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      2. 說課稿初中籃球課

        時(shí)間:2023-06-12 06:56:17 說課稿 我要投稿
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        說課稿初中籃球課

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編精心整理的說課稿初中籃球課,希望能夠幫助到大家。

        說課稿初中籃球課

        說課稿初中籃球課1

          一、課的內(nèi)容:

          八年級(jí)籃球基本練習(xí)——傳接球。

          二、指導(dǎo)思想

          在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),從而更好地掌握技能及個(gè)性發(fā)展。

          三、教材分析:

          籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的.基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

          四、學(xué)情分析:

          1、八年級(jí)學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺,在獨(dú)立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。

         。病⒖菰锓ξ兜幕@球基本功練習(xí),對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說快速、高效掌握有一定的難度,容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

          五、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。

          2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

          六、教法設(shè)想:

          1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法,使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          2、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

          七、學(xué)法指導(dǎo):

          本課采用"觀察---比較---討論----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

          八、教學(xué)流程:

          一、準(zhǔn)備部分:10分鐘

         。、熱身→小游戲:傳接球籃球?qū)梗〞r(shí)間:7分鐘)

         。、徒手操練習(xí):使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。(時(shí)間:3分鐘)

          二、基本部分:30分鐘

          行進(jìn)間傳接球。(時(shí)間:15分鐘)

          全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。

          要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),側(cè)身跑動(dòng),傳球到位——跑進(jìn)方向胸前,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

          目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

          示范采用實(shí)例演示。

          整理---→放松---→小結(jié)---→回收器材。(時(shí)間:5分鐘)

         。、走跳練習(xí):四步跳;目的是放松學(xué)生的肢體。

         。、意念放松。誘導(dǎo)語:閉上雙眼,想像--陽光明媚,微風(fēng)拂面,你坐在草地上,聞著花草的芳香,聽著輕松的音樂,舒適極了,身心放松,放松,再放松……。這個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

          九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):

          整堂課練習(xí)密度約為:28--32%,練習(xí)強(qiáng)度中上,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

          十、場地器材設(shè)計(jì):籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形,籃球20個(gè)。

        說課稿初中籃球課2

          尊敬的各位老師,大家好,今天我說課的內(nèi)容是:籃球雙手胸前傳接球,輔助教材:“運(yùn)球接力”

          一、指導(dǎo)思想

          本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師語言激勵(lì),評(píng)價(jià)反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭,實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時(shí),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過籃球雙手胸前傳接球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

          運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量,使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

          身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

          心理健康目標(biāo):通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智果斷,勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生與他人合作的能力。

          社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

          三、教材分析

          籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的活動(dòng)項(xiàng)目,經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng),可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的`發(fā)展。通過教學(xué)不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動(dòng)作能力的發(fā)展,而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對(duì)籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          四、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):正確掌握雙手胸前傳球的手型

          難點(diǎn):傳接球動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫

          五、學(xué)情分析

          五年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。

          教法:根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

          學(xué)法:本節(jié)課教室引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽,仔細(xì)看一看,動(dòng)腦想一想,大膽試一試、練一練,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

          六、教學(xué)過程

          一、開始、準(zhǔn)備部分(10分鐘)

          1、首先體育委員以“靜、快、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求。(主要為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

          2、游戲“林中行軍”,教師創(chuàng)設(shè)情景,語言引導(dǎo),學(xué)生一路縱隊(duì),在籃球場地邊沿直線運(yùn)球,在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿,做變向運(yùn)球(發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣)

          3、籃球韻律操,在音樂的伴奏下,師生同做自編籃球韻律操四個(gè)八拍共八節(jié):上肢運(yùn)動(dòng),左右交接球,體側(cè)運(yùn)動(dòng),踢腿運(yùn)動(dòng),腰部環(huán)繞,全身運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng),手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。(使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),讓身體各個(gè)器官及機(jī)能預(yù)熱,防止運(yùn)動(dòng)損傷)

