《Ｅxcel中的數(shù)據(jù)排序》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《Ｅxcel中的數(shù)據(jù)排序》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是xx縣職業(yè)教育中心的韓xx，我說課的題目是《Excel中的數(shù)據(jù)排序》
一、說教材：
1、教材分析：
本課選自西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社的陜西省中等職業(yè)學(xué)校公共課教學(xué)用書《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第四章Excel中第三節(jié)第四部分的內(nèi)容�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的主要目的是提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們具有獲取、分析和處理各種信息的初步能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。
Excel是一個(gè)功能強(qiáng)大的表格處理軟件，第三節(jié)數(shù)據(jù)處理是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我計(jì)劃用3課時(shí)完成本節(jié)課的教學(xué)。第1課時(shí)：數(shù)據(jù)篩選；第2課時(shí)：數(shù)據(jù)排序；第3課時(shí)：分類匯總。今天所說的內(nèi)容是第2課時(shí)——數(shù)據(jù)排序，為新授課。
2、目標(biāo)分析：
根據(jù)目前職業(yè)教育“以就業(yè)為指導(dǎo)，以能力為本位，以技能為核心”的指導(dǎo)思想，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，我將培養(yǎng)學(xué)生基本能力作為重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排序在數(shù)據(jù)處理中的重要性，明確默認(rèn)排序，掌握排序的多種方法及自定義排序的方法；
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和自主探究的'學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化操作技能，提高解決實(shí)際問題的能力；
德育目標(biāo)
通過教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際情況，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)排序的兩種方法；
難點(diǎn)：理解關(guān)鍵字的含義，學(xué)習(xí)自定義排序的方法。
4、學(xué)情分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級幼教班學(xué)生，該班全是女生，以前接觸計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少，操作能力一般，但學(xué)習(xí)都踏實(shí)認(rèn)真，能很好的配合老師，共同完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、教學(xué)環(huán)境分析：
在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，機(jī)房需有控制軟件。
二、說教法：
根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)中必須強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，學(xué)科教學(xué)以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、講練結(jié)合法等多種教學(xué)方法，從數(shù)據(jù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用入手，通過創(chuàng)設(shè)情境、布置任務(wù)、教師示范、學(xué)生實(shí)踐等過程，以“學(xué)生成績表”為例，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境法
有利于學(xué)生對任務(wù)的理解，能激發(fā)學(xué)生自主探索的熱情，鍛煉創(chuàng)造性思維；
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在完成任務(wù)的過程中獲得成就感，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)獨(dú)立探索、勇于開拓的自學(xué)能力；
3、直觀演示法
有利于學(xué)生更快、更直觀地了解所學(xué)知識(shí)；
4、講練結(jié)合法
有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、說學(xué)法：
現(xiàn)代教育認(rèn)為：“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要�！币虼�，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，教給他學(xué)習(xí)方法，這將使其終身受益。在教學(xué)過程中，必須實(shí)施以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。因此，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法時(shí)，我結(jié)合目前中職學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：
1、看
老師在操作演示時(shí)，要求學(xué)生注意看老師的操作步驟；
2、聽
老師在一邊演示的同時(shí)，一邊在講解，要求學(xué)生一定要聽清老師所講的操作方法；
3、做
自己動(dòng)手操作練習(xí)；
4、答
老師提問時(shí)，回答老師的問題。
在以上這個(gè)過程中，使學(xué)生運(yùn)用最基本的學(xué)習(xí)方法，掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，我從五個(gè)方面說明教學(xué)實(shí)施過程。本節(jié)課從復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)篩選入手，通過例表“學(xué)生成績表”的分析，展開數(shù)據(jù)排序的學(xué)習(xí)。我的教學(xué)過程包括五個(gè)環(huán)節(jié)，共設(shè)計(jì)了3種情境，5次任務(wù)，4個(gè)課堂練習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)課李老師要完成一份調(diào)查表”的情境，提出“尋找數(shù)學(xué)課最高成績和最低成績”的任務(wù)，學(xué)生通過自主操作，既復(fù)習(xí)了自動(dòng)篩選中的升序排序、降序排序操作，又可以導(dǎo)入數(shù)據(jù)排序的課題。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)及課堂練習(xí)
本節(jié)課教師講得少而精，主要通過創(chuàng)設(shè)問題和學(xué)生自行探索的過程，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到知識(shí)形成過程中。本節(jié)課主要完成默認(rèn)排序順序；數(shù)據(jù)按列排序；自定義排序的學(xué)習(xí)。
其中第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生用自動(dòng)篩選中的升序排序方法做課堂練習(xí)1，即對不同類型數(shù)據(jù)的排序，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，總結(jié)歸納出默認(rèn)排序順序。
