【精華】說(shuō)課稿模板匯編5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)課稿 篇1
《統(tǒng)計(jì)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生感興趣的素材，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入與例題教學(xué)，給數(shù)學(xué)課富予新的生命力。課堂中力求構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔糜嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖�？紤]到扇形統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用價(jià)值。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用
2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效的信息。
3、讓學(xué)生在觀察、比較、討論和交流中體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能從中獲取有效信息。
2、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
（四）教學(xué)難點(diǎn)：
1、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析。
二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知的。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道他們的特點(diǎn)，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)對(duì)比，自然生成新知識(shí)點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)理念和教法分析
1、本堂課力爭(zhēng)做到由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，“教師是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。”將課堂設(shè)置問(wèn)題給學(xué)生，讓學(xué)生自己獲取信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識(shí)的構(gòu)建。
2、運(yùn)用探究法。探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問(wèn)題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課堂上多活動(dòng)、多思考，自主構(gòu)建知識(shí)體系。引導(dǎo)學(xué)生獲取信息并合作交流。
四、說(shuō)學(xué)法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
本節(jié)課是“您好，祖國(guó)媽媽”單元中的主題內(nèi)容。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我遵循教材來(lái)源于生活，又高于生活的原則，以?xún)和纳罱?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，精心選取學(xué)生最感興趣的生活畫(huà)面作為教材內(nèi)容。突出生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，不跨越學(xué)生的認(rèn)知階段，不拔高要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生敢于講真話(huà)，樂(lè)于與別人交流，喜歡過(guò)國(guó)慶假日，熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�、倭私馊藗�?cè)趪?guó)慶假日里的主要活動(dòng)，以及在國(guó)慶假日中哪些工作崗位的人不休息，他們是怎樣過(guò)假日的。
�、诙迷鯓硬拍茏寚�(guó)慶假日過(guò)得有意義，能為自己制定合理的假日計(jì)劃。
2、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷討論、交流、交往、合作的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)國(guó)慶假日的快樂(lè)。讓學(xué)生在自主實(shí)踐中進(jìn)行探究活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生喜歡過(guò)國(guó)慶假日，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，感受假日工作者的辛苦。
初步養(yǎng)成主動(dòng)與他人交往、交流，做事有計(jì)劃的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
感受假日工作者的辛苦，懂得怎樣才能讓國(guó)慶假日過(guò)得有意義，能為自己制定合理的假日計(jì)劃。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： 多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備： 通過(guò)各種渠道了解哪些人國(guó)慶假日不休息。
五、教學(xué)過(guò)程
<一>、課前欣賞歌曲《今天是你的生日，我的祖國(guó)》
<二>、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你知道自己的生日是哪一天嗎？自己的生日記得那么準(zhǔn)，那媽媽的生日你知道嗎？
小朋友們，你們知道嗎？我們每個(gè)人包括老師在內(nèi)，咱們還有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)蔷褪亲鎳?guó)媽媽。你知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？
對(duì)，在1949年10月1日我們的祖國(guó)媽媽——中華人民共和國(guó)就莊嚴(yán)成立了。從此，人們就把10月1日定為祖國(guó)媽媽的生日，也就是“國(guó)慶節(jié)”。（板：國(guó)慶）
2、交流資料。
師：課前，老師讓大家搜集了有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，從這些資料中你知道了什么，能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
