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      2. 采薇說課稿

        時(shí)間:2023-03-28 11:40:43 說課稿 我要投稿

        采薇說課稿

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的采薇說課稿,希望能夠幫助到大家。

        采薇說課稿

        尊敬的各位評(píng)委老師:

          大家好,我是X號(hào)考生,我今天說課的題目是《詩經(jīng)兩首·采薇》。下面,我將會(huì)從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教法學(xué)法和說教學(xué)過程等部分來進(jìn)行我的說課。

          一、說教材

          《采薇》是高中語文必修二第二單元《〈詩經(jīng)〉兩首》的第二首詩,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是在熟讀背誦課文的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟課文的思想感情,了解并能賞析我國古代詩歌!恫赊薄芬皇资浞掂l(xiāng)詩,本詩表現(xiàn)了戍邊士兵的軍旅生活和思鄉(xiāng)之苦。

          對(duì)于本課,我計(jì)劃兩課時(shí)完成教學(xué)。第一課時(shí)重在積累基礎(chǔ)文言字詞,理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)輒重在品味語言,探究主題。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)新課標(biāo)對(duì)語文教學(xué)的要求和對(duì)教材的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面:

          1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解《詩經(jīng)》有關(guān)常識(shí),掌握詩中的重要文言字詞,積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。

          2、過程和方法目標(biāo):能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯理解,體會(huì)詩中的意境,學(xué)習(xí)“賦比興”的藝術(shù)手法。

          3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):理解詩中所反映出的古代社會(huì)情狀和詩中士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和思鄉(xiāng)的傷痛

          三、說重點(diǎn)、難點(diǎn):

          《采薇》是一篇以抒情為主的古代詩歌,因此,我把積累掌握文言字詞和情感的分析確立為本課的教學(xué)重點(diǎn)。又因?yàn)椤对娊?jīng)》運(yùn)用的藝術(shù)手法主要是“賦,比,興”,所以把對(duì)賦比興手法的學(xué)習(xí)作為本課的一個(gè)難點(diǎn)。

          四、說學(xué)情:

          高一的學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)過許多古詩文,掌握了一些古詩文學(xué)習(xí)方法,已經(jīng)積累了一定的文言字詞。而教學(xué)大綱的要求,古詩文的教學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯古詩文的能力,把握詩文的思想內(nèi)容,積累語言知識(shí),能背誦名篇佳句。所以,在學(xué)習(xí)中我會(huì)盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在他們已有基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),從而讓學(xué)生有全面的提高。

          五、說教法學(xué)法

          針對(duì)本課四言詩的特點(diǎn),在本課的教學(xué)過程中,主要采用講授法,誦讀法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于文中生僻字詞,講授法能更好的。誦讀培養(yǎng)語感,讓學(xué)生理解積累文言字詞,強(qiáng)化熟悉內(nèi)容。而作為詩歌,我將指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀理解詩歌,品味語言。同時(shí)還要借助多媒體,主要是豐富課堂內(nèi)容,加強(qiáng)直觀性。

          根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析和本課的特點(diǎn),我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究法來學(xué)習(xí)本課,即讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下通過小組討論探究來學(xué)習(xí)課文,這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

          六、說教學(xué)過程

          本課的教學(xué)過程我設(shè)定了五個(gè)環(huán)節(jié):

          一、導(dǎo)入新課

          為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我將用多媒體播放詩人余光中《鄉(xiāng)愁》的配樂朗誦視頻資源,并加以解說:每個(gè)人對(duì)于自己生長的家園都有著融入血脈的故土親情,古往今來,無數(shù)離鄉(xiāng)背井之人吟詠出情真意切的思鄉(xiāng)篇章,現(xiàn)在,就讓我們追溯到先秦時(shí)代,去感受一下這對(duì)家鄉(xiāng)最深切的情感吧。

          二、背景介紹以及基礎(chǔ)積累:

          作為最基本的文學(xué)常識(shí),學(xué)生有必要了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。我將用PPT展示出詩經(jīng)的相關(guān)知識(shí),并加以講解。同時(shí),古詩文里有大量的生僻字詞,這也是學(xué)習(xí)古詩文的基礎(chǔ),不容忽視,所以,我會(huì)將詩文里的生僻字詞展示出來,教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀,掃除基本的閱讀障礙。

          三、誦讀感知

          這個(gè)環(huán)節(jié)我將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行不同方式的誦讀,包括:自讀,教師領(lǐng)讀和請(qǐng)同學(xué)起來進(jìn)行范讀等。并指導(dǎo)學(xué)生在自讀課文時(shí)完成以下任務(wù):(1)把握課文節(jié)奏,通過誦讀領(lǐng)會(huì)情感。(2)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)課文注釋,和學(xué)生已有的文言字詞積累,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的翻譯。同時(shí)標(biāo)記課文中不理解的字詞。(3)概括課文每一小章的內(nèi)容。

          這樣,既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,也讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析理解課文。這個(gè)過程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答,對(duì)于學(xué)生不理解的字詞和重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解。

          同時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)小章節(jié)內(nèi)容的概括我將歸納并板書課文結(jié)構(gòu):

          四、品味賞析

          在學(xué)生整體感知課文基礎(chǔ)上,將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)入分析文中賦比興手法的運(yùn)用。品味詩文的語言特色并加以賞析。本階段我將用PPT展示出相關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中以重

          章疊句手法和以自然景物起興寫時(shí)間流逝,以及文中生動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)描寫和情景交融所達(dá)到的藝術(shù)效果。尤其是以采薇活動(dòng)來寫時(shí)間流逝,和是種最后一張以樂景寫哀情和以哀景寫樂情所達(dá)到的倍增哀樂的藝術(shù)效果。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩經(jīng)中的賦比興手法,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)賞析詩歌語言的方法。

          五、主題探究

          在完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文所要表達(dá)的主題進(jìn)行探究。我將出示以下問題,讓同學(xué)們小組探究討論:

          本詩可分作幾個(gè)層次,每一層次體現(xiàn)了士兵怎樣的情感?并找出詩中具體描寫鄉(xiāng)愁的句子加以理解體會(huì)。

          讓同學(xué)們自由發(fā)言,各抒己見,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)并板書:

          同時(shí)總結(jié)出本文的主題:本詩通過描寫戍邊將士的軍旅生活的內(nèi)心的傷痛,表達(dá)了士兵們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

          布置作業(yè)

          氓是詩經(jīng)中的名篇,學(xué)習(xí)完本文后,我會(huì)要求同學(xué)們對(duì)課文熟讀成誦,以積累鞏固。

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