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《細胞增殖》高中生物說課稿
作為一名人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《細胞增殖》高中生物說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《細胞增殖》高中生物說課稿1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用：
《細胞增殖》是人教版高中生物（必修）1的《分子與細胞》這一模塊的第六章第一節(jié)內(nèi)容。這一節(jié)分兩個課時，我今天的說課內(nèi)容是第一課時，主要是學(xué)習(xí)細胞周期的概念和有絲分裂的過程及意義。本章的學(xué)習(xí)，是學(xué)生從前面幾章了解了細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能之后，來認(rèn)識細胞這個系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程。因此，本章的學(xué)習(xí)需要以前幾章的內(nèi)容作基礎(chǔ)。另外，細胞增殖、細胞分裂、細胞周期、有絲分裂等概念與必修2中有關(guān)減數(shù)分裂的內(nèi)容聯(lián)系很密切，同時，有絲分裂作為細胞分裂的一種基本方式，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳定律的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1 知識目標(biāo)：
1）、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。
2）、簡述細胞生長和增殖的周期性。
3）、概述有絲分裂的過程和各階段的重要特征，尤其是DNA和染色體規(guī)律的變化。
2 能力目標(biāo)：
1）嘗試用模擬實驗方法進行科學(xué)探究。
2）憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力及形象思維能力。
3）通過分組構(gòu)建染色體模型，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與合作能力。
4）通過用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3 情感目標(biāo)：
1 )通過實驗操作，使學(xué)生養(yǎng)成實事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和精神。
2) 通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和實驗結(jié)果的討論，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維的能力。
3) 通過細胞增殖過程的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的生物進化觀點和辨證唯物主義世界觀。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點
�。�1）細胞生長和增殖的周期性。
�。�2）真核細胞有絲分裂的過程中染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。
2.教學(xué)難點
�。�1）細胞表面積和體積之比與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系。
�。�2）真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化， 以及DNA數(shù)量的變化。
3、重難點的突破策略：
1 通過染色體模型觀察與制作，設(shè)計模擬實驗和制作動態(tài)的多媒體課件，使抽象的問題具體化，形象化，復(fù)雜的問題簡單化。
2 編順口溜（例如：膜仁消失顯兩體）幫助學(xué)生記憶有絲分裂各階段染色體的行為。
3 利用曲線圖形象化的來表示有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目的變化，攻克重難點。
二、說教法
1、學(xué)情分析
1高中生抽象思維和綜合思維能力較初中已有了較大發(fā)展但還不成熟，已形成了較好的學(xué)習(xí)自主性和主動性。
2 學(xué)生初中時已學(xué)過“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，但對細胞分裂的了解還非常淺顯，總體來說高一學(xué)生生物基礎(chǔ)知識少，所以要充分利用前五章學(xué)生對于細胞的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)興趣方面展開，調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、教法設(shè)計
1）、這部分內(nèi)容理論性強，抽象復(fù)雜，我會要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。
2）、探究式教學(xué)法：通過模擬實驗探究，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識及對比推理的方法分析實驗數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想的方法把模擬實驗結(jié)果遷移到真實細胞上。 -------采用“探究—發(fā)現(xiàn)”
3)、直觀教學(xué)法：通過多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
4)、模型教學(xué)法：利用自制的染色體等物理模型以及數(shù)學(xué)模型，以曲線描述數(shù)量變化規(guī)律，以圖解突出重點。
三、說學(xué)法
課堂上采用自學(xué)法、討論法、歸納法、模型構(gòu)建法等,激發(fā)學(xué)生積極思維,主動探索知識,對重難點知識能更好的理解和掌握,落實好教學(xué)目標(biāo).
