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      2. 人音版高中音樂(lè)《音樂(lè)與人生》說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-11-03 11:35:15 說(shuō)課稿 我要投稿

        人音版高中音樂(lè)《音樂(lè)與人生》說(shuō)課稿

          作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的人音版高中音樂(lè)《音樂(lè)與人生》說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        人音版高中音樂(lè)《音樂(lè)與人生》說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材

          1.教材分析

          本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》(全一冊(cè))第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》第一節(jié)《音樂(lè)與人生》。 本課將主要欣賞學(xué)習(xí)琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂(lè)的基本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海作曲!兜诹瘣斫豁懬肥嵌韲(guó)作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的,具有很高的藝術(shù)成就。

         。ㄍㄟ^(guò)對(duì)教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))

          2.教學(xué)目標(biāo):

         、僖龑(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒,感受音樂(lè)的形式要素,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。

         、诔醪綄W(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的基本要素和形式要素,有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。

          (為了更好的`完成以上目標(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:)

          3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

         、偻ㄟ^(guò)欣賞作品和對(duì)音樂(lè)的理解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)部分音樂(lè)形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。

          二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

          高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面,達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          (下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程)

          三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

         、賹(dǎo)入部分:首先播放騰格爾《天堂》的音頻,配合草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入,營(yíng)造氛圍,從而集中學(xué)生的注意力,引起他們的興趣。

         、谥笪覍⑻釂(wèn)學(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么”學(xué)生回答,最后我來(lái)總結(jié)“騰格爾把大草原,他的家鄉(xiāng)比喻成天堂,可見(jiàn)他對(duì)大草原的熱愛(ài),接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一個(gè)發(fā)生在大草原上的故事,這個(gè)故事很特別,是用琵琶來(lái)講述的”

         、弁暾雎(tīng)《草原放牧》之后,問(wèn)學(xué)生音樂(lè)情緒是怎樣的?(富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑)聯(lián)想和想象到了什么?(聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景)。

          然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,②樂(lè)曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。

         、芙酉聛(lái)我將有請(qǐng)本班學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂(lè),展示幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,意圖是加深音樂(lè)記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣.

         、萑缓笮蕾p《第六悲愴交響曲》,了解作品創(chuàng)作背景與作曲家的性格特征,讓學(xué)生從社會(huì)、文化、歷史等多維度中感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)和體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。下面有來(lái)了介紹柴可夫斯基:(④書(shū)上第6頁(yè))

         、藿酉聛(lái)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的基本要素和形式要素的基本內(nèi)容。(⑤書(shū)上第8頁(yè))之后再次聆聽(tīng) 《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,向?qū)W生提出問(wèn)題“是哪種音樂(lè)形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結(jié)

          四、拓展

         、垴雎(tīng)管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒,想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象及意境,分析其形式要素上的主要特點(diǎn)及其變化。

          五、總結(jié)

          通過(guò)欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

          謝謝評(píng)委,說(shuō)課完畢

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