小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿范文（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿1
學(xué)情簡析
三年級是一個過渡階段，通過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富，在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。
2、能力目標(biāo)：
能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象；學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習(xí)說話。
3、情感目標(biāo)；
通過看、讀、想、說、寫、畫，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受；對海底魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)思路
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。
4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教法和學(xué)法
1、教法
一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國名勝、成果匯報、板書設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺。在本課的學(xué)習(xí)中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。
2、學(xué)法
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的看看、讀讀、想想、說說、寫寫等活動，調(diào)動學(xué)生的思維。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地了解祖國西沙群島的迷人風(fēng)姿，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，特別設(shè)計(jì)了“海島風(fēng)情”、“祖國名勝”兩個�？旃⿲W(xué)生選擇學(xué)習(xí)（展示課件）。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時（展示課件），學(xué)生會有一種身臨其境的感覺，有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。
其次，以讀代講，讀中感悟。
西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學(xué)習(xí)時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進(jìn)行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學(xué)生如臨其境，感受西沙群島美麗的風(fēng)光及物產(chǎn)的富饒。針對重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”�？�，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考（展示課件）。
再次，開闊視野，延伸課外。
學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（展示課件），交流自己對海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開展成果報告會。
學(xué)習(xí)流程
一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒
在背景音樂下（展示課件），我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥蛋。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方�。‖F(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）
二、自主讀文，朗讀體會
西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。
三、合作探究，精讀感悟
分析匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)，組織評價或開拓新境。采用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文，力爭把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動作。
有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥。（展示課件）
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
四、成果報告，拓展延伸（展示課件）
最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報這次西沙群島考察，搞一個西沙群島考察成果報告會，善于口語表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來介紹；擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來匯報；喜歡寫的可以寫幾句話來表達(dá)自己的感受；愛好美術(shù)的可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式匯報考察結(jié)果。
評價反思
閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語言文字，突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。
�。ㄕ故尽鞍鍟O(shè)計(jì)”課件）《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實(shí)的自然景象。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對祖國誠摯而熾熱的愛。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！
小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿2
一、說教材
1、教材分析
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的'一篇寫景的文章。作者先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。
本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段和第七自然段首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象，在描寫珊瑚時運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫魚時又運(yùn)用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體，比如文章的第二、四、六自然段都運(yùn)用了這樣的寫作方法。
全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。
過程與方法：通過朗讀，體會西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受西沙群島一帶海水的美麗以及海底物產(chǎn)的豐富。
二、說教法及學(xué)法
1、說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法：第二段海面我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，第三、四段海底我扶著學(xué)生探討并總結(jié)了學(xué)法，接下來的第五、六段海灘和海島放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報交流。
小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。
2、說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動得很多，時而有感情地讀，時而交流自己的感悟，時而侃侃而談自己的寫話。總之，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
本課教學(xué)流程是：觀看風(fēng)光片，導(dǎo)入新課；整體感知；精讀感悟海面和海底，了解寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）；總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)海灘和海島；歸納課文，升華主題；積累背誦，布置作業(yè)。
1、觀看西沙群島風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。
西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
2、回顧課文內(nèi)容，整體感知。
讓學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，并及時板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，接著又讓他們回顧作者游覽了西沙群島的那些地方，隨著學(xué)生的匯報，我在黑板上板書：海面、海底、海灘、海島。
3、精讀感悟，了解寫作手法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）。
我從讀的指導(dǎo)和寫的滲透兩方面來談：
讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在對重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。
A、研讀第2自然段（引）
�。�1）導(dǎo)語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
�。�2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）
�。�3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
�。�4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？
�。�5）有感情地朗讀課文
B、研讀第3~4自然段（扶）
�。�1）導(dǎo)語：我們欣賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（讓學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。
（3）學(xué)習(xí)描寫海參、大龍蝦的語句時，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。
�。�4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：
1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法。）
2）找出中心句
3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。）
