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      2. 幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)

        時間:2022-08-22 18:18:18 說課稿 我要投稿

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編整理的幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)1

          各位評委、各位老師:

          大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進行解說。

          一、說教材。

         。ㄒ唬┱f設(shè)計意圖:

          親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

          在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。

         。ǘ┱f活動目標(biāo):

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!被顒拥哪繕(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

          1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

          2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

          3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

          在此基礎(chǔ)上我確定本次活動的重、難點:本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點是幼兒理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編活動。

          二、說活動準(zhǔn)備。

          為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

          PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

          三、說教法。

          教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。

          四、說學(xué)法。

          遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。

          五、說活動過程。

          結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

          一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰呀?

          你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

          二、展開

          1、當(dāng)你遇到困難的時候,爸爸、媽媽會保護你,你感覺爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

          2、教師朗誦詩歌

          3、學(xué)習(xí)詩歌ppt課件:一(1)畫面上有什么?

          爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)課件:二(2)采用上述方法,鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。

          爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。

          4、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情地完整朗誦。

          5、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

         。1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地說一說)

         。2)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。

          三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

          六、延伸活動:

          1、角色表演:爸爸媽媽和我。

          提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

          這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

          2、繪畫:爸爸媽媽和我。

          各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評指正,謝謝!

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)2

          一、說活動教材

          “綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動中的一個內(nèi)容。

          在生活中我們常?吹竭@樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對的,什么是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗,要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣,使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

          二、說活動目標(biāo)

          1、活動目標(biāo)

          根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制訂以下活動目標(biāo):

         、賻椭變毫私饫膩碓矗J(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

          ②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

         、垡龑(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

          2、活動重點:幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

          3、活動難點:是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

          三、說活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料,教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境)

          2、知識準(zhǔn)備:請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。

          四、說活動流程

          環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來源。

          采用播放錄像(整潔美麗的小區(qū),家園又臟又亂的小區(qū)的景象),提問討論

          你們喜歡哪個小區(qū)?為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

          環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理。

          播放教學(xué)軟件:垃圾的分類與處理

          垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?

          環(huán)節(jié)三:送垃圾回家游戲

          親身嘗試,將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。

          “你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

          環(huán)節(jié)四:設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

          結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境,引出設(shè)計“環(huán)保標(biāo)志”

          “保護我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?”

          延伸活動:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中,實現(xiàn)了空間、時間上的開放式教學(xué),具體內(nèi)容如下:

          五、說活動特色

          1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活,設(shè)計理念來源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識,并在動手、動腦、動口的活動中,獲得了無窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。

          2、先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。

          3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的`可持續(xù)發(fā)展。

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          一、說教材:

          1、教材分析:我們都知道,目前正是夏季,天氣非常炎熱,有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食,一會吃這個,一會吃那個,使腸胃得不到休息,影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼,為了防暑降溫,但有時忽略了講衛(wèi)生,有的水果沒洗干凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅,蚊子多,它們都是傳播病菌的害蟲,因此,有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的認(rèn)識,那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制,還有瓜果要洗干凈再吃,要講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為選擇教材要有一定的季節(jié)性,必要性,就如〈〈綱要〉〉所說,"既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

          2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點及實際情況目標(biāo)定為:

          (1)知道夏天到了,應(yīng)注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。

          (2)夏天天氣炎熱,吃冷飲能有所節(jié)制,不亂吃東西。

          二、說教法。

          《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的,雙向,相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會讓幼兒厭煩,靈活的運用各種教學(xué)方法,會讓幼兒感到這節(jié)活動課有意思,愿意學(xué),積極的去接受知識,讓幼兒和教師互動,成為活動的主體。這樣達(dá)到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識,也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法。

          1、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識,經(jīng)驗通過問答或交談,豐富知識。

          2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片,幫助幼兒理解散文詩的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,通過小動物的對話,讓幼兒理解意境的美,突破重點。

          3、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,而不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          三,說學(xué)法:

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高認(rèn)識,鍛煉能力,更升華了情感,本次活動采用的學(xué)法有:

          1、多通道參與法:

          新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,幼兒"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果"。因此,活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽,看一看,說一說,演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

          2、體驗法:

          心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解,我采用此法,在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗,理解小動物的對話,始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

          四,說教學(xué)程序:

          1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極,主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實,最活躍的因素。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問談話:請小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)。磕銈冊谶@個季節(jié)都喜歡吃甚么?

