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《乘車》說(shuō)課稿（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《乘車》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《乘車》說(shuō)課稿 1
各位老師大家好，我現(xiàn)任教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，我的說(shuō)課內(nèi)容是選自北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第三單元第12節(jié)的《乘車》一課。
一、 教材分析
它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，屬于初步的連加、連減和加減混合運(yùn)算，它也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的乘車情境，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2、 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，能使學(xué)生真正掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確的計(jì)算，在學(xué)習(xí)中提高計(jì)算的能力。
3、 情感目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流，發(fā)展初步的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的'能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和含義。 教學(xué)難點(diǎn)：連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。
二、 說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課中，我將以多媒體為主要教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作等活動(dòng)中完成教學(xué)。
三、 教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我的教學(xué)過(guò)程主要分為三個(gè)部分完成，分別是2分鐘的導(dǎo)入，28分鐘的新知的探索和深化，10分鐘的鞏固練習(xí)。下面我詳細(xì)說(shuō)明一下這三部分。
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入:
師課件出示公共汽車的圖片
師：同學(xué)們看，這是什么？
生一起說(shuō)：公共汽車
師：你們平時(shí)見過(guò)的公共汽車上人比較多？到一個(gè)地方就會(huì)停下來(lái)，有人上車有人下車，是這樣嗎？
生：是的
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“乘車”的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書：乘車) 以此引出新課的學(xué)習(xí)。
�。ǘ� 新知：
1、 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你都看到了什么？
你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”
此處初步培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到了能力目標(biāo)。
2、探索算法：
師：你們是怎樣得到的？和我們分享一下你們的方法，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行小組討論）學(xué)生合作用畫圓圈、擺小棒的方法完成計(jì)算。列出連加、連減、加減混合運(yùn)算算式，探索運(yùn)算順序。此處訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)老師也能夠了解學(xué)生對(duì)連加、連減，加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)情況，還培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固：
1、 計(jì)算連加、連減，加減混合。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋：說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。
計(jì)算題是由學(xué)生獨(dú)立完成的，目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知，同時(shí)鍛煉孩子的邏輯思維能力和計(jì)算能力，也鞏固了連加、連減的計(jì)算順序，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)于個(gè)別有困難的學(xué)生，允許借助學(xué)具操作完成有關(guān)計(jì)算。
最后，歡迎各位老師指導(dǎo)，幫助我提高自身的教學(xué)技能。
《乘車》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《乘車》是新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，屬于初步的連加、連減與加減混合運(yùn)算，它也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際生活中的`實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，并適當(dāng)滲透思想教育和安全教育。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
教師通過(guò)對(duì)教材的了解后，將教材中的內(nèi)容教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生理解算式本身的含義，只有這樣學(xué)生才會(huì)明白先算什么，再算什么的道理。
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我編排創(chuàng)設(shè)了一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，以多媒體為主要教學(xué)手段，采用自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)中力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。
【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以帶學(xué)生去老師家做客為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系�！�
2.充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【設(shè)計(jì)意圖：為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我盡量給學(xué)生提供動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和探索方法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑�！�
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課我共分為三個(gè)部分，分別是5分鐘的新課準(zhǔn)備、15分鐘的新授和20分鐘的鞏固練習(xí)。下面我詳細(xì)的說(shuō)明一下這三部分。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.情境導(dǎo)入：“應(yīng)數(shù)學(xué)王國(guó)國(guó)王的邀請(qǐng)，我們今天要到數(shù)學(xué)王國(guó)去做客，去數(shù)學(xué)王國(guó)的路比較遠(yuǎn)，所以得乘車去，可是這一路上他們遇到了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們跟他們一起去看一看吧。”（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：由于一年級(jí)孩子的特點(diǎn)是都喜歡聽故事，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)“數(shù)學(xué)王國(guó)游覽記”的故事情境，以此引出新課的學(xué)習(xí)�！�
2.復(fù)習(xí)：“在上車之前，司機(jī)叔叔想看看我們有沒(méi)有資格去數(shù)學(xué)王國(guó)，所以要考我們10道口算題，大家有沒(méi)有信心通過(guò)？”
【設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)我用10道口算題復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加減法，用開火車的形式是要考察一個(gè)小組的掌握情況，用直呼的方法是為了集中孩子的注意力，同時(shí)也是對(duì)孩子口算能力的一個(gè)訓(xùn)練�！�
�。ǘ┠M演示，探究新知
1.談話導(dǎo)入：“你們坐過(guò)公共汽車嗎？請(qǐng)大家談?wù)劤塑嚂r(shí)應(yīng)該注意些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)滲透了“文明出行”的思想品德教育，也對(duì)孩子們加強(qiáng)了安全教育�！�
2.探索連加。
�。�1）出示情境圖1，“請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你都看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”
【設(shè)計(jì)意圖：此處初步培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到了能力目標(biāo)�！�
（2）根據(jù)圖意提數(shù)學(xué)問(wèn)題：車上一共有幾人？
�。�3）情境表演，理解題意。
�。�4）學(xué)生獨(dú)立列出算式，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？怎么算的？你能不能試著用一個(gè)算式表示人數(shù)的變化呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：此處訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)老師也能夠了解學(xué)生對(duì)連加、加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整后面的教學(xué)�！�
《乘車》說(shuō)課稿 3
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，由于過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他們不知道如何節(jié)約用錢，如何合理用錢。新《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過(guò)"乘車"這一生活場(chǎng)景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同，價(jià)格也不同，因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲成功的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)：
通過(guò)操作、計(jì)算，比較坐什么車花錢最少，培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。
解決策略：
1、操作法：人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。
2、媒體借助法：用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。