師：老師通過(guò)搜集資料也知道了，從1999年開(kāi)始，每年的國(guó)慶節(jié)我們都要放7天的長(zhǎng)假，與祖國(guó)媽媽共慶節(jié)日。（板：假日）
三、體驗(yàn)幸福
師：小朋友們，今年的國(guó)慶節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，今年的國(guó)慶假日你是怎樣度過(guò)的，你準(zhǔn)備做些什么呢？快跟同組的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。
2、指名。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)？
3、小結(jié)：在國(guó)慶假日里，有的小朋友選擇外出旅游，有的去看望爺爺奶奶，還有的在家里幫著做些力所能及的家務(wù)，也度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶假日。（板：快樂(lè)）
四、探究感受辛苦
師：當(dāng)我們舉國(guó)上下齊歡慶，全家團(tuán)圓品幸福的時(shí)候，還有許許多多的叔叔、阿姨，他們?nèi)匀粓?jiān)守在自己的工作崗位上默默的奉獻(xiàn)著。我把他們假日工作的情景從網(wǎng)上收集了下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)他們的假日生活吧！
1、觀看課件。
2、擴(kuò)展：除了課件上的這些，你還知道哪些叔叔、阿姨假日里不休息辛勤工作著。可以聯(lián)系自己身邊的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、小朋友們，正是有了這些叔叔、阿姨的辛勤工作，才保證了我們國(guó)慶假日期間的愉快出行、方便的購(gòu)物、便利的生活環(huán)境。那么，此時(shí)此刻你想對(duì)他們說(shuō)些什么話(huà)呢？
�。�1）小組交流。
（2）指名說(shuō)。
5、小結(jié)。
師：小朋友們，這些叔叔、阿姨在國(guó)慶假日里雖然沒(méi)有休息，但是，他們聽(tīng)到小朋友們這么理解他們、尊重他們，心里一定也非常高興。其實(shí)，他們也正是在用自己出色的勞動(dòng)相祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮，心里依然非�？鞓�(lè)。
五、談收獲
師：今天的.活動(dòng)我們馬上就要結(jié)束了，通過(guò)今天的活動(dòng)你有什么收獲能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
六、課堂小結(jié)
師：剛才小朋友們都談了自己的收獲，說(shuō)得是那么真實(shí)、誠(chéng)懇。是啊，通過(guò)今天的交流我們知道了國(guó)慶節(jié)是我們每一位中華兒女為祖國(guó)媽媽共賀生日的時(shí)刻。國(guó)慶假日里，我們不管是休息的還是工作著的，都是快樂(lè)的、幸福的。因?yàn)槲覀兌紵釔?ài)自己的祖國(guó)。最后，讓我們深情的對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)“祖國(guó)，你好！”
七、共同欣賞歌曲《歌唱祖國(guó)》。
說(shuō)課稿 篇3
使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂(lè)，下面我就從以下幾個(gè)方面闡述說(shuō)課的內(nèi)容。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┍菊n教學(xué)內(nèi)容
欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，學(xué)唱愛(ài)情主題《化蝶》。
（二）本課地位和作用
《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象，成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國(guó)際公認(rèn)。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
理解主要音樂(lè)片斷的含義、視唱愛(ài)情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)法、教法
根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：
1、在良好的問(wèn)題情景中，自主地欣賞《梁�！坊糠�。
2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、認(rèn)真感受樂(lè)曲中不同節(jié)奏速度變化，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。
4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想：
運(yùn)用錄音機(jī)欣賞、講解結(jié)合，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)----欣賞音樂(lè)----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)
1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽(tīng)《梁�！菲巍痘�
2、教師介紹并板書(shū)小提琴協(xié)奏曲《梁�！返淖髡�、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解
3、進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞
4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：
描述梁、祝二人真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封 的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇深切同情。
5、課堂作業(yè)
�。�1）分組討論，設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。
�。�2）視唱愛(ài)情主題《化蝶》。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
梁山伯與祝英臺(tái)
�。�1）曲作者：何占豪陳鋼
（2）創(chuàng)作時(shí)間：1959年
�。�3）題材：民間傳說(shuō)
�。�4）素材：吸取越劇中曲調(diào)
（5）體裁：奏鳴曲
�。�6）名詞解釋