          2、出示課間,依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。

          3、繼續(xù)提問,"這么多好吃的水果,喜歡吃嗎?可是吃水果前應(yīng)該怎么辦?那雪糕如果吃多了會怎么樣啊?"讓幼兒回答剛才的問題,鼓勵幼兒積極回答,教師小結(jié)。出示課件,請幼兒配合畫面再次欣賞。

          4、品嘗交流

          為了滿足幼兒嘴饞等特點,我還特意安排幼兒品嘗水果這個環(huán)節(jié),讓幼兒親身體驗,先把水果洗干凈,然后由老師剝皮,給每個幼兒分著品嘗,及時教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          以上是我對《不亂吃東西》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識,其中不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指正。

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)4

          一、教材分析:

         。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫

          喚起幼兒對母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢,喚起幼兒對母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好這個故事,語言精練優(yōu)美,抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點,根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

          (二)活動目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

          2、能力目標(biāo):要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

          3、知識目標(biāo):鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。

          (三)活動重點、難點俗話說"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,所以我確定本課的難點是:要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

          二、教法和學(xué)法:

         。ㄒ唬┙谭榱擞行У卣莆罩攸c、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

          "教學(xué)有法,但無定法,貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

          (二)學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有"說"的機會,所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系,所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法",吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動",提高學(xué)習(xí)的能力。

          活動準(zhǔn)備是:

          1母雞家背景圖:

          2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:

          3模擬雞蛋;

          4錄音機,磁帶;

          選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,營造寧靜溫馨的氛圍,起到以景激情的作用。

          三、學(xué)習(xí)過程

          師生的雙邊活動堅持"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)知識的"過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)",通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得"少"一點,"引"得巧一點,讓孩子學(xué)得"精"一點,"活"一點,領(lǐng)悟得"深"一點,"透"一點。

          根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點,設(shè)計了以下教學(xué)程序:

          第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進行提問談話:

          剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,語言表達(dá)力,引起幼兒的興趣。

          設(shè)計此步驟的依據(jù)是:

          文學(xué)作品與音樂本是一家,通過音樂與故事的有機整合,深深地感染了幼兒,以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。

          第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作,叫聲。

          設(shè)計此步驟的依據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

          聽聽、說說:

          1、欣賞故事,記住故事主要情節(jié);提問"我是母雞太太,小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰呀?"2、結(jié)合圖片,進一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點、難點開展活動。

          說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

          設(shè)計此步驟的目的是:

          1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

          2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。

          3、在生生、師生間充分的互動中,通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用,引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

          情感體驗:"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。

          設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是:

          1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

          3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。

          四、教學(xué)特色

          1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

          2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。

          3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時間和機會。

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)5

          幼兒現(xiàn)狀:

          中班是幼兒語言發(fā)展的重要階段,根據(jù)幼兒的年齡特點,中班幼兒語音器官已發(fā)育成熟,正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備,所以應(yīng)重點培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、清楚地吐詞;詞匯量要大幅度地增加,質(zhì)量上也要有明顯的提高。因為幼兒在小班已經(jīng)開始接觸詞語,所以到了中班,幼兒可以學(xué)習(xí)用多種多樣的詞語來描述物體。由于本園地處西關(guān),為了幫助幼兒了解西關(guān),我們都會開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動,前一段時間我班開展了以"我愛西關(guān)"為主題的攝影活動,請家長和小朋友把西關(guān)的美景和歷史名勝拍下來,在班上開攝影展,幼兒都能積極參與攝影展的活動。前不久,我跟幼兒進行了一次談話活動——"我的家在哪里",幼兒要說出自己的家在什么地方,周圍有哪些著名的建筑物,有哪些突出的風(fēng)景,在活動的過程中幼兒反應(yīng)很熱烈,說到自己家的時候都滔滔不絕,而且我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都知道自己家住西關(guān),都能說出自己家周圍有哪些著名建筑物,例如:有個別孩子能說出我家在陳家祠的旁邊。當(dāng)孩子聽到"陳家祠"的時候都很感興趣,很好奇,都想了解它。所以,我認(rèn)為如果能在這個時候抓住幼兒的興趣點,開展教育教學(xué)活動,能進一步幫助幼兒了解西關(guān),還能培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

          教材選擇與分析:

          通過幼兒現(xiàn)狀的分析,了解到幼兒語言發(fā)展的特點和重要性,幼兒又對西關(guān)的名勝和美景有著濃厚的興趣,所以我選擇了詩歌為體裁,因為它既簡單又容易被理解,并創(chuàng)編了一首詩歌——《西關(guān)好》為本次活動的教材,里面包含了西關(guān)的美景——白鵝潭、沙面島;西關(guān)的歷史建筑——陳家祠、華林寺,還有西關(guān)最繁華的商業(yè)街——上下九步行街。詩歌的內(nèi)容簡明、易懂,貼近幼兒的生活,以贊美西關(guān)為主題,幫助幼兒認(rèn)識和了解西關(guān)并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          教法和學(xué)法:

          教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在這次活動中我以熱情飽滿的情緒影響孩子,活動中力求形成合作探究式的師生互動。要學(xué)習(xí)詩歌,首先要感知詩歌的內(nèi)容,我運用多媒體課件教學(xué),幫助幼兒初步感知詩歌內(nèi)容;再運用游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解和記憶詩歌,我設(shè)計了"圖片填空"游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌的內(nèi)容,幼兒記憶圖片比記憶文字要簡單,幼兒把己認(rèn)識過的景點圖片填空到詩歌里,通過圖片幼兒能理解到詩歌的內(nèi)容,又能幫助記憶;接著,用"詩歌接龍"游戲幫助幼兒完整地記憶詩歌。通過玩"文字填空"游戲幫助幼兒從文字上理解詞語。在整個語言活動中幼兒主要是在游戲中進行學(xué)習(xí),運用多媒體課件教學(xué),吸引幼兒的興趣,在師幼互動中學(xué)習(xí)、理解和記憶詩歌。

          我擬定的活動目標(biāo)是:

          1、能較有感情地朗讀詩歌,激發(fā)幼兒了解西關(guān)、愛西關(guān)、愛荔灣的情感。

          2、能大膽講述,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"、"人來人往"、"自豪"。

          這次的語言活動主要是培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力,所以我把輔導(dǎo)的重點放在能大膽講述,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,把輔導(dǎo)的難點放在學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"、"人來人往"、"自豪"。

          活動準(zhǔn)備:

          在活動前我做了充分的準(zhǔn)備,為了讓幼兒先熟悉景點,我請家長利用雙休日的時間帶孩子到"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"這幾個地方參觀,并拍下照片,讓幼兒認(rèn)識和感受這些景點;然后,我制作了PowerPoint課件,運用大屏幕投影,把一幕幕的西關(guān)美景展現(xiàn)出來。其中"白鵝潭、沙面"突現(xiàn)了"珠江河",幫助幼兒理解詞語"一河兩岸"。我還準(zhǔn)備了"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"的圖片,在制作多媒體課件和準(zhǔn)備圖片時,我都選用能體現(xiàn)上下九步行街"人來人往"的圖片。我還運用了談話的形式、看VcD等方法,激發(fā)幼兒愛西關(guān)的情感。

          活動過程:

          在活動的第一部分,為了吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我選用了輕快的音樂《郊游》,帶領(lǐng)著幼兒愉快地進入活動室。

          第二部分是體現(xiàn)目標(biāo)的實施和突出教學(xué)的重點與難點,因此我分了三個環(huán)節(jié):

          1、為了保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣和幫助幼兒初步感知詩歌內(nèi)容,我把制作的多媒體課件投影在大屏幕上,西關(guān)的各大美景立刻展現(xiàn)在幼兒眼前,幼兒的視覺感官和注意力已全被西關(guān)的美景吸引住了,在幼兒觀看課件的同時,我配合課件有感情地朗誦詩歌《西關(guān)好》,讓幼兒觀看西關(guān)美景的同時感受詩歌。因為幼兒已認(rèn)識了西關(guān)的景點,在觀看課件地時候反應(yīng)很熱烈,所以我讓幼兒自由講出從屏幕上看到西關(guān)的哪些景點,再讓幼兒說說自己對西關(guān)的感覺,鼓勵幼兒大膽講述,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。然后,我再次有感情地朗誦詩歌,讓幼兒從詩歌中感受西關(guān)的美,朗誦時通過音調(diào)的變換、表情和動作表達(dá)愛西關(guān)的情感。在朗誦詩歌時我有意識地引出詞語,再次運用多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"和"人來人往"。引導(dǎo)幼兒用動作和表情表現(xiàn)詞語"自豪",幼兒表現(xiàn)的過程就是學(xué)習(xí)的過程。這整個環(huán)節(jié)是為了下一步的教學(xué)做鋪墊。

          2、幫助幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容。幼兒已初步感受到西關(guān)的美景,我希望能用多種游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容,所以我設(shè)計了兩個填空游戲,第一個是"圖片填空"游戲,把詩歌中的景點名稱空掉,請幼兒用景點的圖片把詩歌的內(nèi)容把詩歌補充完整。第一次游戲幼兒先說,由老師操作,然后一起朗誦詩歌;第二,第三次請幼兒進行操作,通過玩"圖片填空"游戲幼兒對詩歌已有了一定的認(rèn)識。為了幫助幼兒從文字上理解詞語,我設(shè)計的第二個是"文字填空"游戲,把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語從詩歌中空掉,請幼兒用詞語把詩歌補充完整。通過這兩個游戲幼兒已基本理解詩歌的內(nèi)容。

