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《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿（精選5篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿 1
我今天說課的題目是《鳥的生殖與發(fā)育》，下面我將從教材分析、教學方法、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一、 教材分析
本節(jié)課說選自人教版生物學八年級下冊第七單元第一章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課與八年級年鳥類的知識一脈相承又為后面生物進化的學習奠定基礎，起到了承前啟后的關(guān)鍵作用。
二、 說學情
上好一節(jié)課不僅僅要對教材有深刻的理解，把握好學情也同樣必不可少，八年級學生思維活躍，求知欲強，有一定的自主學習能力和合作探究精神，但是其綜合分析解決生物學科的能力還比較薄弱。
三、 說教學目標
知識：學生能夠獨立說出鳥卵的基本結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的名稱;鳥類適應陸地生活的關(guān)系以及闡明鳥類生殖的過程。
能力：通過小組合作學習，學生能提高合作探究意識，提析解決生物學科的能力。
情感態(tài)度價值觀：學生通過學生能夠初步形成結(jié)構(gòu)和功能相適應的生物學觀點。
四、 教學重難點
重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的功能，同樣這也是本節(jié)課的難點所在。
五、 教學方法
下面我來說說本節(jié)課采用的教學方法，新課改倡導學生不應該信息的被動接受者，而應該是學習過程中的主動探索者，由以上的理念，我采用了以下的教學方法，首先是自主探究式，通過微課視頻展示教學任務，學生在家先進行自學，完成基礎知識的掌握，將課堂作為師生之間生生之間互動的場所，解決學生理解有困難的問題。然后采用小組合作式，以學習小組為單位發(fā)揮群體的積極作用，提高學生學習的主動性和創(chuàng)造性，在教學手段上我將合理利用多媒體以直觀教學激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
古人云授之以魚不如授之以漁，為改變學生單一的學習模式，我還設計了多種活動，啟發(fā)學生運用觀察法實驗法等方法去發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，提高學生綜合素養(yǎng)和能力，并體驗探究知識的樂趣。
六、 教學過程
下面我來重點闡述一下我的教學過程，本節(jié)課課前我將布置學生觀看有關(guān)于鳥類生殖和發(fā)育的微課視頻，并讓學生以小組為單位準備生雞卵和熟雞卵各一枚。
課堂上我將從以下四個環(huán)節(jié)展開：
環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境激發(fā)思維，我會首先播發(fā)一段鳥類生殖發(fā)育哺育后代的視頻，并提出問題讓學生思考鳥類繁殖是靠什么?它們是通過哪些過程使得自己的生命得以繁衍的?這樣設計的目的是創(chuàng)設情境，而這個情境又能很好的貼近學生的生活，激發(fā)學生們的學習興趣。接著我會在ppt上展示課前讓學生們自主學習的內(nèi)容，讓學生自主反饋發(fā)現(xiàn)并提出問題。這樣設計的意圖是注重自主學習，同時我也能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學生們難理解的知識點合理展開本節(jié)課的內(nèi)容。使課堂的目標明確，體現(xiàn)以學定教的思想。
環(huán)節(jié)二任務導學交流合作，本節(jié)課主要探究的是鳥的生殖發(fā)育，書中共包含的三個知識模塊，所以我設計了三個任務貫穿整個課堂。任務一你真的認識雞蛋嗎?針對這一任務我會讓學生拿出提前準備好的雞卵進行觀察，并在ppt上出示三個問題：
1、雞卵的外部結(jié)構(gòu)有什么特點?
2、分別敲碎卵殼的兩頂端，感覺一樣嗎?看見的一樣嗎?
