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      2. 雨的訴說說課稿

        時(shí)間:2021-11-02 11:55:43 說課稿 我要投稿

        雨的訴說說課稿

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的雨的訴說說課稿,希望能夠幫助到大家。

        雨的訴說說課稿

          我今天說課的課型是語文活動(dòng)課,活動(dòng)內(nèi)容《雨的訴說》。說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說程序以及說教學(xué)反饋五部分。

          一、說教材

          本課題是現(xiàn)行教材九年級(jí)語文上冊(cè)的第一個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

          1、地位和作用

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域"。使學(xué)生"初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。"這句話告訴我們,要學(xué)好語文就要重視實(shí)踐的功能,而實(shí)踐,就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會(huì)生活當(dāng)中去,在生活中尋找語文的素材。學(xué)生學(xué)好了語文,也才能更好的應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去,充分發(fā)揮語文的"工具性和人文性"。因此我設(shè)計(jì)了本次語文課內(nèi)外活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),再回到課堂。新大綱也提出來:"語文活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。生動(dòng)活潑開展訪問、專題研究等活動(dòng)。"

          2、德育教育目標(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然精神,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀是本次活動(dòng)的德育教育目標(biāo),具有隱性教育價(jià)值。

          除了寫作這個(gè)顯形的教育價(jià)值,我想,在本次活動(dòng)中,熱愛自然的情感、正確的人生觀,價(jià)值觀這已不只是口號(hào)的問題,因?yàn)閷W(xué)生體驗(yàn)的是自然之聲、自然之美,因此,素材是立體的,教育是深刻的。

          3、知識(shí)結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

          知識(shí)結(jié)構(gòu):

          學(xué)生已經(jīng)了解了散文的閱讀和寫作,特別是寫景散文的描寫方法,在這基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)雨的觀察和感悟搬到作文上來,具有特殊的意義。

          重點(diǎn):

          (1)提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題及搜集信息和處理信息的能力。

         。2)提高寫景散文的.描寫能力,并能使文章收情景交融的效果。

         。3)進(jìn)一步提高學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力。

          難點(diǎn):

          學(xué)生大語文觀的轉(zhuǎn)變、生活是作文取之不盡的源泉的基本理念的確立是本課題的難點(diǎn)。

          二、說教法

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學(xué)習(xí)。生活時(shí)一部活生生的教材,學(xué)生自選出來的采訪對(duì)象也最具感染力。因此,我在本次語文綜合性學(xué)習(xí)上主要采取了以下教學(xué)方法:

          1、討論法

          2、對(duì)話法

          3、使用多媒體教學(xué)

          三、說學(xué)法

          1、實(shí)踐法

          最早提出"教育基于行動(dòng)"的是西方教育家杜威,主動(dòng)到生活中尋找寫作的素材,就能解決內(nèi)容空洞,沒有真情實(shí)感的問題。學(xué)生應(yīng)該掌握這種方法,而且要接受這種理念。

          2、合作探究法

          合作探究是新課程的基本理念之一。不僅僅在課堂上應(yīng)合作探討,在采訪的過程當(dāng)中也要求學(xué)生要有合作探究精神,一方面群體采訪要分工合作,各顯其能,一方面又要對(duì)搜集到的信息進(jìn)行篩選,然后進(jìn)行挖掘探究大人物的思想品質(zhì)。如A層次和C層次同學(xué)可以一起創(chuàng)作。

          3、交流法

          在報(bào)告會(huì)上,學(xué)生應(yīng)善于在對(duì)話中進(jìn)行師生交流,生生交流,把他內(nèi)心獨(dú)到的感受表達(dá)出來。新課程最重視學(xué)生的主觀感受。

          四、說程序

          一、傾聽雨的足音

          (一)聽雨去

          獨(dú)自一個(gè),帶著錄音機(jī),觀察雨幕,傾聽雨韻,感受雨情。

          要求做好記錄,比如,聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn),對(duì)雨聲雨象的形象描繪,以及自己觀雨時(shí)的心情,等等。

          (二)聽雨,以小組為單位,把大家聽雨所得集中到一起,經(jīng)過編輯整理,制作課件或者串聯(lián)起來;課堂展示活動(dòng)時(shí),由學(xué)生上臺(tái)講述自己的聽雨所得,略加描繪,并展示聽雨成果。

          說說我聽到的雨聲--講述聽雨感受

          聽聽我收集的雨韻

          ...播放雨的錄音

          二、感受雨的詩意

          (一)展示學(xué)生編輯的雨的詩集,并作簡評(píng)。

          (可以將他們最成功的頁面掃描成圖片,再做成flash動(dòng)畫,插入音樂,播放。)

          (二)感受雨的情絲

          意境:幽深的小巷,一把油紙傘

          字幕:杏花?春雨?江南--雨的情絲

          音樂:伴著悠揚(yáng)的笛音,朗誦,并鑒賞語言美,意境美。

          杜甫的《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。......

          陸游的《臨安春雨初霽》:小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。......

          白居易的《夜雨》:早蛩啼復(fù)歇,殘燈滅又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有聲。

          趙師秀的《約客》:黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

          孟浩然的《春曉》:......夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

          王維的《渭城曲》:渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。......

          蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空瀠雨亦奇。......

          朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字:雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,......

          戴望舒的《雨巷》--

          撐著油紙傘,獨(dú)自

          彷徨在悠長、悠長

          又寂寥的雨巷

          我希望逢著

          一個(gè)丁香一樣地

          結(jié)著愁怨的姑娘。

          雨,留給人們的不僅僅只是美好的回憶,也有苦澀和無奈,甚至是揮之不去的愁怨。請(qǐng)聽作者的愁緒與感慨。

          音樂:曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

          杜牧《清明》:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。......

          李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》:......秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。

          杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》--

          八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅,

          茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢,

          下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,

          忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅人竹去。

          唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

          俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

          布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。

          床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。

          自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,

          風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!

          何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死

          亦足!老杜之"沉郁"于此可見一斑。

          晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢,可到了江南,面對(duì)滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨:

          "南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。"

          范仲淹的《岳陽樓記》:

          "若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空......",情景交融,渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

          雨給人們的感覺是多種多樣的,也正如此,雨才成為人們歌詠的對(duì)象。當(dāng)人們?cè)谟^雨時(shí),把自己的感情賦予雨,這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西,成為一種意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意義。

          "屋漏偏逢連夜雨",在這種時(shí)候,雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

          "不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?"這告訴人們,只有付出才會(huì)有回報(bào)。

          三、說說雨的功過

          詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的,然而,大自然的雨卻是變化無窮的,它可以沖毀橋梁,淹沒、破壞莊稼,給人類帶來災(zāi)難。下面,請(qǐng)站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。

          1.講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。

          2.羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象:梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害。

          四、抒寫雨的情懷

          在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上,以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象,結(jié)合自己的心情,抓住雨給你的獨(dú)特感受,寫一篇抒情文章。

          五、說教學(xué)反饋:

          1、采訪人數(shù)超過3/4,有助于教師今后校本教材的開發(fā)。

          2、學(xué)生整個(gè)活動(dòng)過程情緒高漲。

          3、C層次同學(xué)感觸深刻,起到一定的激勵(lì)和熏陶作用。

          4、一些同學(xué)難以邁出采訪的第一步,寫作能力有待提高

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