四、說教學(xué)過程
設(shè)疑導(dǎo)入：通過圖片與日常生活現(xiàn)象引出生物學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，創(chuàng)設(shè)問題情景，討論“與鼠相比，大象的個體很大，是不是組成大象的細胞體積特別大？生物體為什么能由小長大？”等產(chǎn)生原因。
1 歸納：生物體的生長包括:細胞生長---增大細胞的體積 和 細胞增殖---增加細胞的數(shù)量
2 質(zhì)疑：為什么生物體大多數(shù)是由很多體積小的細胞組成的 ，不是由少數(shù)體積大的細胞組成？為什么細胞不能一直生長形成大型單細胞生物？
3 設(shè)計意圖：通過討論使學(xué)生深入思考，培養(yǎng)質(zhì)疑求實的態(tài)度，又可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們的探究興趣。
新課講授
1 、組織學(xué)生分組進行模擬探究實驗（預(yù)習(xí)完成）。在實驗過程中指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算瓊脂塊表面積和體積之比，NaOH擴散的體積/整個瓊脂塊的體積？讓學(xué)生主動獲取知識。并注意要學(xué)生把模擬實驗結(jié)果遷移到真正的細胞上。
-----培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法處理實驗數(shù)據(jù)的能力、分析能力及批判性思維能力。
結(jié)論: 細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞與周圍環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的相對面積也越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?/p>
結(jié)論遷移: 1、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大 2、細胞的核質(zhì)比限制了細胞的長大
?思考與討論:既然細胞越小，細胞相對表面積就大，細胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁撸毎w積是不是越小越好？
(細胞體積最小限度，是由完成細胞功能所必需的基本結(jié)構(gòu)（如核糖體）和物質(zhì)（如酶）所需要的空間決定)。
2 組織學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答一下問題：
（1）細胞增殖的意義是什么？細胞以什么方式增殖？
（2）真核生物的細胞分裂方式有哪些？主要方式是什么？
（3）什么是細胞周期？細胞周期分為那幾個階段？時間分配如何？
----- 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
1）細胞周期概念的理解，抓住關(guān)鍵詞“連續(xù)分裂的細胞”，理解哪些細胞具有細胞周期哪些細胞沒有。并結(jié)合模擬動畫，使學(xué)生充分認(rèn)識細胞周期的起止點及各個時期的特征�！� ------突破重點難點
請學(xué)生回答下列圖示中那些可以代表一個細胞周期？
2）植物細胞有絲分裂的過程
這是本節(jié)的重點和難點，要突破這個難點，讓學(xué)生理解各個階段染色體的行為是關(guān)鍵。
(1)通過模擬動畫，展示高等植物有絲分裂各個階段的動態(tài)圖，讓學(xué)生對有絲分裂形成一個整體連續(xù)的印象。
(2）分組讓學(xué)生在課桌上也可以用橡皮泥、紙片等材料簡單制作染色體模型來表示各個時期的變化，選取制作較好的進行展示。
然后老師在黑板上進行板書繪圖，逐步的示范講解有絲分裂各個階段的變化，尤其要注意染色體行為的變化。同時配合使用染色體模型來表示染色體形態(tài)的變化。（如：間期時染色質(zhì)呈細長的絲狀。前期染色質(zhì)縮短變粗成染色體，并且每條染色體上包含兩條姐妹染色單體。）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考各個時期的特點和各個時期DNA和染色體變化并用函數(shù)圖象表示出。為了幫助學(xué)生記憶各時期特點，可以借鑒一些順口溜。
間期：DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成。 分裂期： 前期：膜仁消失顯兩體 中期：形定數(shù)晰赤道齊
后期：點裂數(shù)增均兩極 末期：兩消兩現(xiàn)重開始
歸納總結(jié) 細胞增殖（板書設(shè)計）
一、細胞不能夠無限長大的原因
1、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大
2、細胞的核質(zhì)比限制了細胞的長大
二、細胞通過分裂進行增殖
1、細胞增殖的意義
2、真核細胞分裂的方式
三、高等植物細胞的有絲分裂
1、細胞周期的概念
2、有絲分裂各時期的主要特點
分裂間期：主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
分裂期：前期：膜仁消失顯兩體 中期：形定數(shù)晰赤道齊
后期：點裂數(shù)增均兩極 末期：兩消兩現(xiàn)重開始
反饋運用 習(xí)題1、2、3、
五.教學(xué)反思
成功之處
(1) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 聯(lián)系學(xué)生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”。