3、卵殼內(nèi)有幾層膜?除此之外你還發(fā)現(xiàn)了哪些結(jié)構(gòu)?引導學生結(jié)合課本18頁以小組為單位進行觀察操作學習。然后分別請三組學生代表分享學習結(jié)果，并由其他組補充說明，我也將適當?shù)慕o予點撥評價。學生通過任務一能夠正確認識到鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，而且由于本部分是本節(jié)課的'教學重難點，所以我將設計一個小環(huán)節(jié)讓學生以小組為單位進行相互的題問，然后設計了賽一賽的環(huán)節(jié)，在ppt上出示鳥卵的圖形，學生進行搶答并試圖填空。這樣設計的意圖是八年級的學生的思維正在從具體形象思維向抽象思維過度，但是對于一些需要識記的知識還是很難在短時間內(nèi)能掌握，所以采用實物觀察，動手操作的方法能幫助他們形成深刻的影響，并且在學習后及時的運用比賽搶答的方法進行鞏固能把課堂上的短時記憶轉(zhuǎn)化成為長時記憶，幫助學生盡快掌握本節(jié)課的重難點。
揭秘任務二：雞卵的功能是什么?我會給學生一段時間，讓學生自主學習的方式來學習課本第19頁，學生通過自主學習很快就能了解到雞卵的結(jié)構(gòu)功能，然后我會請學生代表回答，由其他學生補充說明。
揭秘任務三：鳥類是如何繁殖后代的?我會播發(fā)一段鳥類繁衍后代的視頻，并提出問題
1、鳥類在求偶的過程中會有哪些行為?
2、它們筑巢是為了什么?
3、它們的整個繁殖過程經(jīng)歷了哪些階段?學生通過看視頻和結(jié)合課本很快就能總結(jié)出以上三個問題的答案。這樣設計的意圖是注重學生自學，結(jié)合視頻和問題的形式引導學生自己閱讀課本，提取出有用重要的信息，老師的講解重在點撥。
環(huán)節(jié)三小結(jié)升華梳理鞏固，我會給學生5分鐘的時間，對本節(jié)課的知識點進行歸納總結(jié)并構(gòu)建知識框架，我將用實物投影進行全班展示。這樣設計的目的是學生通過構(gòu)建屬于自己的知識框架能夠建立完善的知識體系。
環(huán)節(jié)四訓練反饋能力提升，本環(huán)節(jié)共設計了兩道大題，第一題以識圖填空的形式考查學生對基礎知識的掌握。第二題以材料分析的形式考查學生知識遷移的能力。我的作業(yè)布置分為兩部分，第一部分是繪制鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，并在圖中標注各個結(jié)構(gòu)的功能，要求全班同學完成。第二部分是選做作業(yè)，有興趣的同學可以在課下收集資料來探究鳥類的特別繁殖過程。這樣設計的意圖是有效的開發(fā)各個層次的學生的潛在智能，力圖使每個學生能在自己能力的基礎上得到發(fā)展。通過課堂練習和課后作業(yè)使學生從書本知識回到社會實踐，學以致用，落實教學目標。
《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿 2
親愛的各位評委老師：
下午好！
我說課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對本節(jié)課進行說明：第一部分教材分析，這部分主要是對本節(jié)課在教材中的地位、作用進行分析；第二部分教學方法，通過分析學情，制定教學目標、教學重難點以及教學方法；第三部分教學過程，介紹教學過程中各環(huán)節(jié)的設置和意圖；第四部分教學反思，對整個教學過程加以反思。
一、教材分析
《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎上，目的是讓學生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。
二、教學方法
【學情分析】
通過以往的學習，學生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設計與安排上，盡可能貼進生活實際，讓學生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學生進一步去探究來尋找答案。
【教學設計】
根據(jù)以上對教材和學情的分析，我對本課教材進行了調(diào)整，把鳥的生殖和發(fā)育過程放在了前面，由鳥卵具有什么結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？再進一步學習觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。使知識有一個順序性、連貫性，學生學起來可以達到一氣呵成的效果。
【教學目標】
基于以上原因，預設教學目標如下：
1、通過對資料的分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，提高學生的信息處理能力。
