- 《秋天》說課稿 推薦度:
- 說課稿 推薦度:
- 美術(shù)說課稿 推薦度:
- 《背影》說課稿 推薦度:
- 《海燕》說課稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《花瓣飄香》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到說課稿,是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《花瓣飄香》說課稿,希望能夠幫助到大家。
各位老師:
你們好!今天我要說的課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的第6課《花瓣飄香》。
這是一篇洋溢著濃濃親情的課,它通過一個(gè)小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事,贊美了小女孩愛惜花草,體貼媽媽的美好心靈。十年教書,百年樹人。作為我們教育者,怎樣去塑造孩子們那還不成熟的.心靈,不但要言傳身教,通過課文學(xué)習(xí)而授之于理,也是一個(gè)很好的教育途徑!痘ò觑h香》具有極強(qiáng)的感染力,能讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
說教材:
1、教材分析
《花瓣飄香》這是一篇敘事的記敘文,全文共十一個(gè)自然段,依循事情發(fā)展經(jīng)過,以“花開→摘花瓣→談花→送花”為線索,層層敘寫,引人入勝。也是按時(shí)間的不同分為四個(gè)部份。
第一部份(第一自然段):寫我家門前開滿了紅艷艷的月季花。
第二部份(第二自然段):寫“我”看到了一個(gè)小女孩的花叢中摘了一片花瓣,飛快地跑遠(yuǎn)了。
第三部份(第三至第十自然段):這是文章的重點(diǎn)段,寫“我”通過與小女孩對話,得知她摘花瓣是為了送給生病的媽媽。
第四部份(最后一個(gè)自然段):寫我買來兩盆月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放在自己母親的陽臺上。
教材中有一幅插圖,畫的是一個(gè)可愛的小女孩在花叢中,小心翼翼地捧著一片花瓣。教學(xué)中能讓學(xué)生根據(jù)插圖來理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,可以增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、教學(xué)要求
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。
。2)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。能認(rèn)、讀1個(gè)二類識字。
。3)憑借具體的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,陶冶高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn):通過充分的朗讀,體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)難點(diǎn):感悟人物的內(nèi)心世界。
說教、學(xué)法
說教法:為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),我主要采用以自主學(xué)習(xí)和以讀代講法:首先讓學(xué)生自學(xué)課文找出能體現(xiàn)小女孩懂事的句子,然后根據(jù)學(xué)生找的句子分析課文!白x”是理解課文,體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩純樸的親情。
學(xué)法:
1、回答問題法:解答問題是加強(qiáng)理解的必要手段,自己解答,充分動(dòng)腦。聽別人解答,也能對問題有所認(rèn)識。
2、對話練習(xí)法:根據(jù)課文內(nèi)容,進(jìn)行對話練習(xí)。訓(xùn)練口語,進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
說教學(xué)設(shè)計(jì)
我是抓住“小女孩”這個(gè)主要人物與“花”來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花瓣飄香》這篇課文,齊讀課題,讓學(xué)生讀出花的香味,不用教師指導(dǎo)學(xué)生就能讀好。
二、品讀感悟
首先是配樂朗誦,學(xué)生說說對小女孩的初步印象,再通過自主學(xué)習(xí)找出體現(xiàn)小女孩懂事的句子,以學(xué)生所找的句子為一條線,展開對課文的理解感悟。
三、升華感情
通過朗讀小詩、引導(dǎo)學(xué)生說說你為父母作過哪些事情,讓學(xué)生感悟到小女孩的一片孝心,讓花香飄在所有學(xué)生的心中。
【《花瓣飄香》說課稿】相關(guān)文章:
花瓣飄香的說課稿05-27
《花瓣飄香》的說課稿06-01
《花瓣飄香》說課稿07-23
花瓣飄香的說課稿11-29
《花瓣飄香》說課稿07-08
花瓣飄香的說課稿【精選】03-25
《花瓣飄香》的說課稿范文05-23
《花瓣飄香》說課稿范文06-10
《花瓣飄香》說課稿蘇教版05-07