四年級(jí)《加法結(jié)合律》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)《加法結(jié)合律》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課，我確定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.掌握加法結(jié)合律的意義，學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2.經(jīng)歷加法結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)觀察比較、舉例論證、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法。
3.使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
我確定目標(biāo)的依據(jù)是
一是基于對(duì)新課標(biāo)的理解，新課標(biāo)中指出：“經(jīng)歷運(yùn)算與建模等過(guò)程，建立符號(hào)意識(shí)，初步形成運(yùn)算能力，發(fā)展抽象思維”。第二學(xué)段目標(biāo)中指出：“在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)價(jià)值。”二是基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，運(yùn)算定律在數(shù)學(xué)中具有重要的地位和作用，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)大廈的基石”，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也有著重要的意義和作用。加法結(jié)合律是在加法意義的'基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是繼加法交換律之后的加法第二個(gè)運(yùn)算定律。三是基于學(xué)情的認(rèn)識(shí)，四年級(jí)學(xué)生已初步具備一定的計(jì)算能力，已經(jīng)掌握了四則運(yùn)算的意義，具有初步的推理概括能力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是
掌握加法結(jié)合律的意義，學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律。會(huì)靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際，我確定了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、舉例論證、歸納總結(jié)出加法結(jié)合律，并會(huì)靈活運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
說(shuō)教法
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)生為主體，教師為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者的指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)式談話法、練習(xí)法、小組合作法等教學(xué)方法。
說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)中指出“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，本課中我確定的學(xué)習(xí)方法是自主探索、合作交流等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及教材內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)；
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
通過(guò)談話引入喜羊羊騎車鍛煉身體的圖片，從而導(dǎo)入新課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、探究新知環(huán)節(jié)（依據(jù)教材內(nèi)容，我主要安排以下四個(gè)環(huán)節(jié)）
�。ㄒ唬┊嬀�段圖分析題意
首先讓學(xué)生觀察主題圖，了解圖意，試著畫出線段圖，我再引導(dǎo)學(xué)生分析線段圖，列出算式。
通過(guò)讓學(xué)生畫線段圖，有助于學(xué)生理解題意，也運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合的思想。
�。ǘ┯^察等式，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
讓學(xué)生觀察等式，說(shuō)出等號(hào)左邊和右邊有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。使學(xué)生明確相同點(diǎn)都是三個(gè)數(shù)相加，和相等。不同點(diǎn)是左邊先把前兩個(gè)數(shù)相加，右邊是先把后兩個(gè)數(shù)相加。
通過(guò)讓學(xué)生在觀察比較中一步步概括出加法結(jié)合律。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析的能力。
（三）猜測(cè)、論證，得出結(jié)論
提出質(zhì)疑，是不是所有的三個(gè)數(shù)相加都會(huì)是這樣的？讓學(xué)生舉例論證。學(xué)生舉例后再問(wèn)：能寫完嗎？有沒(méi)有一個(gè)式子能把所有的算式都表達(dá)出來(lái)？從而引導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)或字母表示加法結(jié)合律。最后再讓學(xué)生歸納總結(jié)出加法結(jié)合律。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從具體數(shù)據(jù)的討論，上升到規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與歸納最終形成數(shù)學(xué)模型。從用符號(hào)和字母表示規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)的簡(jiǎn)潔性，從而發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。
（四）回顧小結(jié)
通過(guò)回顧讓學(xué)生更進(jìn)一步理解加法結(jié)合律，讓學(xué)生明確運(yùn)用加法結(jié)合律要根據(jù)算式中數(shù)字的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，知道學(xué)習(xí)加法結(jié)合律的目的是為了使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)
1.爭(zhēng)先恐后填一填
2.判斷下面各式運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？
3.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
通過(guò)分層練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新知，提高計(jì)算能力。
四、回顧整理，反思提升
首先讓學(xué)生談對(duì)本節(jié)課的收獲，教師再加以評(píng)價(jià)和總結(jié)。有助于幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)理解。
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