2、通過學生對雞卵結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力，并說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；
3、通過觀看城市中鳥巢和“養(yǎng)雞場”的圖片，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。
以上在不同層面上體現(xiàn)了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維目標。
【教學重點】
鳥的生殖和發(fā)育過程。
【教學難點】
探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
【課前準備】
制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字圖片資料和錄音資料），實驗材料：（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋），設計隨堂檢測。
【教學法】
1、教法：
俗話說“教無定法，貴在得法”，恰當?shù)慕虒W方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學效果。在本節(jié)課中作為教師我所采取的是：
問題導學法，活動探究法，直觀教學法，小組討論法
2、學法：
本節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：觀察思考————分析討論———歸納總結(jié)————自我檢測
三、教學過程
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教學有效性的問題日益成為當前基礎教育課程改革的熱點。讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來，打造具有生命力的陽光課堂，成為新課程標準對課堂教學提出的本質(zhì)要求。為了讓學生更好的達到學習效果，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：
（一）動畫導入，激發(fā)興趣
為了引起學生的興趣，我先引入一段動畫
�。ㄕ故菊n堂引入環(huán)節(jié)）
用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語言，形象生動的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過程，直觀的從學生感興趣的現(xiàn)象入手，營造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導入了今天的新課。
（二）趣味認知，層層深入
教師首先節(jié)選導入中的六副圖，引導學生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育的六個階段（求偶，配種，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培養(yǎng)了學生總結(jié)概括的能力。因為這六個階段是連續(xù)的，所以在講解中采取逐一展開。在此教學中利用問題導學法，針對不同的問題，設計了不同的情景。
根據(jù)本階段的學生能夠通過對圖片的觀察解決問題，設置了：（1）鳥巢在什么時期發(fā)揮重要的作用？（2）兩種不同的雛鳥形態(tài)和育雛方式上的有什么不同？
根據(jù)本階段的學生對鳥類繁殖行為的知識積累，設置了：（1）鳥類求偶的方式有哪些？（2）孵卵的職責是誰在承擔？（3）所有的鳥類生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個階段嗎？
從而順利完成對鳥的生殖和發(fā)育這個重點的學習，并在此基礎上讓學生深入理解鳥類的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥護鳥的.意識。
教師總結(jié)鳥從求偶到產(chǎn)卵是它的生殖過程，由卵到成為新的個體是發(fā)育的過程，鳥卵具有怎樣的結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？激起學生的探究欲望，從而引出了本節(jié)的重難點：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
�。ㄈ┬〗M學習，合作探究
對于這個難點我是這樣處理的：
