- 三年級(jí)語(yǔ)文《玩出了名堂》第一課時(shí)說(shuō)課稿 推薦度：
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《玩出了名堂》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《玩出了名堂》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我從教材、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、四方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的教材《玩出了名堂》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的第十五課。課文共有五個(gè)自然段，這篇課文主要告訴我們，科學(xué)史上也有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的，如荷蘭的列文虎克發(fā)明顯微鏡一樣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)偉人的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)學(xué)情：
1、三年級(jí)的學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了一些識(shí)字方法，并能夠運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。在學(xué)文前，我要求學(xué)生借助拼音或查字典把課文讀通順。
2、三年級(jí)的學(xué)生不大會(huì)通過(guò)細(xì)致的閱讀文本，理清文章的脈絡(luò)，概括事件主要內(nèi)容更是困難。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
在節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我緊扣文本細(xì)讀這一主題，采用以下幾種學(xué)法：
1、抓重點(diǎn)詞句品。文中描寫(xiě)列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂的句子很值得學(xué)生品析感悟。
2、朗讀感悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀語(yǔ)感，也將學(xué)生內(nèi)化的情感表達(dá)出來(lái)。
3、讀寫(xiě)結(jié)合。在教法上，我遵循以學(xué)定教的原則。如在上課之初，以“玩”切入，用談話(huà)的形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩給自己帶來(lái)的感受，讓孩子自然而然、滿(mǎn)心歡喜地進(jìn)入課文。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、談“玩”入題
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自玩給自己帶來(lái)的感受？
從與學(xué)生密切聯(lián)系的生活實(shí)際中導(dǎo)入，這種導(dǎo)入方法自然生動(dòng)，學(xué)生易于接受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、質(zhì)疑課題，到底玩出了什么名堂？
幫助學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，，以名堂入手，抓住課文的中心，激起學(xué)生閱讀興趣，為下面教學(xué)的順利進(jìn)行做鋪墊。
�。ǘ┏踝x感知，理解內(nèi)容
1、自由讀課文，讀通、讀順句子，遇到難讀的句子請(qǐng)多讀幾遍。
2、讀時(shí)找出玩出了什么名堂，玩什么玩出的名堂，教師相應(yīng)板書(shū)：
鏡片
放大鏡
顯微鏡
理清故事脈絡(luò)后，我們還要更進(jìn)一步，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法。我請(qǐng)同學(xué)們借助這些提示，用“列文虎克先玩……玩出了……再玩……玩出了……最后玩……玩出了”的句式將他玩的過(guò)程說(shuō)下來(lái)。而這就是故事的主要內(nèi)容��！這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生既理解了內(nèi)容，又發(fā)展了語(yǔ)言，還體會(huì)了學(xué)法，凸顯了環(huán)節(jié)的整合，增強(qiáng)了實(shí)效。
�。ㄈ﹪@“怎么玩”，學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、品詞：
課標(biāo)指出：三年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生“理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”，在第三段中我抓住了“薄”和“厚”這一組反義詞，有效的促進(jìn)學(xué)生感悟到列文虎克偉大的細(xì)心和耐心。
2、品句：
學(xué)生重點(diǎn)品讀第4自然段中的名子。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既增強(qiáng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助學(xué)生體會(huì)到了作者表達(dá)的妙處，一舉多得。
（四）課后活動(dòng)
我設(shè)計(jì)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中得到了什么樂(lè)趣和收獲，讓學(xué)生即能總結(jié)出自己玩中所獲得的收獲，又能懂得要在生活中繼續(xù)做一位有心人。
總之，這堂課，我努力體現(xiàn)“文本細(xì)讀”這一理念，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，讓學(xué)生輕輕松松、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。
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