曲式：是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲。
說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材：
1、《晏子治東阿》是高中語(yǔ)文新教材必修四的第18篇課文。這個(gè)單元主要是古代議論文，這些文章從不同的角度，表現(xiàn)出不同時(shí)代的古代賢者，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)道德、對(duì)認(rèn)知等的思考和宣傳。而《晏子治東阿》是這個(gè)單元擴(kuò)展閱讀中的第一篇。
高中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求我們：要熟悉常見(jiàn)的文言實(shí)詞的一般用法，了解常見(jiàn)的文言句式，借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文，而根據(jù)這篇課文又是擴(kuò)展閱讀中的課文，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
高一級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中和高一第一學(xué)期對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞，文言文閱讀能力有了明顯的提高，但仍有一些難點(diǎn)有待突破，如詞類(lèi)活用、虛詞的用法等。
針對(duì)以上的分析情況，于是，我確立了本文的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力：（1）掌握重點(diǎn)文言知識(shí)，積累文言詞匯。
�。�2）掌握對(duì)比手法的運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀淺顯的文言文，理解重點(diǎn)詞句含義，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。
3、德育目標(biāo)：了解晏子的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)，我確立了本文的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生借助課文注釋?zhuān)柰\顯文言文的能力。掌握文中“數(shù)”“誅”“罪”“謝”“而”、“之”等詞的含義和用法為重點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用和文言句式。
二、說(shuō)教法：
�。ㄒ唬┙谭ǖ倪\(yùn)用：
1、誦讀法。這是文言文教學(xué)的基本方法之一。這節(jié)課我先后設(shè)計(jì)運(yùn)用了個(gè)別朗讀、齊聲誦讀兩種方式，借以起到強(qiáng)化感知課文的作用。
2、啟發(fā)---探討式教法。啟發(fā)性原則是教學(xué)的基本原則之一�？鬃拥摹安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)要處于積極地思考狀態(tài)。只有相機(jī)誘導(dǎo)，激活了學(xué)生的思維的教學(xué)才是成功的教學(xué)。
�。ǘ┙虒W(xué)手段：
我采用了“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)�！岸嗝襟w”具有科學(xué)性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，是集文本、圖像等于一體的信息載體。它能盡可能地?cái)U(kuò)大我的課堂容量，拓展學(xué)生的視聽(tīng)，更好地提高課堂效率。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，并給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)；
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)將遇到一些知識(shí)障礙，如特殊句式，學(xué)生比較難于理解，所以教師做好點(diǎn)撥工作。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
按上述我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求，本著以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練思維為主軸的育人教育理念，我對(duì)《晏子治東阿》的教學(xué)過(guò)程作了四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課 、學(xué)習(xí)新課、 課堂小結(jié)、布置作業(yè)
�。�1）導(dǎo)入新課：以《晏子使楚》的故事導(dǎo)入， 讓學(xué)生回憶晏子這個(gè)人，從而引出下面對(duì)晏子的介紹，同時(shí)用講故事的形式也可以吸引了學(xué)生的興趣。
�。�2）學(xué)習(xí)新課：這是課堂的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我主要采用啟發(fā)探討式教學(xué)法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。教學(xué)時(shí)我將其化解為四個(gè)具體的教學(xué)步驟。這四個(gè)步驟是：誦讀感知、歸納總結(jié)、設(shè)疑討論、理解釋疑。誦讀是感知整體的內(nèi)容，屬于感性認(rèn)識(shí)領(lǐng)域；歸納總結(jié)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納文言文的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)疑是為了通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的氛圍，從而解決疑難。這個(gè)教學(xué)程序符合由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因而容易被學(xué)生接受。
1、簡(jiǎn)介晏子和作者。
2、朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。并指出難讀字音。
3、讓學(xué)生結(jié)合注釋以及給出的重點(diǎn)實(shí)詞，小組討論課文翻譯，學(xué)生提出質(zhì)疑，大家共同解決。
4、知識(shí)點(diǎn)歸納：
古今異義
詞類(lèi)活用
特殊句式
重要虛詞：“之”、“而”的用法
5、總體感知：課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?