1、通過設計探究試驗，讓學生對雞卵的結(jié)構(gòu)和功能初步了解，并能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)模擬圖與實物一一對應，在實驗前需要學生做的是：先明確觀察的目的和順序，設計觀察方案，設計方案時務必考慮方案的可行性，以便達到最好的觀察效果。提醒同學每個操作選擇合適的實驗用具。參考著書上鳥卵的結(jié)構(gòu)圖進行觀察。并對學生做實驗時提出紀律要求。在學生做實驗的過程中指導探究，組織交流。
�。ㄕ故緦W生探究和小組匯報的部分教學視頻）
實驗后，對于學生試驗過程中的不正確操作給于糾正，讓學生給于反思，以達到更好的效果。在請小組匯報結(jié)果的同時，我請同學來畫雞卵的結(jié)構(gòu)圖，加深了學生對雞卵結(jié)構(gòu)的認識，同時也培養(yǎng)了生物繪圖能力。整個的實驗過程達到了培養(yǎng)學生動手操作，合作探究、表達交流的能力。
2、為了讓學生更好的認知雞卵的結(jié)構(gòu)特點，我是這樣設計的：
�。�1）糾正日常生活的錯誤認識：一個雞卵是一個細胞嗎？
很多同學認為是一個細胞，卵黃就是細胞核。我用熟知的雙黃蛋提出質(zhì)疑：難到一個細胞有兩個細胞核嗎？使學生認識到以往的認知是錯誤的，很自然的通過胚盤中含有細胞核得出了正確答案，并進一步介紹卵細胞外面包被的結(jié)構(gòu)都是是經(jīng)過輸卵管和子宮時，分泌物包裹形成的。徹底解決了學生的疑惑。同時又讓學生認識到這些附屬的結(jié)構(gòu)保護著卵細胞，擺脫了對水環(huán)境的依賴。
�。�2）對于胚盤的講解我把她放在了“養(yǎng)雞場”的環(huán)節(jié)中。
由于時間和場地的限制無法帶學生真的去養(yǎng)雞場參觀。只能通過圖片的講解。
通過對雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤的不同；通過讓學生看胚胎發(fā)育過程圖更進一步了解雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎上再提出雛雞長大后獲得的經(jīng)濟價值是成為人類的食物和繼續(xù)產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。
最后請學生對雞卵的結(jié)構(gòu)特點總結(jié)，培養(yǎng)了學生總結(jié)概括能力的同時，加深了對雞卵結(jié)構(gòu)特點的認知。
看似很簡單的參觀養(yǎng)雞場，實際已經(jīng)解決了本節(jié)課中的兩個教學目標：不僅讓學生更好的理解到鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，而且還關(guān)注了鳥與人類的關(guān)系。
（四）隨堂檢測，即時反饋
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
慧眼識珠
1、“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（ ）
A、求偶B、配種C、孵卵D、育雛
2、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"（唐。白居易）這句詩描寫了鳥的繁殖行為中的____行為
A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雛
3.鳥類筑巢主要是為了（ ）
A.休息B.求偶C.避雨D.產(chǎn)卵、孵卵和育雛
4.看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（ ）
A.色淺而小B.色濃而大C.色淺而大D.色濃而小
5、請將下面雞卵的結(jié)構(gòu)與它們相對應的功能用線連起來：
卵殼a 供胚胎發(fā)育的空氣
卵殼膜b 薄而柔軟，具有保護作用
氣室c 保護作用，表面有肉眼看不見的氣孔
卵黃d 含有細胞核，能發(fā)育成胚胎
卵白e 含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分
胚盤f 卵細胞的主要營養(yǎng)部分
美國心理學家加涅認為，掌握與運用規(guī)則，可能是人類最主要的智慧，要把規(guī)則牢固掌握，運用熟練就的練習。學生的學習過程是一個把教材知識內(nèi)化成學生自己的知識結(jié)構(gòu)的過程。完成這一過程僅靠課堂中的講授是遠遠不夠的，因此根據(jù)這節(jié)課的教學重難點設置了課堂檢測。它不僅是學生對所學知識的檢測，也是老師掌握學情和檢測教學效果的幫手，更是課堂高效性的一種體現(xiàn)。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，情感升華
