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      2. 部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《蘆花鞋》

        時(shí)間:2022-04-02 20:19:01 說課稿 我要投稿

        部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《蘆花鞋》

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理的部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《蘆花鞋》,希望對大家有所幫助。

        部編版四年級下小學(xué)語文說課稿:《蘆花鞋》

          一、說教材

          《蘆花鞋》是部編版四年級語文下冊第六單元的一篇略讀課文。課文選自曹文軒的《青銅葵花》,以做蘆花鞋——賣蘆花鞋——送蘆花鞋為線索,表現(xiàn)了青銅的勤勞懂事、淳樸善良。

          課文用空行的形式安排內(nèi)容,提示學(xué)生將課文內(nèi)容分為幾部分來理解把握,也是前面利用小標(biāo)題的方法讀長文章的延伸。教學(xué)時(shí),一是提示觀察文章的編排特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)空行的提示,二是要引導(dǎo)學(xué)生從具體事情中體會主人公的人物品質(zhì),三是引導(dǎo)入境悟情,想象畫面,體會作者意猶未盡的描寫。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識“搓、葵”等7個(gè)生字,正確讀寫詞語。

          2.默讀課文,了解課文內(nèi)容,為每個(gè)部分列出小標(biāo)題;能和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。

          3.準(zhǔn)確把握人物形象,感受青銅一家淳樸、善良的品格。

          默讀課文,了解課文內(nèi)容,為每個(gè)部分列出小標(biāo)題;能和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握人物形象,感受青銅一家淳樸、善良的品格是教學(xué)的重點(diǎn),后一個(gè)也是難點(diǎn)。

          三、說教法學(xué)法

          1.自主學(xué)習(xí),感知課文。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,自主學(xué)習(xí),整體感知文章內(nèi)容,給學(xué)生一個(gè)充分展示自學(xué)能力的平臺。

          2.合作學(xué)習(xí),理解課文。合作學(xué)習(xí)不僅能互通有無,更可以提高學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。本節(jié)課安排了學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),交流疑惑,解決問題。

          3.探究學(xué)習(xí),拓展能力。學(xué)習(xí)一篇課文,掌握其中的知識點(diǎn)固然重要,碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究學(xué)習(xí)法,將故事延伸至課外,引導(dǎo)學(xué)生課外的延伸閱讀、觀察了解,感受生活中的善良淳樸。

          四、說教學(xué)過程

          (一)課題導(dǎo)入

          由作家曹文軒及《青銅葵花》引入對課文的學(xué)習(xí),一來拓展學(xué)生的課外了解,激發(fā)課下延伸閱讀的興趣;二來奠定對本課主人公的初步認(rèn)識,為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          (二)學(xué)習(xí)生字詞

          讓學(xué)生自主探究,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出難理解的詞語。

          我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。指導(dǎo)正音。

          對易讀錯(cuò)的字學(xué)生交流識記方法,幫助識記。

          對難理解的詞語讓學(xué)生交流解決,教師視情況指導(dǎo)。

         。ㄈ┏踝x課文,總體把握

          1.資料補(bǔ)充。讀之前先介紹作者曹文軒和《青銅葵花》,重點(diǎn)介紹青銅一家的人物背景。

          2.默讀課文,想一想課文共分為幾個(gè)部分,課文主要講述了一件什么事情。

          提示:課文一共分為四個(gè)部分,講述了青銅賣蘆花鞋的故事。

          3.課文的主人公是誰,他主要做了什么?你覺得他是一個(gè)怎樣的人?

