的鮮花，
藍(lán)天上的，
森林里的，
果園里的，
歡慶著祖國(guó)的生日。
生練習(xí)補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。
�。ū经h(huán)節(jié)意在訓(xùn)練孩子的說(shuō)話、寫(xiě)話能力，為后文學(xué)生自己創(chuàng)編詩(shī)歌做了鋪墊。）
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)背誦、指導(dǎo)寫(xiě)字
由：在這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論是田野、楓林，還是藍(lán)天大海都異常美麗，全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅之中，這就叫普天同慶。引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“慶”字。指導(dǎo)步驟：
1、出示帶田字格的生字。
2、生交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主筆的位置）
4、生自由書(shū)寫(xiě)評(píng)議。
�。ǖ湍昙�(jí)孩子的課堂需要這種扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，觀察、比較等行之有效的辦法）
最后借助板書(shū)背誦課文。
總之，多年來(lái)的課堂教學(xué)我形了自己的教學(xué)風(fēng)格，從低段的心理特征出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中朗讀、理解、感悟，使教學(xué)達(dá)到一個(gè)較理想的境界。
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