展示森林被破壞和城市中的鳥巢圖片，讓學生體會鳥類原本生活在森林里，是人類使大量的森林變成了城市，樹木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥類的家園，而人類的生活也會收到影響。為了我們地球這個大家庭讓我們從我做起，愛護家園，和鳥兒和諧相處。
【板書設計】
板書是課堂的提綱挈領(lǐng)，不僅體現(xiàn)了學習的要點和思路，更是學生復習的提綱，我的設計如下：
本板書的設計特點和意圖是：1。鳥的生殖和發(fā)育過程，將這六個階段用箭頭連起來，最后在育雛和求偶之間用省略號表示，必須經(jīng)歷的三個環(huán)節(jié)用重點符號表示。學生認知鳥的生殖和發(fā)育過程的六個階段的同時理解生殖和發(fā)育對物種得以延續(xù)具有重要意義。2。鳥卵的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點，我把它放在學生探究試驗以后，學生匯報結(jié)果的同時在黑板上畫出雞卵的結(jié)構(gòu)圖圖，使學生對雞卵的結(jié)構(gòu)模擬圖與實物標本一一對應。
四、課后反思
依據(jù)課前的教學設想，成功地完成了本節(jié)課的教學任務，達到了預期的教學效果。結(jié)合本校提出的新教學模式談課堂的高效性：
為了實現(xiàn)課堂的高效性，我們學校現(xiàn)在推行30+10+5（30分鐘的教與學，10分鐘自學和反饋，5分鐘檢測）的教育理念。
結(jié)合到本課為：
�。�1）30分鐘的教與學的過程中，對每一個結(jié)論的得出，不是老師直接傳授給學生的，而是讓他們通過觀察、分析、思索，從而得出結(jié)論。更可貴的是讓學生親身體驗了科學探究的過程和方法。正如古人云：授之以魚，不如授予漁。
�。�2）10分鐘的自學和反饋體現(xiàn)在學生的探究試驗過程中。
�。�3）五分鐘的檢測體現(xiàn)在課堂檢測中。它不僅體現(xiàn)了課堂的高效性，更從側(cè)面減輕學生的負擔。學生將每節(jié)課的課堂檢測貼在本節(jié)的后面，也了以后的復習。
45分鐘很短暫，但是我深刻的體會到：要想上好45分鐘的課，必須花費一定的功夫去準備，包括研究教材和學生，查閱和收集資料、準備探究實驗的材料，并能預見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會游刃有余。
《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿 3
1、教材分析
本節(jié)課是在學習了昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育特點基礎上，讓學生進一步了解更高一級的鳥類是如何擺脫水的限制，具有與陸地生活相適應的生殖發(fā)育特點。通過觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實驗，結(jié)合課本插圖，認識各部分的結(jié)構(gòu)并明確各結(jié)構(gòu)在胚胎發(fā)育過程中的作用，親鳥的筑巢、孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。
2、教學方法及設計思路
以“自主性、探究性、合作性”為課堂學習的三個基本維度，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為指導，以側(cè)重科學方法教育為目標，在充分了解和利用學生原有經(jīng)驗的基礎上，積極引用和拓展，使教學過程順應學生的認知規(guī)律，創(chuàng)造實踐條件，教師及時引導，采用天世博教學軟件，讓學生真正在“做中學”，由學生展示本節(jié)課的知識點，從而有效地促進學生生物學基本概念的建構(gòu)和情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。這堂課采用的是“GSPD”式教學模式，意思為引導，觀察，探究，討論，即以明確的任務驅(qū)動，通過自主、探究、合作學習來達到預設的教學目標。
3、學法指導
1.根據(jù)任務問題，學生自學教材，主動思考，小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力及總結(jié)概括的能力。指導學生如何使用教材。
2.學生使用天世博教學軟件，上臺展示小組學習成果，和臺下學生進行互動討論，鍛煉其語言表達能力、觀察能力和資料分析能力，讓全班大部分學生都參與到課堂中
4、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、概述鳥的生殖和發(fā)育過程；
2、認識鳥卵的結(jié)構(gòu)及其適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、在圖文和視頻資料的學習中提高學生的信息處理能力；
