大班數(shù)學說課稿范文（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學說課稿范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學說課稿1
一、說教材：
6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下基礎。
二、說目標
結合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據(jù)花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數(shù)學活動產生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
三、說教學重難點
重點：知道6的5種不同的分法。
難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。
四、教學過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。
二、花轉換成點
由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。
三、用數(shù)字列出分合式
點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。
大班數(shù)學說課稿2
一、教材分析
數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動。在“我會分”這個數(shù)學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“等分”的方法。因為幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。
二、幼兒情況分析
大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的'認識轉為內在的、有規(guī)律的思考。
三、說目標
新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論，積累經驗，引導他們發(fā)現(xiàn)等分的方法。我把本次活動目標設定為:
1、學習將一個物體分成相等的二份、四份，體驗整體與部分的關系。
2、探索用不同的方法等分一個物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實際問題的能力。
活動準備：
1、線繩一段，長方形、正方形紙各一張。
2、幼兒每人一份操作材料，包括：細繩（或毛線），剪刀，圓形、長方形、正方形紙各若干。
3、方形面包片，圓形蛋糕，橡皮泥，桔子，黃瓜段，番茄，塑料專用刀。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、出示實物，引導幼兒學習二等分。
(1)出示一根繩子，請幼兒想一想，這根繩子要分成一樣長的兩段，應該怎樣分。請幼兒動手分。
�、儆變翰僮�，教師巡視，鼓勵幼兒積極動手，重點強調要分成一樣長，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪，才是正確方法。
�、诮處熜〗Y：像這樣把細繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來的一半。
(2)出示正方形、圓形、長方形紙片，引導幼兒嘗試將它們分成兩份。
幼兒操作，教師指導，發(fā)現(xiàn)有不同的分法應積極鼓勵。
(3)討論：正方形、圓形、長方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種，圓形1種，長方形3種）
(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
2、出示實物，引導幼兒學習四等分。
(1)出示正方形，請幼兒想一想，這個正方形要分成一樣大的四份，應該怎樣分？請幼兒動手分。
教師小結：四等分就是把一個物體分成相等的四份。（教師演示）
(2)出示圓形、長方形紙片和繩子，引導幼兒嘗試將它們分成四份。
(3)討論：圓形、長方形紙繩子分成四份有幾種不同分法？
小結：圓形1種，長方形3種，繩子1種。
(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的四份一樣大，理解分出的每一份是原來的四份之一。
3、幼兒分組操作：《兩個好朋友》、《分圖形》、各種食物學具，教師個別指導。
4、活動評價。
鞏固二等分、四等分概念。
大班數(shù)學說課稿3
一、說教材
5歲左右，兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念，并能對數(shù)和數(shù)之間的關系進行邏輯的思考。通過學習數(shù)的組成，不僅有助于幼兒對組成中蘊含數(shù)量關系的感知和理解，更是理解加減運算的基礎同時也促進幼兒思維能力的發(fā)展�！段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫�主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學為主的活動，它的原目標是學習4以內的組成，探索組成的基本規(guī)律，理解加法、減法的含義，并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式，我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的精神，將原目標中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內容，本次活動的內容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角，圍繞西游記趣事，通過動手操作和自主探索，學習4的組成，理解數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
二、說幼兒
大班幼兒已經初步具有理解數(shù)量中可逆性，傳遞性，相對性的能力，經過一段時間的學習，已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關系，但在操作過程中，有時會受到事物的具體特征對他們的干擾，在本次活動中，通過悟空分桃，幫助幼兒實現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象，從個別到一般的轉化。
三、說活動目標
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀洺蔀闃嫿〝�(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：
1、學習4以內數(shù)的組成，探索組成的基本規(guī)律。
2、能正確的記錄和表達自己的操作結果，勇于嘗試不同的分法。
3、體驗解決問題的樂趣。
為了保證本次目標的實現(xiàn)，我在教學活動中充分理由了悟空這個角色，創(chuàng)設了悟空考本領、悟空水果店、小猴學本領等環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)
量關系，鞏固所學的知識。
四、說重點難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。
本次活動的重點：理解4以內的組成。
難點：探索組成的基本規(guī)律。
五、說教法
本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破難點，本節(jié)課主要采用了以下幾種教法：
1、游戲法：創(chuàng)設生動具體的悟空游戲情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。通過一系列的游戲情境，將復習3以內的組成、探索4以內的組成、鞏固所學知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。