例表“學(xué)生成績表”中包含了數(shù)值型、文本型、日期型、邏輯值等基本類型和空格，大小寫字母等常見問題，有助于學(xué)生對各種數(shù)據(jù)類型默認(rèn)排序順序的理解。
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，數(shù)據(jù)排序的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，由單關(guān)鍵字排序和多關(guān)鍵字排序兩部分知識(shí)構(gòu)成，其中對關(guān)鍵字的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。
在數(shù)據(jù)篩選的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入數(shù)據(jù)排序的第一種方法，排序命令。教師通過示范操作，按“數(shù)學(xué)”降序排序，指導(dǎo)學(xué)生掌握排序?qū)υ捒蛑械膬?nèi)容，理解“主要關(guān)鍵字”的含義。學(xué)生通過做課堂練習(xí)1，按不同字段排序，鞏固數(shù)據(jù)排序的第一種方法，完成本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)及難點(diǎn)概念的理解。
創(chuàng)設(shè)情境二“李老師想知道男學(xué)生中數(shù)學(xué)成績最高的3個(gè)人”將學(xué)生的思緒引導(dǎo)到多關(guān)鍵字上，指導(dǎo)學(xué)生理解“次要關(guān)鍵字”、“第三關(guān)鍵字”的意義，“有標(biāo)題行”、“無標(biāo)題行”的作用，認(rèn)識(shí)“選項(xiàng)”按鈕，并為自定義排序應(yīng)用“選項(xiàng)”按鈕埋下伏筆。學(xué)生通過觀察分析、自主探究實(shí)踐完成課堂練習(xí)2，鞏固多關(guān)鍵字排序的方法，加深對難點(diǎn)知識(shí)關(guān)鍵字的理解。
計(jì)算機(jī)教學(xué)要求，同一問題要用多種方法解決。為了提升學(xué)生操作技能，增強(qiáng)自學(xué)能力，教師指導(dǎo)學(xué)生尋求數(shù)據(jù)排序的第二種方法，學(xué)生自主探索用方法二再次做課堂練習(xí)1和2。
通過反復(fù)實(shí)踐操作，使學(xué)生熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)據(jù)排序的兩種方法，強(qiáng)化數(shù)據(jù)排序的技能，增加操作經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)情境三“李老師想打印一份按班級順序一班、二班、……、顯示的學(xué)生情況�！币龑�(dǎo)學(xué)生按“班級”排序，觀察分析結(jié)果，導(dǎo)入第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)——自定義排序。
自定義排序在生活中應(yīng)用廣泛，教材中沒有詳細(xì)講解，學(xué)生不能通過預(yù)習(xí)或者實(shí)踐操作完成自定義排序，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師通過講解概念，示范操作的方法，破解難點(diǎn)。學(xué)生通過做課堂練習(xí)3，按“職務(wù)”排序，掌握并鞏固自定義排序知識(shí)，提高解決問題的能力。
除了使用課堂練習(xí)1，2，3，強(qiáng)化操作技能外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)理論知識(shí)測驗(yàn)，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生對于本節(jié)課知識(shí)的理解程度。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：總結(jié)問題，鞏固擴(kuò)充
學(xué)生做課堂練習(xí)4，通過對數(shù)據(jù)表“班級量化積分”的操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)排序中的問題，如選取范圍、標(biāo)題行參與排序等。本環(huán)節(jié)通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、尋求解決方法組成，教師演示強(qiáng)調(diào)排序中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，擴(kuò)充數(shù)據(jù)排序的內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
全課總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以突出教學(xué)重點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化。本節(jié)課堂小結(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)排序的兩種方法和數(shù)據(jù)排序的三項(xiàng)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)五：作業(yè)布置
為了鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生解決問題的能力，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：
作業(yè)1：找出本班單科成績最高分和最低分，是數(shù)據(jù)排序的基礎(chǔ)練習(xí)，既鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)，又通過學(xué)生建立本班成績表，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提升了學(xué)習(xí)興趣；
作業(yè)2：按要求排序，“區(qū)分大小寫”、按“筆畫順序”、“按行排序”等是對本節(jié)內(nèi)容的擴(kuò)充，增加學(xué)生探索研究精神，拓展數(shù)據(jù)排序知識(shí)，積累操作經(jīng)驗(yàn)；
作業(yè)3：預(yù)習(xí)下一節(jié)“分類匯總”，為上好下節(jié)課做準(zhǔn)備，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，說教學(xué)收獲。
一、說教學(xué)效果：
通過情境、任務(wù)的教學(xué)模式，講練結(jié)合等多種教學(xué)方法，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)掌握的很好，技能也得到了充分的發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
二、說教學(xué)啟示：
1、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如個(gè)別學(xué)生注意力不能持久集中，容易跑神，教師要多提醒、多提問、多督促，這樣在老師的幫助督促下順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、教師要根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，主動(dòng)性不夠的特點(diǎn)，準(zhǔn)備合乎教學(xué)要求的資料和有針對性的操作練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固所學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化操作技能；
3、教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生多鼓勵(lì)，慎批評。
在教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。會(huì)真摯地?zé)釔勖恳粋�(gè)學(xué)生，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，千方百計(jì)地追求“更好地”，不斷提高教學(xué)效果。
我的說課到此結(jié)束，歡迎各位評委批評指正，謝謝！
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