2、通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高探究水平；
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
關(guān)注鳥類與人類的和諧發(fā)展，滲透愛護鳥類、保護自然的情感教育。
5、重點難點
重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)特點及其功能；鳥類的生殖和發(fā)育的過程。
難點：引導學生建立起“鳥卵的形態(tài)結(jié)構(gòu)、鳥類的生殖和發(fā)育的特點是和陸地生活相適應的”辨證觀點。
6、課前準備
教師:鑷子、培養(yǎng)皿、剪刀
學生：每組一個生雞蛋
7、教學過程
7.1第一學時
教學活動
活動1【導入】創(chuàng)設問題情境
右圖是一個用枯枝搭建、內(nèi)鋪干草的知更鳥巢，兩枚鳥卵正待孵化。你能試著說說鳥類生殖和、發(fā)育的主要特點嗎？
活動2【導入】提出有探究價值的問題
教師活動：雞卵屬于鳥卵的一種，對于雞卵說一說同學們想知道的？
學生活動：雞卵如何變成小雞的'？在鳥的內(nèi)部如何形成鳥卵？鳥類是如何尋找配偶的？鳥類最多產(chǎn)多少枚卵？
教師：我們帶著問題開始思考學習，同學們的這些問題通過這節(jié)課都可以得到答案，我們先從探究雞卵的結(jié)構(gòu)開始。
活動3【活動】一觀察雞卵的結(jié)構(gòu)
教師活動：
1、播放雞卵發(fā)育的視頻，提問：生命是不是很神奇呢？
2、要了解雞卵如何發(fā)育成小雞，我們就必須探究雞卵的結(jié)構(gòu)和功能。研究生物學的常見方法是研究形態(tài)結(jié)構(gòu)好、生理功能等方面
3、教師活動：展示實驗的目的要求、觀察方法和材料用具。
學生活動：閱讀實驗的目的要求、觀察方法和材料用具進行思考。
4、教師活動：展示PPT實驗步驟，請生根據(jù)實驗步驟進行實驗，根據(jù)雞卵的結(jié)構(gòu)推測出功能；在實驗過程中有問題及時提問，學生邊實驗教師邊指導。
學生活動：按照觀察步驟進行實驗，小組討論，觀察雞卵的結(jié)構(gòu)并推測功能。（注意事項：A頓端指大頭B鑷子敲卵殼教師可做師范C卵殼口要開大些D內(nèi)容物才方便倒出）
活動4【活動】小組代表標注并介紹雞卵結(jié)構(gòu)和功能
教師活動：教師運用天世博軟件，展示雞卵結(jié)構(gòu)圖，請學生上臺依次標注各結(jié)構(gòu)并展示本小組推測的功能。
學生活動：小組代表在屏幕上拖動文字標注在鳥卵結(jié)構(gòu)上，并為臺下學生介紹這個結(jié)構(gòu)的功能。
活動5【活動】1卵殼
1、教師活動：通過放大鏡，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？
學生活動：小孔
2、教師活動：有人估算過一個雞卵的卵殼上約有7000個氣孔，你如何證明卵殼上有氣孔？
學生活動：向雞卵內(nèi)注射紅墨水、放入溫水中
3、教師活動：教師播放雞卵放入熱水中的視頻，同學們在卵殼上觀察到什么？
學生活動：氣泡
4、教師活動：氣泡從哪里來的呢？
學生活動：氣孔
5、氣孔有什么作用？
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹為胚胎發(fā)育提供氧氣，完成氣體交換
6、教師活動：用力握著雞卵會碎嗎？
學生活動：不會，有保護鳥卵的作用
活動6【活動】2卵殼膜
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹保護作用
活動7【練習】3卵白
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng)物質(zhì)
活動8【活動】4系帶
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹固定、減震
活動9【活動】5卵黃膜
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹保護卵細胞
活動10【活動】6卵黃
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
活動11【活動】7胚盤
學生活動：生上臺拖動文字標注在結(jié)構(gòu)上，并介紹是一個盤狀的小白點，并介紹含有細胞核。
活動12【活動】8卵細胞結(jié)構(gòu)
教師活動：一個鳥卵是一個卵細胞嗎？鳥卵中真正的卵細胞包括什么結(jié)構(gòu)？
學生活動：通過觀察鳥卵發(fā)育過程圖對比得出，卵細胞包括：卵黃膜，卵黃，胚盤。
教師活動：超市里買的雞蛋是不是都能孵出小雞？為什么？
學生活動：不是，受精的雞蛋。
教師活動：列出受精的雞卵和為受精的雞卵，請生推測哪個為受精卵?