3、遞進(jìn)累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價(jià)格，層層遞進(jìn)，層層累加。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。
五、活動(dòng)流程：
1、談話引題，激發(fā)興趣。
有個(gè)叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最便宜呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他吧！
�。ㄔ�"旅游"的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更增添了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、操作課件，介紹三種交通工具的`價(jià)格。
�。ㄓ谜n件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒牢記各種車輛的價(jià)格，為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）
3、第一次操作驗(yàn)證：一個(gè)人乘車，哪種車最便宜？
�。ㄓ脭[硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位，抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn)，通過(guò)比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少，只要2元。）
4、第二次操作驗(yàn)證：三個(gè)人乘車，哪種車最便宜？
（1）、幼兒操作計(jì)算，
�。�2）、提問(wèn)：你認(rèn)為哪種車最便宜？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個(gè)人去打的最便宜。通過(guò)個(gè)別提問(wèn)也提高了幼兒的分析綜合能力。）
5、第三次操作驗(yàn)證：五人乘車，哪種車最便宜？
（1）、幼兒計(jì)算，學(xué)習(xí)連加。
�。�2）、提問(wèn)：你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少？為什么？
�。ㄟ@是提高幼兒思維靈活性的方法，使幼兒知道通過(guò)分散乘兩種車的方法更省錢。）
6、隨老師"開車"出活動(dòng)室。
《乘車》說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、懂得乘車的簡(jiǎn)單禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
2、教玩具公共3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共”去游玩，詢問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前門投幣上車，從后門下車;上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共”。
如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)該乘坐1號(hào)車。
二、邀請(qǐng)幼兒參與游戲
1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的'“公共”。
2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共”。
3、“公共”從起點(diǎn)開到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問(wèn)幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出到候車亭等車。)
2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共”。
如車票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號(hào)候車亭候車，并乘坐1號(hào)。
3、提醒幼兒要等靠站停穩(wěn)后方可上車。
四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。
《乘車》說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、 汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車？是和誰(shuí)一起坐的？是怎樣乘坐的.？
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、 教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)�，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、 教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
5、 教師組織幼兒游戲，"開汽車"。
活動(dòng)反思：
今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《安全乘車》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全？由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說(shuō)出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。
借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來(lái)。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。
《乘車》說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解乘車過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來(lái)干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片，知道乘車中的`安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
《乘車》說(shuō)課稿 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。
2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
3、積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;
2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、提問(wèn)：
(1)你坐過(guò)車嗎?坐過(guò)什么車?
(2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過(guò)程。
�。ǘ┝私獍踩塑嚦ＷR(shí)。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。
提問(wèn)：圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?
小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。
如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒(méi)有，就要提醒爸爸媽媽把車開的`慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險(xiǎn)。
2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片
提問(wèn)：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?
小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開車。
�。ㄈ┱�(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。
1、播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵�，小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。
與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。
2、小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救�？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶�。
3、兒歌
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。
�。ㄋ模┳鲇螒颉秾殞氉�.》
1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車。
2、坐車的時(shí)候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的最好。
(老師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)
3、我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。
（五）活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)反思：
現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識(shí)，家長(zhǎng)也缺乏孩子安全乘車常識(shí)，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)該通過(guò)家園共育教育家長(zhǎng)照顧好孩子，家長(zhǎng)文明駕車，孩子安全乘車。
《乘車》說(shuō)課稿 8
一、設(shè)計(jì)意圖:
在經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好的今天，孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來(lái)越多，為了加強(qiáng)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全意識(shí)，保障幼兒的安全，我們有針對(duì)性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場(chǎng)景：馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。
3、課件視頻：汽車過(guò)十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長(zhǎng)方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。
5、音樂(lè)“我是小司機(jī)”、方向盤若干 。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲“我是小司機(jī)”
師：今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂(lè)，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。
2、討論：
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。
(2)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問(wèn)：“這是什么?你在哪里見過(guò)?它有什么用途?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的`交通規(guī)則。
討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有紅綠燈就會(huì)像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。
2、放課件，看視頻-----汽車過(guò)十字路口
引導(dǎo)幼兒討論：
“汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”
“紅燈亮了，汽車會(huì)怎樣?綠燈亮了，汽車又會(huì)怎樣?”