6、思考：對(duì)于晏子兩次治理東阿，景公表現(xiàn)了兩種不同的態(tài)度，請(qǐng)找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)為什么景公對(duì)晏子的評(píng)價(jià)會(huì)出現(xiàn)如此大的偏差？這樣寫(xiě)用了什么表現(xiàn)手法？
7、思考：“東阿者，子之東阿也�！边@個(gè)句子所要表達(dá)的真正含義是什么？
8、品味晏子說(shuō)服對(duì)方的方法：你認(rèn)為晏子的這種進(jìn)諫方法好不好？為什么？
9、探究、拓展：文章用簡(jiǎn)短的篇幅，談了一個(gè)重大問(wèn)題：執(zhí)政是對(duì)廣大百姓負(fù)責(zé)還是為少數(shù)權(quán)臣負(fù)責(zé)？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
�。�3）課堂小結(jié)：歸納課文主旨
（4）布置作業(yè)：
古為今用,學(xué)以致用，我們今天從齊景公和晏子的身上可以得到不少的啟發(fā)，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)一篇讀后感的提綱。
要求 ： 1、自擬一個(gè)標(biāo)題；
2、寫(xiě)好開(kāi)頭；
3、后面你打算寫(xiě)幾段，請(qǐng)將每一段的第一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
說(shuō)課稿 篇5
教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過(guò)去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。下面小編為大家分享兒歌《小燕子》說(shuō)課稿，歡迎大家參考借鑒。
一、說(shuō)教材分析
1、說(shuō)教材
燕子是春天來(lái)臨的象征，也是孩子們比較喜歡的、熟悉的一種動(dòng)物。大班孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)燕子外形特征，對(duì)他們來(lái)講燕子區(qū)別其他鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)志是像剪刀一樣的尾巴。他們還了解了燕子是益鳥(niǎo)、喜歡捉小蟲(chóng)，喜歡在屋檐下做窩，燕子顏色很漂亮，是黑白兩色的……孩子們通過(guò)科學(xué)活動(dòng)獲得了有關(guān)于燕子特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。而兒歌《小燕子》則是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度引領(lǐng)幼兒感知、認(rèn)識(shí)燕子，以?xún)焊枵Z(yǔ)言特有的規(guī)律和節(jié)奏，向幼兒描述了燕子的活潑可愛(ài)。因?yàn)榇蟀嗪⒆右呀?jīng)有的一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，所以將這個(gè)活動(dòng)放入大班教學(xué)就比較合適。
兒歌是以擬人化的手法對(duì)燕子的形態(tài)特征、生活習(xí)性進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描述，以燕子的剪刀尾巴將整首兒歌串起，仔細(xì)品味就能夠發(fā)現(xiàn)前面兩句寫(xiě)出了燕子輕巧的體態(tài)和標(biāo)志性的特征;中間兩句使用方位詞“上”和“下”寫(xiě)出了燕子飛翔時(shí)的情景;后兩句中“茅草當(dāng)枕頭”和“泥巴搭窩窩”則是對(duì)燕子做窩的說(shuō)明，就六句兒歌將小燕子的形象表現(xiàn)得栩栩如生。念誦而歌后，還發(fā)現(xiàn)和押韻，兒歌每“巧”和“刀”、“朵”和“云”、“頭”和“窩”，讀起來(lái)瑯瑯上口。兒歌的中間兩句把燕子活潑、俏皮表現(xiàn)得非常到位，使人不由自主地喜歡燕子，同時(shí)對(duì)大自然發(fā)生濃厚的興趣。
兒歌是屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的范疇，但兒歌中的內(nèi)容有一些科學(xué)領(lǐng)域的東西，所以這首兒歌是一個(gè)很好的教材，既能讓孩子學(xué)些兒歌，又能通過(guò)兒歌幫助孩子了解一些科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了現(xiàn)代幼兒教育的相互滲透教育理念。
前面我已提到過(guò)大班，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右延幸欢ǖ那笾袕?qiáng)烈的好奇心，他們思維積極、活躍，對(duì)新的東西有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題，而且他們還喜歡挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡解決問(wèn)題后帶給他們的成功體驗(yàn)，他們會(huì)因此而快樂(lè)、因此而滿(mǎn)足。所以根據(jù)自己對(duì)教材的分析和幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律解讀，我把此兒歌的教學(xué)對(duì)象定位在大班，因?yàn)閮焊琛缎⊙嘧印凡粌H需要孩子有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，還需要有一定的分析能力和想象能力，有助于引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展孩子的思維。我們給孩子安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容如果有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅迎合了幼兒積極思考的特點(diǎn)，而且有利于培養(yǎng)他們勤于思維的習(xí)慣。
2、說(shuō)目標(biāo)
“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�！边@是在新綱要明確指出的，也是要求我們?cè)谀繕?biāo)的設(shè)立上要考慮孩子的可持續(xù)發(fā)展。所以我們?cè)谀繕?biāo)的制定中要考慮全面一些，包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的提高。要通過(guò)能力培養(yǎng)，提升孩子自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)孩子個(gè)性的全面發(fā)展。所以我將目標(biāo)制定如下：
2.1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
2.2、培養(yǎng)幼兒喜歡燕子、愿意親近自然的美好情感。
為什么這樣定目標(biāo)呢?因?yàn)槟繕?biāo)1滲透了認(rèn)知和能力內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒在理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)兒歌。目標(biāo)2是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子愛(ài)燕子、愛(ài)大自然的美好情感。