學生活動：通過圖片對比得出結(jié)論
活動13【講授】9鑒別新鮮雞蛋
教師活動：如何學會用眼觀法直接篩選出最好的雞蛋？
學生活動：學生討論
活動14【活動】二鳥的生殖和發(fā)育過程
教師活動：鳥類繁殖過程中的一些行為，討論每個圖片都是鳥類的什么行為？
學生活動：學生討論歸納
教師活動：大家試著歸納一下，鳥的生殖和發(fā)育的基本過程和順序是怎樣的？
學生活動：對鳥類的行為進行排序
教師活動：所有的鳥類都有這些行為嗎？
學生活動：杜鵑只有求偶和產(chǎn)卵的行為。
活動15【活動】小結(jié)
教師活動：同學們這節(jié)課都收獲了什么？
學生活動：學生自我總結(jié)
《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿 4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我很高興能夠和大家分享《鳥的生殖與發(fā)育》這一課題。在這節(jié)課中，我們將探討鳥類的繁殖方式、卵的結(jié)構(gòu)與發(fā)育過程等內(nèi)容，幫助大家更好地理解鳥類的生物學特征以及與其他動物的區(qū)別。
一、教學目標
知識目標：
了解鳥類的生殖特點，掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能。
學習鳥類的發(fā)育過程，包括受精、孵化和幼鳥的成長。
能力目標：
通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能。
培養(yǎng)學生的分析和總結(jié)能力，能夠獨立思考鳥類生殖與發(fā)育的知識。
情感目標：
激發(fā)學生對鳥類及其生態(tài)的興趣，增強保護鳥類的意識。
增強團隊合作精神，通過小組討論和實驗，促進同學之間的交流。
二、教學重點與難點
重點：
鳥類的生殖過程及其特點。
鳥卵的結(jié)構(gòu)及其在發(fā)育過程中的作用。
難點：
不同鳥類在生育方式上的差異。
孵化過程中溫度、濕度對鳥卵發(fā)育的影響。
三、教學過程
導入新課：
可以通過播放關(guān)于鳥類繁殖的短視頻，引起學生的興趣，并提出問題：什么是鳥類的`生殖特點？
講解生殖方式：
講解鳥類的無性生殖與有性生殖，強調(diào)有性生殖的普遍性。討論雄鳥與雌鳥在繁殖中的分工與角色。
鳥卵的結(jié)構(gòu)：
展示鳥卵的模型或圖片，詳細講解蛋殼、蛋白、蛋黃等部分的功能及其對發(fā)育的重要性。
發(fā)育過程：
講述受精后的發(fā)育過程，包括胚胎的形成與發(fā)育，孵化的條件等�？梢岳脠D表或動畫展示卵中的胚胎發(fā)育情況。
實驗與觀察：
組織學生觀察一些鳥類的卵或標本，并進行討論，鼓勵他們提出問題和看法。
小組討論：
將學生分為小組，討論不同鳥類的繁殖方式及其適應性，最后請每組分享討論結(jié)果。
四、總結(jié)與評價
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鳥類生殖與發(fā)育的重要性。
針對學生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵他們在課外進一步關(guān)注鳥類的生態(tài)與保護。
五、布置作業(yè)
讓學生查閱與鳥類繁殖相關(guān)的資料，寫一篇小報告，分享他們所了解到的內(nèi)容，增強他們的主動學習能力。
謝謝大家的聆聽！希望通過今天的課程，大家能對鳥類的生殖與發(fā)育有一個更加清晰和全面的認識。
《鳥的生殖與發(fā)育》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《鳥的生殖與發(fā)育》。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和教學反思這六個方面進行闡述。
一、教材分析
《鳥的生殖與發(fā)育》是人教版生物學八年級下冊第七單元第一章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學習了昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育之后，進一步探討鳥類的生殖和發(fā)育過程。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解鳥類生殖和發(fā)育的特點，以及與昆蟲和兩棲動物的區(qū)別，為后續(xù)學習生物的進化奠定基礎。
二、教學目標
知識目標
（1）描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
�。�2）認識鳥卵的結(jié)構(gòu)及其各部分的功能。
�。�3）理解鳥類生殖和發(fā)育的特點。
能力目標
�。�1）通過觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