我認(rèn)為上這堂課時，通過聯(lián)系生活舉例，較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)將模擬實驗引入課堂，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，使學(xué)生嘗試了一種科學(xué)研究的方法——模擬實驗法。這種探究學(xué)習(xí)、生生互動的教學(xué)模式正是新課程改革所倡導(dǎo)的，使學(xué)生由過去的被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髦R。
(3) 本節(jié)內(nèi)容抽象，難懂，我對課程資源進行了整合優(yōu)化，并利用多媒體課件演示，很好的讓學(xué)生感受到細胞分裂的連續(xù)性。黑板繪圖和染色體模型的應(yīng)用又克服了多媒體轉(zhuǎn)瞬即逝的缺點，讓學(xué)生能夠參與其中，取得較好的課堂效果。
改進不足之處
�。�1）這節(jié)內(nèi)容較多，教師要做好時間上安排，把握好課堂的節(jié)奏。對模擬實驗方案的討論可適當(dāng)安排在課前預(yù)習(xí)階段。
�。�2）教學(xué)過程中有太多的學(xué)生探究、觀察、思考歸納等活動內(nèi)容，時間較難把握。
《細胞增殖》高中生物說課稿2
說課作為教學(xué)研究的一種新型方式，倍受廣大教師的親睞，它對提高教學(xué)、教研水平和說課者的素質(zhì)都有重要的作用，對于高中生物第二章第二節(jié)《細胞增殖》一節(jié)的說課，筆者作出如下安排，以此就說課的基本內(nèi)容和方法進行研究和探索。
一、說教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握細胞分裂對于生物體維持一切生命活動和延續(xù)種族的意義，了解細胞分裂的三種方式，掌握細胞有絲分裂的過程和各時期的特點及其各時期染色體、DNA數(shù)目變化的規(guī)律，掌握動植物細胞有絲分裂的異同，深刻理解有絲分裂對于生物的生長、發(fā)育和遺傳具有的重要意義。
2.能力目標(biāo)：通過觀察植物細胞有絲分裂的實驗，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和動手實驗操作的能力，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會使用高倍顯微鏡及繪制生物學(xué)圖的方法。
3.德育目標(biāo)：通過觀察和實驗，讓學(xué)生學(xué)會從微觀把握生物體的變化和細胞增殖，進一步認(rèn)清和反對“神創(chuàng)論”，樹立辯證唯物主義的運動觀、發(fā)展觀。
二、說教學(xué)內(nèi)容
1.本節(jié)內(nèi)容的地位：本節(jié)內(nèi)容是《生命的基本單位——細胞》一章的第二節(jié)，前一章介紹了《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》，本章的第一節(jié)又介紹了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)講細胞的增殖，這樣安排具有邏輯性，學(xué)生只有在了解細胞的化學(xué)成分之后，才能更好理解細胞的結(jié)構(gòu)功能和各項生命活動，最后的細胞增殖的教學(xué)，才能讓學(xué)生理解細胞就像一個生物體一樣，要經(jīng)過生長、衰老、死亡的階段，從而理解細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，同時，本節(jié)知識是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎(chǔ)。
2.本節(jié)知識結(jié)構(gòu)：本節(jié)知識共九個知識點，先介紹細胞增殖的意義，以此推出細胞分裂的三種方式。第一課時只介紹植物細胞的有絲分裂，它是本節(jié)的重點內(nèi)容，其中，要求學(xué)生理解細胞周期的概念 ，了解細胞周期的分裂期和分裂間期的時間長短。接著介紹分裂間期的特點和結(jié)果——主要是染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，結(jié)果是每一個染色體形成兩個完全一樣的染色單體，但此時染色體呈絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)。分裂的四個時期(前、中、后、末)每個時期都有其自身特點，分裂期內(nèi)染色體出現(xiàn)并平均分到兩個子細胞，每個子細胞中均有與親代同數(shù)目、同形態(tài)的一套染色體，說明了有絲分裂保證了子細胞具有與母細胞相同的遺傳潛能，保持了細胞遺傳的穩(wěn)定性。運用與植物細胞有絲分裂作比較的方法，介紹了動物細胞的有絲分裂。最后介紹細胞分裂的第二種方式DD無絲分裂。
《細胞增殖》高中生物說課稿3
1、教材分析
1.1本節(jié)內(nèi)容的地位該節(jié)是現(xiàn)行人教社高中《生物》(必修本)第一冊第二章第二節(jié)內(nèi)容，“細胞增殖"是講述細胞的一種生命現(xiàn)象，只有了解了這一生命現(xiàn)象，我們才能讓學(xué)生逐步認(rèn)識生物體的生命現(xiàn)象，例如生物體的生殖和發(fā)育，生物體具有的遺傳和變異，所以本節(jié)是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識、了解生物生命現(xiàn)象的細胞學(xué)基礎(chǔ)�！凹毎鲋场敝宰鳛楸菊履酥帘緝缘碾y點，就是因為這一知識非常地抽象化，沒有具體的實物模型，又不是我們生活中所見，因此，在講解知識的時候，我們直接示意這是本章中的難點，引起注意。