2.3、說(shuō)重、難點(diǎn)
我將此次的活動(dòng)重點(diǎn)定位為理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)的難點(diǎn)是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)的突破主要是先前的知識(shí)準(zhǔn)備，和對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析來(lái)突破的。
2.4、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
包括知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備主要是請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)幫助下收集燕子的圖片和資料，加深對(duì)燕子的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件——根據(jù)兒歌內(nèi)容制作。多媒體課件生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣和吸引孩子的注意力，有助于幼兒對(duì)兒歌的理解。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
我在此次的教學(xué)中主要采取了觀察法、視聽(tīng)結(jié)合法、提問(wèn)法及相互交流的方法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用形象的多媒體教具幫助孩子直觀感受并理解作品內(nèi)容。在相互的談體會(huì)中獲得交流，使得一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)融集成為大家共同的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)教師及孩子的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒觀察事物及積極思維，培養(yǎng)幼兒一種良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，使孩子發(fā)展成獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人。
在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以激發(fā)興趣為基點(diǎn)，讓孩子在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)氣氛中理解兒歌的內(nèi)容，幼兒在相互的討論、談話(huà)中說(shuō)出自己的理解與看法，同時(shí)在相互的交流中并理解活動(dòng)中的重難點(diǎn)。
三、說(shuō)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為導(dǎo)入、理解、創(chuàng)編兒歌三部分，下面作簡(jiǎn)單的說(shuō)明：
第一部分的導(dǎo)入主要是通過(guò)燕子的謎面來(lái)感知、復(fù)習(xí)燕子的外形特點(diǎn)，并以此為導(dǎo)入，請(qǐng)孩子談?wù)勎宜赖难嘧�。主要是通過(guò)此環(huán)節(jié)為下面的兒歌學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這也是課前給孩子布置的一個(gè)任務(wù)——收集所需資料。學(xué)習(xí)自我的資料收集及養(yǎng)成這種習(xí)慣，對(duì)孩子可持續(xù)性的發(fā)展有著重要的意義。
第二部分理解兒歌是通過(guò)直接播放課件，通過(guò)孩子的觀察，用自己的語(yǔ)言描述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。教師在孩子講述的基礎(chǔ)上幫助孩子用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行概述、根據(jù)孩子的情況可以引導(dǎo)孩子自己嘗試著用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)。教師的完整朗誦幫助孩子欣賞，感受詩(shī)歌中燕子的形象和兒歌的韻律美。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己心中的疑問(wèn)，在商榷中共同解決。
第三部分主要是讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或收集的資料，按照兒歌的形式仿編兒歌。這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難，正是有點(diǎn)難才對(duì)孩子有吸引力，才能讓孩子體驗(yàn)突破的快樂(lè)。
四、說(shuō)效果
兒歌《小燕子》的教學(xué)活動(dòng)其是教育的一個(gè)載體，我們的幼兒教育主要是讓孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考、敢于發(fā)問(wèn)、樂(lè)于與同伴交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以我在兒歌的設(shè)計(jì)中就很注重孩子這方面能力的培養(yǎng)，在目標(biāo)的制定中就考慮了能力因素，在之前的知識(shí)準(zhǔn)備中我就鼓勵(lì)孩子自己找資料，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在整個(gè)教育的過(guò)程中，教師始終將孩子的需求放到首位，讓孩學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，敢于發(fā)問(wèn)，以可持續(xù)發(fā)展的教育理念貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，在實(shí)施的過(guò)程中還存有一定的不足，這就需要我們老師不斷反思、探索，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力獲得更好的方法和途徑。
【【精華】說(shuō)課稿模板匯編5篇】相關(guān)文章：
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
《離騷》說(shuō)課稿模板12-05
蘭亭集序說(shuō)課稿模板匯編九篇04-05
《過(guò)秦論》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-28
【精華】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編6篇03-14
【精華】識(shí)字教案模板匯編9篇03-06
【精華】識(shí)字教案模板匯編九篇03-12
【精華】計(jì)劃方案模板匯編7篇02-19