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      2. 天鵝、大蝦和梭魚說課稿

        時(shí)間:2021-12-07 15:24:46 說課稿 我要投稿

        天鵝、大蝦和梭魚說課稿

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的天鵝、大蝦和梭魚說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        天鵝、大蝦和梭魚說課稿

        尊敬的各位專家、老師們:

          大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚》,下面我就簡(jiǎn)單地說一下我的設(shè)計(jì)思路。

          一、說教材。

          《天鵝、大蝦和梭魚》是一首古老的寓言詩,詩歌通過淺顯幽默的語言、生動(dòng)有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理,告訴了我們只有合作,齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩歌共三個(gè)小節(jié),第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意:心往一處想,勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節(jié)生動(dòng)地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景,第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果:大車至今還在原處,未動(dòng)分毫,令人尋味。這首詩歌短小精悍,文字通俗易懂,但詩歌中蘊(yùn)含的道理卻十分深刻,而且這一寓言詩對(duì)于低年級(jí)的`小朋友來說,具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)榭梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。

          二、說學(xué)生。

          二年級(jí)學(xué)生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識(shí)字方法識(shí)記字形。本課教學(xué)通過借助歸類識(shí)字、語境中識(shí)字、字理識(shí)字等方式使學(xué)生理解掌握重點(diǎn)詞語,同時(shí)讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、直觀的事物容易理解,而且喜愛朗讀和體驗(yàn)式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)能力和一定的朗讀、語言表達(dá)能力。然而在抓住重點(diǎn)詞語,展開想象,讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據(jù)其年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累,在讀中形成語感、培養(yǎng)能力。

          三、說目標(biāo)。

          1、認(rèn)識(shí)“費(fèi)、煩”等15個(gè)生字,會(huì)寫“合、伙”等7個(gè)生字;掌握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰是誰非、未動(dòng)分毫”等詞語的意思。

          2、有感情地朗讀課文,懂得合作的重要性。

          四、說重難點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;朗讀理解詩歌。

          教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)到與人合作的重要性。

          五、說過程。

          (一)激趣導(dǎo)入情境

          興趣是學(xué)生最好的老師,通過談話和播放多媒體課件的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓學(xué)生感到課堂的輕松,并建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素,讓他們興趣昂然地學(xué)習(xí)知識(shí),并且培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

         。ǘ┏踝x感知情境

          這一部分的教學(xué)分為以下幾步:

          1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、同桌互讀,幫助讀對(duì)字音。3、指名分小節(jié)讀,糾正字音。通過這三遍不同形式的讀,孩子們都能把字音讀正確。

          2、在處理二類字時(shí),我分為以下三步:帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字,讓每一個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)二類字的字音。

          3、在處理一類字時(shí),除了讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,還讓學(xué)生說識(shí)記方法,建立音形義的結(jié)合,真正做到一類字的四會(huì)。

         。ㄈ├首x深入情境

          1、這一部分的教學(xué),我是按照起因——結(jié)果——經(jīng)過的倒敘方式進(jìn)行的,并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子,畫下來,培養(yǎng)孩子提取信息的能力。

          2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車的這個(gè)問題時(shí),我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀,接著出示插圖,教師引讀,然后加動(dòng)作讀,最后指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解課文內(nèi)容后,通過朗讀把自己的感悟體會(huì)讀出來,慢慢的培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

          3、最后出示第一小節(jié)的寓意,全班齊讀。

         。ㄋ模⿲懽盅由烨榫

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字,并帶著學(xué)生分析字形。

          2、出示“伸非命”三個(gè)帶有豎的字,指導(dǎo)學(xué)生把豎寫正寫直,字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結(jié)合。)

          3、學(xué)生獨(dú)立寫字,同桌合作,互相幫助,體現(xiàn)合作的意義。

          六、作業(yè)。

          以上就是我的設(shè)計(jì)思路,希望各位專家、老師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。謝謝!

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