大班拼音iu的說(shuō)課稿范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班拼音iu的說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)教材：
本課由六部分組成。第一部分是ao ou iu 及需要分音的音節(jié)chǎo zǒu liū。一首兒歌，一幅表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的情境圖。第二部分是ao ou iu的四聲練習(xí)及拼讀練習(xí)。第三部分是含有ao ou iu的音節(jié)詞語(yǔ)和句子練習(xí)。第四部分是兩個(gè)要求認(rèn)讀的詞語(yǔ)。第五部分是ao ou iu的描紅練習(xí)。第六部分是“手”、“口”的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)及筆畫(huà)彎鉤、橫折。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
正確熟練拼讀聲母與ao ou iu組成的音節(jié)�？磮D能說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的話,會(huì)讀兒歌.
過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、情境游戲等方式，正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)字母和音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生在游戲情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據(jù)本組的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“ao ou iu”三個(gè)復(fù)韻母的四聲及其標(biāo)調(diào)規(guī)則并以讀出帶調(diào)韻母的音節(jié)為難點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)方法：情境教學(xué)法
陶行知曾說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學(xué)過(guò)程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富多彩的活動(dòng)、游戲等多種途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作探究法
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！币虼耍趶�(fù)韻母的音形教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)ao的發(fā)音，而后放手讓學(xué)生通過(guò)試一試、自己拼一拼的方法，嘗試韻母的ou、iu發(fā)音，還有讓同桌伙伴編順口溜來(lái)記憶復(fù)韻母ao ou iu的'形。這樣的教學(xué)就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力與合作能力。
為了能很好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要從以下幾方面教學(xué)：
說(shuō)教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲情境為主。所以在這一部分我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：一上課，我就以喜洋洋和美洋洋兩只可愛(ài)的小動(dòng)物引入，播放輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著歌曲跳起歡樂(lè)的舞蹈。把學(xué)生一開(kāi)始就帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中，帶入了一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的四聲 ，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)舊知的目的。
第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話，從而培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話發(fā)展語(yǔ)言的能力。
（二）快樂(lè)互動(dòng)讀兒歌，探究新知
我以小朋友都喜歡的兒歌（即主題圖文）導(dǎo)入，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)在兒歌中找韻母這樣的探究情境，使學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得了新的理解，產(chǎn)生出新的意義，從而初步培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)。
�。ㄈ┳灾骱献魈骄繉W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu
第一環(huán)節(jié)：ao ou iu的音形教學(xué)。
我引導(dǎo)學(xué)生看圖引出chao、 zou 、liu,分出ao ou iu 后，我重點(diǎn)指導(dǎo)的 ao發(fā)音，而后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他兩個(gè)復(fù)韻母ou iu的發(fā)音方法，并試一試、拼一拼ou iu 兩個(gè)復(fù)韻母。在ao ou iu形的教學(xué)時(shí)，我請(qǐng)喜洋洋先教大家編順口溜來(lái)記憶ao ou iu的形，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生模仿、借助圖畫(huà)來(lái)編順口溜，從而充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二環(huán)節(jié)：趣味游戲，學(xué)習(xí)ao ou iu的四聲。
游戲活動(dòng)能喚起孩子學(xué)習(xí)的欲望和熱情，于是在此環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了《找朋友》的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲中，達(dá)到復(fù)習(xí)本節(jié)課的新知和標(biāo)調(diào)的方法。之后我出示ao ou iu 的四聲讓學(xué)生順序讀，倒序讀，任意讀，重點(diǎn)強(qiáng)化二聲和三聲的發(fā)音，從而來(lái)達(dá)到突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)的目的。接著我又以ou娃娃發(fā)名片的對(duì)口令游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用iu的四聲來(lái)練習(xí)組詞和說(shuō)話,從而努力營(yíng)造了和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了本節(jié)課的知識(shí)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。
第三環(huán)節(jié)：課中休息《健身操》。
第四環(huán)節(jié)：寓教于樂(lè)，綜合練習(xí)。
我以聲母與復(fù)韻母ao ou iu交朋友的方式組成音節(jié)教學(xué)生拼讀。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了《小孩小孩真愛(ài)玩》的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在游戲中放手讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自己拼讀或者直呼音節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在玩中增長(zhǎng)智慧，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
（四）回歸生活，拓展延伸。
第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生去超市購(gòu)物，學(xué)以致用，創(chuàng)設(shè)走進(jìn)超市的活動(dòng)情境。學(xué)生在輕松愉悅的游戲中增加訓(xùn)練量，提高拼讀能力。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂再一次掀起高潮。
第二環(huán)節(jié)：自我評(píng)價(jià)，同伴互評(píng)。
第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)作業(yè)超市，回歸生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，幫助學(xué)生建立起生活與拼音詞的聯(lián)系，我們知道生活即是課本，生活即是知識(shí)，學(xué)為了用，用為了促進(jìn)學(xué)，這兒設(shè)計(jì)的購(gòu)物超市，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，作業(yè)超市，既訓(xùn)練了學(xué)生的與人交流的能力，又使學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。
教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，但它確是識(shí)字教學(xué)重要的基石。要讓學(xué)生學(xué)得快松，記得扎實(shí)，就要變無(wú)趣為有趣。本節(jié)課我采用愉快教學(xué)法，以活動(dòng)、游戲?yàn)橹�，使之把所學(xué)的知識(shí)化難為易，生動(dòng)有趣。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。
我想，學(xué)生會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴交往，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活的。在今后的教學(xué)中，只要我們能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，就一定能調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。最后，讓我們共同祝愿我們的學(xué)生都能在拼音這片樂(lè)園中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
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