2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流�，F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
另外在教學中我也尊重幼兒的個體差異，由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。
六、說學法
依據(jù)新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學法，在幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂；在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。
七、說教學準備
1、物質準備：悟空頭飾1個，《西游記》的主題曲，三種水果的圖片和價格標簽（分別為1、2、3），保齡球瓶、若干代幣卡，若干小筐，用卡紙制作的記錄卡，數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設游戲情境、幼兒分組探索使用。
2、幼兒基本掌握3以內數(shù)的組成，為幼兒學習3以內數(shù)的組成提供知識基礎。
八、說教學程序
數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，每一個知識點都是存在一定規(guī)律，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將規(guī)律運用到學習和生活中，達到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心，所以活動中主要包括情境導入——悟空靠本領——悟空水果店——小猴學本領四個環(huán)節(jié)，整節(jié)活動體現(xiàn)了《綱要》中科學部分“有好奇心和求知欲，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”的要求。
（一）情境導入，引出主題
播放《西游記》的主題曲，引出動畫角色孫悟空，激發(fā)幼兒的活動興趣，并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內容。
�。ǘ┪蚩湛急绢I，復習3以內數(shù)的組成
通過觀看課件，復習3以內數(shù)的組成，用悟空考本領的情境，在游戲中復習原有的知識經驗，為幼兒自由探索4以內數(shù)的組成奠定基礎。
（三）悟空水果店游戲，探索4的組成
在悟空水果店游戲中，幼兒每人一個小筐，進超市前領4個代幣卡，要求每個小朋友只能買2種水果，必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類，交流游戲結果，理解4以內數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，也是教學環(huán)節(jié)的重頭戲，在過程中引導幼兒積極地探索，勇敢的表達自己的想法，并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，從而有效地突破本次活動的重難點。
�。ㄋ模┬『飳W本領——鞏固練習4以內數(shù)的組成
這一環(huán)設計了2個小游戲，第一個是分組游戲打妖怪，小朋友向孫悟空學本領，用保齡球瓶代表妖怪，玩法介紹：保齡球瓶4個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶，并記錄和交流自己的游戲結果，結合實物幫助幼兒鞏固所學的4的組成的知識。
第二個是考考小猴的本領，用問答游戲進行，同樣是鞏固幼兒所學的知識，但是脫離了具體形象的支持，有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。
大班數(shù)學說課稿4
各位領導、老師們:大家好!今天我說課的內容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》。
一、說教材。
對于錢幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解，因為他們的年齡小，缺乏社會經驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節(jié)活動《認識人民幣》。
二、說目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標:
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3、通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
根據(jù)活動目標，我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱。
活動難點是:初步學習錢幣的換算。
三、說活動準備。
為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會。我做了以下準備:
1、教具:多媒體課件、文具店超市。
2、學具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學法。
根據(jù)3～6兒童學習指南里的科學領域中的學習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。
學法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。
四、說活動過程。
我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。
觀看小視頻，激發(fā)幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。
第二環(huán)節(jié):認識人民幣。
本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣，活動時鼓勵幼兒主動求知。
第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。
本環(huán)節(jié)也是活動的重點，難點。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣，知道他有多少面值，然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關系。
五、說活動反思。
通過以上活動，我做了以下反思。錢幣在日常生活經常都見到，在我剛出示錢幣時，孩子們都很興奮很激動�；顒又泻⒆觽兌己芊e極參與和大膽的求知，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識，但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。
大班數(shù)學說課稿5
一、說教材
1、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學習內容--排序。排序這部分知識已經安排學習過大小、粗細的教學內容，在這基礎上再繼續(xù)學習按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學目標分析根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為：
(1)過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。
(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
3、教學重難點分析根據(jù)本節(jié)課的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。
二、說教法和學法
大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學法：
