《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無(wú)邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母。愛黨。
選這篇課文是有兩個(gè)目的：
1、是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨。
2、是掌握借景抒情的表達(dá)方式。
本課教學(xué)目標(biāo)
�。�、在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。
�。�、掌握借景抒情的表達(dá)方式
�。�、拓展思維培養(yǎng)起表達(dá)能力
二、說(shuō)教法
１、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力
�。�、講解重難點(diǎn)，采取特殊方式
例如：以藝術(shù)美字講解
�。场⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力
三、說(shuō)學(xué)法
�。薄⒁詫W(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高
�。病⑴e一反三，當(dāng)場(chǎng)演練，當(dāng)長(zhǎng)掌握。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面］
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者
［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］
�。ㄈ�
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。
[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]
�。�2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]
�。�3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演練。
[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]
�。�4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]
例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？
有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。
�。�5）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。
例：最后一段“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”
“誰(shuí)”————誰(shuí){父母、黨}
[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國(guó)，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]
（6）總結(jié)
�、倩仡櫿n文所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]
�。�7）作業(yè)：
�、贉�(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
�、谟媒杈笆闱榈姆绞綄懸欢文愕慕�(jīng)歷
[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]
�。�8）重放歌曲
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]
《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用，對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：
(1)通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂
(2)通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力及合作能力。
(3)正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)設(shè)想
這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。
五、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
根據(jù)音樂課程理念“以興趣愛好為動(dòng)力”我采取的是觀看影片《祖國(guó)的花朵》中的片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的'注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對(duì)影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、聆聽歌曲
我之所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個(gè)大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學(xué)對(duì)旋律有一個(gè)初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團(tuán)演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會(huì)對(duì)同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
通過前面的鋪墊，對(duì)于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會(huì)覺得簡(jiǎn)單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點(diǎn)，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對(duì)歌曲不是完全領(lǐng)會(huì)之前，我先通過識(shí)譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進(jìn)行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點(diǎn)，在低聲部掌握的較好的情況下，再進(jìn)行高聲部的學(xué)唱，通過這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會(huì)覺得簡(jiǎn)單的.多。
4、合作表演
最后我將進(jìn)行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來(lái)表現(xiàn)音樂，同時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動(dòng)，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。
5、鞏固教學(xué)
學(xué)生用表演的形式來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)音樂的動(dòng)感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會(huì)了音樂的優(yōu)美。
6、自評(píng)師評(píng)
表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對(duì)這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分組討論、自評(píng)，對(duì)于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵(lì)，這樣，讓每個(gè)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中來(lái)，最后，教師做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)
在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。