4）總結(jié)前幾段的學(xué)習(xí)方法：看圖片，欣賞美；抓重點(diǎn)詞句，感受語言美；再讀課文，享受美。
C、自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段（放）
通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。
寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚時，我及時引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。給出三個中心句：我們的校園真美呀！下課了，操場上很熱鬧。秋天是一幅美麗的圖畫。讓學(xué)生任選一個口頭練說，也可以自己設(shè)計(jì)中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。
4、歸納課文，升華主題。
游覽了美麗富饒的西沙群島，此時你想說什么？并引導(dǎo)學(xué)生看著板書了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。
5、積累背誦，布置作業(yè)。
{1}天天積累：文中的四字詞語及優(yōu)美句子
{2}作業(yè)超市：A搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報交流。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動積累優(yōu)美詞匯和句子，豐富語言；多樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，使主題升華，課文得到延伸]
四、說板書設(shè)計(jì)：
略
小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿3
教材分析：
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。
學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
設(shè)計(jì)理念：
1、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。
3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。
2、讀懂課文內(nèi)容，通過對重點(diǎn)詞句的理解，排比句的掌握和運(yùn)用，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒。
說教法和學(xué)法：
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
說教學(xué)用具：
PPT課件
說教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入，直接進(jìn)課。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，
請同學(xué)們默讀課文。
學(xué)生默讀課文。
師：想一想：課文是圍繞那一句話來寫的？
板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
二、分析課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“海面”部分
我們不遠(yuǎn)萬里來到西沙群島，眼前是風(fēng)景優(yōu)美的大海，海水怎樣?（第二自然段）
一讀：學(xué)生齊讀第二自然段。
師：海水給你怎樣的感覺？（很美）從哪幾個詞語中能看出來？
生：五光十色，瑰麗無比
師：“像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些？（生說五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩）把“五光十色”這個詞換成“五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩”行不行？為什么？
出示：兩幅圖對比——海水在太陽光，能反射出五彩的光，所以五光十色恰到好處。
二讀：指兩名同學(xué)讀，評價。
現(xiàn)在老師（或優(yōu)秀學(xué)生）想展現(xiàn)給大家這優(yōu)美的畫面，請閉上眼睛，師配樂范讀。
三讀：學(xué)生自己練讀。
出示：深藍(lán)、淡青······
四讀：（師：海水真是五光十色、瑰麗無比，多么神奇呀，讀！）配樂齊讀。
（二）學(xué)習(xí)“海底”部分
銜接語：接下來我們潛入海底，去看看那里都有什么神奇的景觀！看到了什么？
（生：珊瑚、海參、大龍蝦）它們有什么特點(diǎn)呢？
銜接語：西沙群島的海底不光有這些小生物，最多的還是魚，請同學(xué)們看這兒！
播放小魚視頻：
師：看到這些魚你想說什么？
生1：魚真多！
生2：這些魚真美！
生3：魚真怪……
師：那就帶著你現(xiàn)在的感受，我們一起再來讀課文。（師引讀：）
西沙群島的魚真多呀，有的——有的——
西沙群島的魚真美呀，有的——
西沙群島的魚真怪呀，有的——
西沙群島的魚真有趣呀，有的——
出示四種魚圖：學(xué)生看
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
師：西沙群島的魚多的數(shù)也數(shù)不清“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！睘槭裁催@么說呢？這是一種夸張手法，說明西沙群島的魚特別多。
（三）自主學(xué)習(xí)“海灘”部分
銜接語：海底有這么多可愛的生物，戀戀不舍的走上海灘，又看到什么呢？
學(xué)生說說
師：海龜不常見，但是沙灘上到處都是貝殼。這些貝殼有什么特點(diǎn)呢？（生：顏色不一 千奇百怪 有趣）
出示課件：貝殼圖，先同桌互相說一說，寫下來！
師：有感情的讀出你看寫的可愛的貝殼吧！
學(xué)生有感情的朗讀寫的貝殼——有的……有的……有的……
五、作業(yè)超市：
1、愛畫畫的你，不妨畫出西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景。
2、愛朗誦的你，不妨把喜歡的部分背下來。
3、愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的詞、句。
六、說板書設(shè)計(jì)：
略
小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿4
教材分析：
《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。
4、通過本次學(xué)習(xí)活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)策略：
使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。
西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。
教學(xué)過程：
本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）
教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報。
此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，以讀為主線，首先讓學(xué)生點(diǎn)擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什么多的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。
接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。
第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識拓展。
經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請同學(xué)們點(diǎn)擊西沙遨游、海洋鏈接，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點(diǎn)撥，個別輔導(dǎo)。這時學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學(xué)們爭先恐后，眾說紛紜。積極地參與探究。學(xué)生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、提取、運(yùn)用信息資源的能力。
第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。
學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。
總之，本節(jié)課的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字，提供條件。讓學(xué)生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語言文字的能力。使學(xué)生對語言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動活潑地發(fā)展。
小學(xué)語文三年級《富饒的西沙群島》說課稿5
一、說教材
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┱f教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
�。ǘ┱f教學(xué)重難點(diǎn)
理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運(yùn)用。
二、說教法學(xué)法
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。
三、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。
第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。
1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
�。ㄕn標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）
1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒
我采用以下方法我采用以下幾個步驟：
1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。
2、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？
3、同位交流，品位重點(diǎn)
�。�1）學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
�。�2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）
�。�3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。
4、自主學(xué)習(xí)，合作探究
通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。
5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）
四、說板書
好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。
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