          3、為了幫助幼兒加深對詩歌的完整記憶,我與幼兒進行"詩歌接龍"游戲,首先是我和幼兒"接龍",接著男孩子和女孩子進行"詩歌接龍"游戲。通過"詩歌接龍"游戲,幼兒基本能把詩歌朗誦出來,但為了幫助幼兒更好地抒發(fā)對西關(guān)的贊美之情和熱愛之情,我通過音調(diào)、表情和動作引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

          最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌,活動結(jié)束。

          當(dāng)然,在一次活動中,幼兒未必能很熟練和很有感情地朗誦詩歌,要做到有感情地朗誦詩歌,需要在語言活動中養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣,因此,下階段我會以培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀詩歌為目標(biāo),開展一系列的語言活動,為幼兒提供更多的朗誦機會,提高朗誦水平。

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)6

          一、說教材:

          《微笑》是一個美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂;理解無論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂的道理。

          中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,對詞意的理解也比以前深刻,運用語言進行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱,讓他們快樂;我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂”,主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成,培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。

          二、說目標(biāo)

          對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達(dá)的情感,要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達(dá)的情感,在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標(biāo)定位。

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛,懂得無論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

          2、學(xué)習(xí)用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

          三、說重難點

          重點:因為只有把握了故事的內(nèi)容,才能進一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。

          難點:中班的幼兒的理解和表述能力增強,但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。

          四、說教學(xué)

          準(zhǔn)備(為更好地開展活動,我進行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、背景音樂、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力)

          幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小動物的外形特征和生活習(xí)性,為理解故事做鋪墊。

          五、說過程

          本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié):“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動,通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架,讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談?wù)劽恳粋環(huán)節(jié)的開展

          (一)引入活動、激發(fā)興趣

          你覺得你什么時候最快樂?

          今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。

          (意圖與目標(biāo):開門見山地點出快樂主題,引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

          (二)分段欣賞、理解故事內(nèi)容

          我采用分段教學(xué)來欣賞作品。

          1、教師講述故事第1、2兩段

          分別提問

         。1)小動物們都在為自己的朋友做什么?

         。2)小動物們都是怎么說的?

         。3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?

          2、教師講述故事第3段

          提問:小蝸牛做了什么讓朋友們高興?

         。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式,不僅學(xué)習(xí)語言短句,也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊)

         。ㄈ┩暾蕾p

          完整欣賞,同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。

          提問

          1、小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返模?/p>

          2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人?

          3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了?

          4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒,你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢?

          5、你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢?

         。ǚ治觯褐邪嘤變涸诔醪礁兄适聲r,對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎,此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感,懂得不管能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。完成重點目標(biāo))

          (四)經(jīng)驗遷移,仿編短句

          1、出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片,引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。

          2、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢?(這里,教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考,提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等)

         。ǚ治觯悍戮帉χ邪嘤變哼是很難的,所以提供一定內(nèi)容的圖片,是給幼兒的仿編提供一個支架,在適宜的時候撤架,在沒有提供圖片的情況下引導(dǎo)幼兒擴展思維,將經(jīng)驗遷移到生活中來,這樣才能激起孩子對關(guān)愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標(biāo))

          六、說活動特色

          我認(rèn)為我今天設(shè)計的活動還是有特色的。

          1、注重情感的渲染:以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍,可以使整個活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍,給幼兒以心靈美的情感體驗。

          2、注重發(fā)揮幼兒的主動性:活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,降低了方便的難度,給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編,體現(xiàn)了遞進性和層次性。

          3、強調(diào)幼兒在前:活動中故事的理解和情感的感受,教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思考。

          俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

        幼兒園教師語言游戲說課稿優(yōu)質(zhì)7

          一、說教材

          散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象!靶淙~由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,可以很好地為幼兒所接受。

          二、說目標(biāo)

          《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

          2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。

          3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望!

          根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定為第一個目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

          我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點。

          為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、圖片若干張,實物投影儀

          2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個

          3、錄音機,一段舒緩的音樂磁帶。

          知識準(zhǔn)備:

          了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

          三、說教法

          新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又袘(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒又形疫\用了:

          1、 直觀教學(xué)法:本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時,逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

          2、 啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時,先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

          除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

          1、 動作表演法:本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

          我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種

          優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

          2、 游戲法:活動中還要求

          幼兒能感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗。

          四、說教學(xué)程序

          1、幼兒交流導(dǎo)入活動

          讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

          2、完整欣賞散文

          介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

          第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答。

          3、 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

          4、集體朗誦并表演一遍散文

          教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

          5、遷移作品情感

          通過提問引出談?wù)摰脑掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

          6、活動延伸

          請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。

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