1、情景引入法：
課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。
2、觀察法：
活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律，建構知識系統(tǒng)。
3、自主探索法：
幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的士制作過程。
三、說教學流程
(一)、整體思路意圖本節(jié)課教學內容是在幼兒學習按大小、精細的規(guī)律特征排序的教學內容基礎上展開的教學。整節(jié)課教學設計努力遵循"教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心"的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程，通過"小品表演"、"觀察圖形"、"動手畫圖"、"制作頭飾"等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
(二)、教學方案
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)
2、學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
(1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規(guī)律。
出示范例圖：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
(3)幼兒動手操作，按順序有規(guī)律進行繼續(xù)排序，教師觀察、指導。
3、制作頭飾
(1)提供材料，讓幼兒為自己設計一個頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。
(2)幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動延伸讓幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學效果預測
本節(jié)課利用小品表演形式導入，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學習的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的"學"來"導"，在"導"中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學習的主動權交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計"制作頭飾"，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會加深了幼兒對排序的認識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學的知識，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
大班數(shù)學說課稿6
一、說教材
《９的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學1》下冊的活動內容，由“世界圖書出版公司”出版。
二、說活動目標
依據(jù)教材的編排思路、結構特點及幼兒的年齡特征、已有的的知識經驗，活動目標我定為：
知識目標：學習9的加法，能夠看圖列式，理解圖示與算式的關系。
能力目標：觀察加法算式，初步感受加法交換律。
情感目標：在游戲中體驗學習數(shù)學的快樂以及數(shù)學與生活的密切關系。
活動重點：９的加法的計算。
活動難點：看一幅圖寫2道算式。
三、說教法
大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經相當好，邏輯思維也有了一定的發(fā)展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學習方法和良好的學習習慣的關鍵時期。根據(jù)數(shù)學《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南新課標》的要求，結合幼兒的認知規(guī)律，本次活動我采用了以下三種方法：
1、談話教學法：科學合理設計問題，引導幼兒積極探索、思考。
2、演示教學法：利用PPT進行情境演示，讓幼兒更直觀的去理解9的加法。
3、游戲教學法：幼兒活動以游戲為主，讓幼兒感受數(shù)學的樂趣，喜歡數(shù)學活動，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。
四、說學法
兒童認知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺和動作探索周圍世界，兒童的年齡越低，越需要借助直觀和操作活動來豐富幼兒的感性經驗。在活動中注意安排幼兒的操作活動，我主要運用了以下學法：
1、動手操作：幼兒利用手中的小棒計算9的加法。
2、自主探究：幼兒根據(jù)第一組加法的學習，去探究學習第二、三、四組加法。
3、合作學習：幼兒合作分工，完成“送水果寶寶回家”的游戲。
五、說活動過程
活動過程我設為四個環(huán)節(jié)：
（一）游戲情景導入——游戲：“手指開花”。
師：今天，我們來做一個游戲：“手指開花”。老師手指上開出的“花”的數(shù)量和小朋友手上“花”的數(shù)量加起來是8。
師幼一起游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。
這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力。
（二）游戲活動準備——利用PPT圖示學習“9的加法”
1、學習第一組：“1+8=9”和“8+1=9”。
（1）出示第二張PPT（點擊出現(xiàn)一個蘋果，再點擊出現(xiàn)八個蘋果，讓幼兒觀察圖片），引導幼兒提出問題。
�。�2）引導幼兒根據(jù)圖示編加法應用題，并列式。
�。�3）引導幼兒交換加數(shù)的位置列式計算。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒學習如何根據(jù)圖示學習9的加法。
2、利用PPT上的圖示，讓幼兒自己根據(jù)圖示編加法應用題，自主學習“2+7=9”、“7+2=9”，“3+6=9”、“6+3=9”，“4+5=9”、“5+4=9”這三組加法。
�。�1）PPT3圖示：先出現(xiàn)2個梨，再出現(xiàn)7個梨。
（2）PPT4圖示：先出現(xiàn)3個草莓，再出現(xiàn)6個草莓。
（3）PPT5圖示:先出現(xiàn)4只小鳥，再出現(xiàn)5只小鳥。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運算。
3、引導幼兒觀察四組加法算式，感知加法的交換律。
4、師小結，對幼兒的表現(xiàn)進行正確評價。
（三）游戲活動過程——游戲：“送水果寶寶回家”。
1、師講解游戲規(guī)則：每個小朋友手里都有一個水果寶寶圖片，圖片后面有一個加法算式，小朋友算出結果以后送回到相應的屋子里面。送錯的小朋友要表演一個節(jié)目，送對的小朋友得到獎勵。
2、師幼聽音樂一起游戲，注意游戲過程中的安全。
3、小結游戲：送錯的寶寶表演節(jié)目，送對的寶寶得到獎勵。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒對所學內容進行鞏固。
（四）游戲活動延伸：我們家的數(shù)學
幼兒在家和父母一起找找家里的數(shù)學，并列出算計算一下。比如：我們家有一個男的，兩個女的，一共有幾個人？我們家有五個大盤子，三個小盤子，一共有幾個盤子等等。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受生活中的數(shù)學，知道數(shù)學與生活密不可分。
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