《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿
作為一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿1
尊敬的各位考官：
大家好!(鞠躬)我是xx號考生。下面我將與各位分享一下我對這節(jié)課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先，說說我對教材的理解。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂文化。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的社會主義年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚(yáng)民族文化、尊重多元文化�！稓g迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲，具有鮮明的印度音樂特色;《四歲紅鬃馬》運(yùn)用了蒙古獨特的“呼麥”演唱形式;《星星索》是一首印度尼西亞的情歌，表達(dá)對心愛姑娘的深切思念之情。
二、說學(xué)情
其次，我對學(xué)情做一簡要分析。高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的音樂理論知識，能夠通過聆聽豐富多彩的音樂，體驗音樂的美，有了一定欣賞音樂的能力。但是，對其他國家音樂的了解并不是很深。因此，這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深層次的了解亞洲其他國家的音樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)
因此，基于教材和學(xué)情，我設(shè)定了如下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價值觀：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，感受、體驗亞洲音樂的風(fēng)格特征。
2.過程與方法：初步知道亞洲音樂的概況，知道亞洲音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。
3.知識與技能：初步認(rèn)識印度尼西亞的“克隆宗”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂特點。
四、說重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了本節(jié)課的教學(xué)重點為能夠跟著錄音，演唱《星星索》片段。難點為掌握亞洲音樂特點，特別是印度和印度尼西亞音樂的風(fēng)格，主要欣賞《星星索》和《歡迎》。
五、說教法學(xué)法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點、解決難點，教學(xué)中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話法、以及小組合作探究法。
那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此我的導(dǎo)入設(shè)計為：首先，我會提問學(xué)生，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，大家還知道有哪些呢?(學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)的地理知識和平時的了解作出回答五個音樂文化區(qū))我會對學(xué)生的回答做出肯定性的評價并進(jìn)行總結(jié)，印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨具東方神韻的圖象。順勢引入今天的新課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。
(二)新課教授
接下來是新課教授環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下四個活動。活動一了解印度文化、活動二欣賞作品《歡迎》、活動三欣賞《星星索》、活動四欣賞《四歲的紅鬃馬》。我之所以這樣設(shè)計，是因為新課標(biāo)理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。
活動一：了解印度文化
在這一環(huán)節(jié)我會播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學(xué)生欣賞并思考問題。(學(xué)生回答：這是印度題材的電影)。接下來我繼續(xù)讓學(xué)生說出他們對印度了解的相關(guān)知識。學(xué)生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。
活動二：欣賞作品《歡迎》
在這一環(huán)節(jié)我會用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂器個音樂情緒。首先對整首樂曲的輪廓做介紹，以便學(xué)生對樂曲的理解。根據(jù)圖示先上作品并鼓勵學(xué)生隨著音樂用手臂和手指劃出旋律音樂進(jìn)行，比如曲線、波浪線等，這環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗印度音樂的風(fēng)格特點，完成教學(xué)難點。最后根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合“拓展與探究”第三題來總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂的特點，讓學(xué)生再用語言將其表達(dá)出來。
活動三：欣賞《星星索》
1.在這一環(huán)節(jié)我會請學(xué)生根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個國家。
(1)亞洲有一個國家的民族比我國還要多，由一百多個民族組成。
(2)它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。(很多的學(xué)生根據(jù)這問題都能說出是印度尼西亞)
2.結(jié)合風(fēng)景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂特點。
3.欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個問題：
(1)全曲的結(jié)構(gòu)有何特點?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音型)
(2)曲調(diào)和歌聲分別有什么特點?
(3)表達(dá)什么樣的情感?
這部分主要是情感體驗和樂曲分析，有一定的難度，所以用選擇題的方式，由老師給出幾個答案，聽賞完后讓學(xué)生回答。
4.實踐活動：首先請學(xué)生學(xué)唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提示學(xué)生一邊用手臂模仿劃船時船漿起落，一邊跟隨音樂用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的`認(rèn)識。完成教學(xué)重難點。
活動四：欣賞《四歲的紅鬃馬》
在這一環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點(因為之前已經(jīng)有介紹過蒙古民歌，所以學(xué)生在這時候都能準(zhǔn)確的說出)然后在向?qū)W生簡單介紹“呼麥”的演唱特點。再通過欣賞作品讓學(xué)生有所了解。
(三)拓展延伸
在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生聽三段音樂，辨別圖片當(dāng)中分別是用什么樂器演奏?采用什么樣的演奏方式?屬于哪個國家的代表樂器?(這三種樂器分別是朝鮮的伽耶琴、印度的西塔爾、日本的尺八)。這個環(huán)節(jié)既讓學(xué)生認(rèn)識了不同國家的代表樂器，又可以培養(yǎng)他們聽賞音色的能力，同時也了解樂器的分類，這些內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中提到的音樂要素的滲透。
(四)小結(jié)作業(yè)
在這一環(huán)節(jié)，我將采用教師提問、學(xué)生回答的方式來進(jìn)行課堂小結(jié)，在師生討論中共同梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)的設(shè)置上，我將采用開放式作業(yè)，請學(xué)生回家后，了解一下非洲歌舞音樂。
七、說板書設(shè)計
這堂課的板書設(shè)計直觀簡潔，突出了本堂課的教學(xué)重點，結(jié)構(gòu)清晰。
歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂
印度：薩朗吉
蒙古族：呼麥
以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請各位老師批評指正。再次感謝各位考官。(鞠躬擦黑板)
《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂》說課稿2
一、說教材
1.教材分析：
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第五單元《亞非音樂神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》。①《四歲的鬃馬》表現(xiàn)了蒙古人對自己親密伴侶—馬的熱愛。②《星星索》是印度尼西亞克隆宗歌曲，表達(dá)了對心愛姑娘的深切思念。③《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲。
�。ㄍㄟ^對教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點）
2.教學(xué)目標(biāo)：
�、傩蕾p有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。
②分兩個聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�(biāo)，我的教學(xué)重點和難點為）
3.教學(xué)重點、難點：
①分兩個聲部演唱《星星索》片段
二、說教法說學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f一下我的教學(xué)過程）
三、說教學(xué)過程
①導(dǎo)入部分：④亞洲是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。我將在屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來指出五個音樂文化區(qū)的位置。之后我將提問學(xué)生：是否了解亞洲各地區(qū)的音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的關(guān)系，從而加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。
�、谙旅嫘蕾p蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，然后提出問題，分小組討論：這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感（對馬的熱愛）。樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)（長調(diào)）歌曲中的人聲有什么特點。下面來介紹“麥呼”。⑤麥呼是一種由一個人同時唱兩個聲部的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，也稱喉音唱法。
�、芙酉聛硇蕾p《星星索》，讓學(xué)生邊聽邊思考：這首印度尼西亞克隆宗歌曲曲調(diào)和歌聲分別有什么特點（曲調(diào)緩慢悠揚(yáng)，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩）表達(dá)了一種怎樣的情感（表達(dá)了對心愛姑娘的深切思念之情）之后，將分兩個聲部演唱《星星索》片段：由學(xué)生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通過這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點的認(rèn)識。
�、萁酉聛碚埻瑢W(xué)們聆聽三個音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的（第一段小提琴：優(yōu)美含蓄；第二段二胡：柔美深沉第三段：？簡介薩朗吉。⑥薩朗吉是一種印度民間樂器，被稱為“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人聲。下面就讓我們欣賞由薩朗吉主奏的民間樂曲《歡迎》。
四、拓展
布置課后作業(yè)：⑦你還知道哪些與我國相鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂？請課后搜集欣賞。
五、總結(jié)
通過欣賞《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評委，說課完畢
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