“紅燈亮了，行人會(huì)怎樣?綠燈亮了，行人又會(huì)怎樣?”
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法：請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行�？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。
四、活動(dòng)延伸：
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
《乘車》說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演，知道乘坐自行車時(shí)要留意安全，學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿態(tài)。
2、能在教師的引導(dǎo)下，圍繞教師提出的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，鍛煉他們的個(gè)人力量。
4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。
活動(dòng)預(yù)備：
1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友，每天是誰(shuí)送你們上幼兒園呢？
（2）爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園？
�。�3）坐自行車上幼兒園有許多好處，不會(huì)污染空氣，不會(huì)堵車，我們都很喜愛坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時(shí)候還要留意安全哦。
2、觀看情景表演，對(duì)角色的行為進(jìn)展推斷。
教師：我們來(lái)看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對(duì)不對(duì)。
（1）情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。
�、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學(xué)，浩浩坐在自行車的后座上。
�、趮寢專汉坪�，坐好了，我們要?jiǎng)由砹恕?/p>
�、酆坪疲ㄗ诤笞仙扉_雙手，學(xué)小鳥飛，身體還左右搖擺）：我是一只小鳥，我會(huì)飛，我會(huì)飛。
�、芙處煟盒∨笥褌�，你們說(shuō)浩浩這樣做對(duì)嗎？為什么？
⑤教師：坐在自行車上這樣左右搖擺會(huì)發(fā)生什么危急的事？
�。�2）情景表演二：沒(méi)有兒童椅沒(méi)有護(hù)板的.自行車怎么坐？
�、賸寢專航袢諎寢寭Q了一輛自行車，車上沒(méi)有兒童座椅，浩浩，你會(huì)坐嗎？
�、诤坪疲ê推匠Ｒ粯�，兩腳自然下垂地坐在后座上）：就是這樣坐啊，太簡(jiǎn)潔了。
�、劢處煟盒∨笥褌�，這樣沒(méi)有兒童座椅沒(méi)有護(hù)板的自行車，坐上去要留意什么？你們有什么要提示浩浩的呢？（幼兒爭(zhēng)論完畢后，教師示范正確的坐法，再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿態(tài)：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不當(dāng)心被夾到轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪里。）
�。�3）情景表演三：倒坐在沒(méi)有座椅的自行車后坐上很危急。
�、賸寢專汉坪�，坐好了，我們動(dòng)身了。
�、诤坪疲号�，我要這樣坐。（浩浩背對(duì)媽媽，面朝自行車前方坐著。）
�、蹕寢專汉坪疲阍趺催@樣坐呢？
④教師：浩浩背對(duì)媽媽，反過(guò)來(lái)坐，這樣坐對(duì)嗎？為什么？這樣背對(duì)媽媽坐著會(huì)發(fā)生什么危急？哪位小朋友來(lái)告知浩浩，怎樣坐才安全呢？（分別請(qǐng)幾位小朋友上前來(lái)做示范，請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的做法是正確的。）
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖，推斷坐車的正確姿態(tài)。
教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的？你覺得他們坐的姿態(tài)對(duì)嗎？
4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。
教師：你們會(huì)安全地坐自行車嗎？我們把小椅子當(dāng)做自行車后座，學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿態(tài)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們動(dòng)身嘍（協(xié)作關(guān)于車的歌曲，可替換歌詞，進(jìn)展嬉戲。）
教學(xué)反思：
今日下午我們班開展安全活動(dòng)——《安全乘車》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：乘車應(yīng)留意什么安全？由于這種活動(dòng)比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭(zhēng)論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說(shuō)出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)乘車安全的自我愛護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時(shí)提示幼兒乘車時(shí)應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來(lái)。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果特別好。
《乘車》說(shuō)課稿 10
教學(xué)內(nèi)容：
乘車 p45
教學(xué)要求：
1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的.運(yùn)算順序。
2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。
教學(xué)時(shí)間：
1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)討論
1、模擬上、下車的游戲。
2、獨(dú)立填寫書上的空格。
3、指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。
三、試一試
1、看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。
2、用小圓片擺一擺，算一算。
四、練一練
1、說(shuō)一說(shuō)，算一算
�。�1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）列出算式算一算。
2、口算，生獨(dú)立完成。
3、看圖。
�。�1）數(shù)出△、○、□各有幾個(gè)
�。�2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？
�。�3）填一填。
4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。
（1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。
�。�2）集體討論、反饋。
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