          課文的主人公是青銅,課文主要講述了他雪天里賣蘆花鞋的故事,青銅是一個(gè)勤勞、淳樸、善良懂事的好孩子。

         。ㄋ模┢纷x課文,了解故事內(nèi)容

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

          1.蘆花鞋制作的工序是什么?為什么青銅家要做這么多蘆花鞋呢?在課文第一部分中找出相關(guān)答案。

          2.分角色朗讀第5自然段,讀完之后說一說自己體會到了什么。

          提示:體會到了青銅與葵花之間的純真與美好,這一段展現(xiàn)了青銅與葵花的善良與淳樸。

          3.積累文中描寫蘆花鞋的語句,感受蘆花鞋的美。

          句子:那柔軟的`蘆花,竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹,那花都往一個(gè)方向傾覆而去,露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥,風(fēng)吹起時(shí),細(xì)軟的絨毛被吹開,露出身子來。兩雙鞋,既像四只鳥窩,又像兩對鳥。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

          1.課文第二部分主要講述了什么內(nèi)容?默讀課文,指名學(xué)生回答。

          提示:講述了青銅雪天主動(dòng)去賣剩下的十一雙蘆花鞋。

          2.蘆花鞋好賣嗎?從哪里可以看出來?

          提示:好賣,“那些蘆花鞋實(shí)在太招人喜歡了,一雙一雙地賣了出去,僅僅過了三天,就只剩下十一雙了”。

          3.想一想,青銅為什么執(zhí)意在雪天出去賣蘆花鞋呢?

          4.家人與青銅的對話體現(xiàn)了什么?

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

          1.默讀課文,思考這一部分講述了什么內(nèi)容。

          提示:講述了青銅雪天賣蘆花鞋的經(jīng)過。

          2.青銅賣鞋的時(shí)候環(huán)境怎么樣?提示:下著大雪,很寒冷,街上沒什么人。

          3.讀第16-17自然段,,想一想這兩段的描寫體現(xiàn)了青銅是一個(gè)怎樣的人。

          4.終于等來了幾個(gè)人,青銅為什么認(rèn)為那幾個(gè)人不會買蘆花鞋?

          因?yàn)樗J(rèn)為,城里人是不會買他的蘆花鞋的,他們只穿棉布鞋和皮棉鞋。

          5.當(dāng)那幾個(gè)人非常喜歡蘆花鞋,要買鞋時(shí),青銅有什么反應(yīng)?

          青銅一直疑惑著,直到人家一個(gè)勁地問他多少錢一雙,他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價(jià),還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)。

          6.你覺得青銅賣完鞋之后會有什么感覺?從哪句話可以看出?讓學(xué)生交流,說一說自己的想法。

          7.再次默讀這一部分,說一說你覺得青銅是一個(gè)怎樣的人。引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象,指名學(xué)生回答。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四部分

          1.讀這一部分,思考這一部分講述了什么內(nèi)容。

          青銅把自己腳上的鞋脫下來準(zhǔn)備賣(送)給了別人。

          2.青銅為什么心里覺得有點(diǎn)兒對不住那個(gè)沒有買到鞋的人?提示:因?yàn)槟莻(gè)人覺得沒有買到鞋,覺得很可惜,青銅心里很為那個(gè)人感到遺憾,這表明了青銅心地善良,善于為他人著想。

          3.青銅最后是怎么做的?(脫下了自己腳上的那雙蘆花鞋,去追那個(gè)沒有買到鞋的人。)

          4.讀最后一句話,想一想青銅在雪地上奔跑的畫面,你有什么感想?

          (五)拓展延伸

          1.分小組朗讀課文,談一談自己學(xué)完本課的感想。

          2.結(jié)合對課文內(nèi)容的理解,給課文每個(gè)部分添加小標(biāo)題。

          3.課外閱讀《青銅葵花》,加深對課文內(nèi)容的理解。

         。┱n文小結(jié)

          本文講述了少年青銅在雪天賣蘆花鞋,為了滿足他人愿望甚至脫掉了自己唯一的一雙新鞋賣給他人的故事,展現(xiàn)了青銅不怕艱苦,善良淳樸的美好品質(zhì)。

          五、說板書設(shè)計(jì)

          好的板書是一份微型教案,本次板書力圖全面而簡潔地概括課文內(nèi)容,幫助學(xué)生理清層次,感受人物品質(zhì)。

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