1.2教學(xué)重點和難點“細胞增殖”一節(jié)主要向?qū)W生展示的是有絲分裂——生物體普遍存在的一種分裂方式，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性，基礎(chǔ)知識的講解要重難點突出，有滲透力和感染力，本節(jié)重點內(nèi)容就是讓學(xué)生理解真核細胞有絲分裂的`細胞周期的概念和特點，以及真核細胞有絲分裂過程，由于細胞分裂這一現(xiàn)象的特殊性——整個過程是一動態(tài)變化，要讓學(xué)生具體把握在這個過程中細胞內(nèi)部的變化，特別是遺傳物質(zhì)的變化，從而讓學(xué)生明確細胞的周期變化，這一內(nèi)容是本節(jié)課教學(xué)的難點。
1.3教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容為兩課時(1課時為講授課、l課時為實驗課)，通過這一節(jié)的講授，要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)：識記細胞周期的概念及特點，理解有絲分裂的過程，使學(xué)生能夠應(yīng)用有絲分裂的知識去解答一些理論問題或解釋一種生理現(xiàn)象。例如根據(jù)有絲分裂后期細胞內(nèi)的染色體數(shù)目而得知該物種體細胞中染色體數(shù);構(gòu)成一個生物體的所有細胞遺傳物質(zhì)是相同的，在進行組織培養(yǎng)時，無論取生物體哪個部分的分生組織獲得的植株是一樣的，諸如此類的，都是有關(guān)有絲分裂知識的運用。
2、學(xué)法指導(dǎo)
對于本節(jié)課的內(nèi)容，怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效地掌握并靈活運用呢?在學(xué)習(xí)本節(jié)知識的時候，歸納記憶，找到規(guī)律，重點難點應(yīng)重點識記，對于有絲分裂我們應(yīng)從以下幾個方面引導(dǎo)：
2.1掌握有絲分裂，記憶有絲分裂主要特征(啟發(fā)、引導(dǎo)與多媒體課件相配合)染色體DNA在細胞有絲分裂各時期變化規(guī)律(分析CAI課件顯示、畫出圖像，引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的觀
察力);利用口決巧記各時期變化特征(列表歸納，鍛煉學(xué)生的思維能力);準(zhǔn)確識別分裂圖像(例題解析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力)。
2.2細胞周期與細胞分裂間期的關(guān)系(設(shè)計動畫、具體展示裝片、說明處于分裂間期的細胞為什么占多數(shù))由這幾個方面的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種由觀察現(xiàn)象_解決問題_總結(jié)體會_知識提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外我們可以使學(xué)生在這種環(huán)境中發(fā)展他們的思維能力。
3、教學(xué)過程的設(shè)計
整個教學(xué)過程中，為了使學(xué)生增添學(xué)習(xí)熱情，以CAI課件為主線，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去了解、掌握從而靈活運用。
3.1引言引言應(yīng)重在精彩并具有更強的針對性。
于是在本節(jié)課的教學(xué)伊始，我先給學(xué)生列舉幾種有關(guān)細胞增殖的常見現(xiàn)象，以調(diào)動學(xué)生思維的活潑性，然后課件顯示幼苗的生長，讓學(xué)生通過現(xiàn)象分析本質(zhì)從而引出細胞增殖。
3.2細胞周期的概念和特點這是本節(jié)課的重點，如何突出重點的講解，啟發(fā)引導(dǎo)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
CAI課件演示細胞周期的有關(guān)動畫，明確指出細胞的分裂、分裂間期，再結(jié)合學(xué)生的觀察討論，歸納，總結(jié)出細胞周期特點，注意適時啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂主體，實現(xiàn)探究式教學(xué)。
3.3有絲分裂的過程(重難點突破)對于本節(jié)課的重點也是難點，如何突出和突破，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。CAI課件在本節(jié)課的教學(xué)活動中充分展示了它的魅力，通過flash動畫演示了植物細胞有絲分裂的過程，讓學(xué)生對細胞有絲分裂有個整體了解，然后動畫慢放，分析歸納各個時期特點，此過程中讓學(xué)生主動歸納，動畫背景音樂鼓掌以示肯定。
結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，師生共同畫出有絲分裂過程中染色體以及DNA的變化，CAI課件展示此過程，此過程強調(diào)學(xué)生的主動參與，以加深對本節(jié)知識的理解和深化從而實現(xiàn)了難點突破。
3.4測試補漏，CAI課件展示習(xí)題一方面可以讓學(xué)生掌握的理論知識得到應(yīng)用，另外通過檢測可以知道是否達到教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生情況，以便更好地進行專題鞏固練習(xí)。
說課重在一個“說"字，突出一個“課"字;是教師在精心備課的基礎(chǔ)上，面對其他教師講述自己對某節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及其教育理論，同時和其他教師相互切磋教學(xué)構(gòu)思的一種教研活動，精彩的說課，無不體現(xiàn)著說課者的教學(xué)理念、教學(xué)方法等特長。
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