�。�2）通過討論鳥類生殖和發(fā)育的特點，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
情感目標
（1）培養(yǎng)學生對生命的敬畏之情，增強保護鳥類的意識。
�。�2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
三、教學重難點
教學重點
�。�1）鳥卵的結(jié)構(gòu)及其各部分的功能。
�。�2）鳥的生殖和發(fā)育過程。
教學難點
�。�1）理解鳥卵結(jié)構(gòu)與鳥類適應陸地生活的關(guān)系。
�。�2）分析鳥類生殖和發(fā)育的特點。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓學生更加直觀地了解鳥的生殖和發(fā)育過程。
實驗教學法：讓學生通過觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，加深對鳥卵結(jié)構(gòu)和功能的理解。
討論教學法：組織學生討論鳥類生殖和發(fā)育的特點，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
歸納總結(jié)法：在教學過程中，引導學生對所學知識進行歸納總結(jié)，幫助學生構(gòu)建知識體系。
五、教學過程
導入新課
�。�1）播放一段鳥類繁殖的視頻，讓學生觀察鳥類的生殖和發(fā)育過程。
�。�2）提問：鳥類是如何生殖和發(fā)育的？引出本節(jié)課的課題。
講授新課
�。�1）鳥的生殖過程
�、僬故绝B類求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛的圖片，讓學生了解鳥的生殖過程。
�、谥v解鳥類生殖過程中各個環(huán)節(jié)的.特點和意義。
�。�2）鳥卵的結(jié)構(gòu)
�、俜职l(fā)雞蛋，讓學生觀察雞蛋的外部結(jié)構(gòu)，包括卵殼、卵殼膜、氣室等。
�、谥笇W生打開雞蛋，觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括卵白、卵黃、系帶、胚盤等。
�、劢Y(jié)合圖片和實物，講解鳥卵各部分的結(jié)構(gòu)和功能。
�。�3）鳥的發(fā)育過程
�、僬故绝B類胚胎發(fā)育的圖片，讓學生了解鳥的發(fā)育過程。
�、谥v解鳥類的早成雛和晚成雛的區(qū)別。
�。�4）鳥類生殖和發(fā)育的特點
①組織學生討論鳥類生殖和發(fā)育的特點，如體內(nèi)受精、卵生、有孵卵和育雛行為等。
�、谝龑W生分析鳥類生殖和發(fā)育的特點與適應陸地生活的關(guān)系。
課堂小結(jié)
�。�1）讓學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括鳥的生殖過程、鳥卵的結(jié)構(gòu)、鳥的發(fā)育過程和鳥類生殖和發(fā)育的特點。
�。�2）教師進行總結(jié)，強調(diào)鳥類生殖和發(fā)育的重要性，以及保護鳥類的意義。
課堂練習
�。�1）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生進行鞏固練習。
�。�2）教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。
布置作業(yè)
�。�1）讓學生完成課后習題。
（2）要求學生查閱資料，了解一種珍稀鳥類的生殖和發(fā)育過程，并寫一篇短文介紹。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對鳥的生殖和發(fā)育有了更深入的了解，掌握了鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能，以及鳥類生殖和發(fā)育的特點。在教學過程中，我采用了直觀教學法、實驗教學法、討論教學法和歸納總結(jié)法等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力，以及對生命的敬畏之情和保護鳥類的意識。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處，如時間安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)過于倉促；部分學生的參與度不夠高，需要進一步加強引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，更好地完成教學任務。
以上就是我對《鳥的生殖與發(fā)育》這節(jié)課的說課內(nèi)容，謝謝大家！
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