          二、基本部分(25分鐘)

          1、教師語言引導(dǎo):NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合,引出主教材,來激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

          2、自主分組練習(xí),體會(huì)探索傳接球方法,通過自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法

          3、兩人一組看圖片自主練習(xí),通過觀察對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,不用的籃球及時(shí)放入籃球框,注意安全

          4、教師講解示范雙手胸前傳接球,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球,迎球緩沖于胸前”便于記憶。

          學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球,請3—4名學(xué)生進(jìn)行示范,糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作,學(xué)生練習(xí),教室指導(dǎo)、點(diǎn)撥。(學(xué)會(huì)與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí)樹立自尊心和自信心)

          5、學(xué)生交流練習(xí)體會(huì),學(xué)生展示,教室點(diǎn)評(píng),以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作,更好的掌握動(dòng)作技能。

          6、拓展練習(xí):四人兩球、三人兩球加大距離傳接球練習(xí),要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),通過增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          7、游戲“運(yùn)球接力”,學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì),由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué),后面一次進(jìn)行,以用時(shí)最短、失誤最少的小組為優(yōu)勝組(通過這游戲增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí))

          七、結(jié)束部分(5分鐘)

          1、學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在優(yōu)美、舒緩的音樂中,師生進(jìn)行呼吸放松調(diào)整活動(dòng),讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

          2、學(xué)生自評(píng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能,教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)

          3、宣布下課,師生再見,送還器材

          場地器材:籃球若干 標(biāo)志桿四根 錄音機(jī)一臺(tái)

          本課練習(xí)密度約為40%-45%

          平均心率為135/分鐘

          最高心率為155/分鐘

          我的說課完畢.謝謝!

        說課稿初中籃球課3

          尊敬的評(píng)委:大家**好!

          一、教材分析:

          我今天的說課內(nèi)容是二年級(jí)籃球運(yùn)球接力的第一課時(shí)。

          籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運(yùn)球的第一課時(shí),因此在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

          2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):注意擊球部位

          難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)發(fā)力手腕控球控制球的方向

          四、學(xué)情分析:

          二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心,喜歡表現(xiàn)自我,展示自我,學(xué)習(xí)興趣很高,但是注意力不夠集中,情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過排球比多之后的籃球運(yùn)球練習(xí),因此,我在教學(xué)中多提示,用降低難度、游戲手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          五、器材、場地的布置:

          籃球場1片,小籃球40個(gè),小紅旗4面,錄音機(jī)1臺(tái)

          六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          本課堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的`鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

          七、主要的教法、學(xué)法:

          教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評(píng)互評(píng),自我監(jiān)督等方法

          八、教學(xué)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣6分

          這部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)(檢查學(xué)生情況)、慢跑熱身和籃球操(上肢、體轉(zhuǎn)、腹背等運(yùn)動(dòng))。

          2、展示自我,合作探究重點(diǎn)20分

          A。原地運(yùn)球:復(fù)習(xí)拍球比多。(目的為了讓學(xué)生熟悉球性)

          B。體驗(yàn)運(yùn)球:方法:分小組散點(diǎn),學(xué)生自由練習(xí),體驗(yàn)手感。教師可以在其中走動(dòng)運(yùn)球,讓學(xué)生一起體驗(yàn)試試。c。運(yùn)球練習(xí):請幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運(yùn)球練習(xí),其余學(xué)生考慮不同之處,引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師再完整示范,點(diǎn)出重點(diǎn),注意擊球點(diǎn),要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運(yùn)球。在練習(xí)重相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。(突破重點(diǎn))d。行進(jìn)間運(yùn)球:組織學(xué)生集體練習(xí),再一次規(guī)范動(dòng)作要求。

          3、拓展能力,激活思維10分

          通過上面的練習(xí),在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)8字運(yùn)球接力游戲,進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習(xí)。

          a。組織:將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組,老師講明比賽要求,組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

          b。提出改進(jìn)措施,重新分組組織,再次比賽,使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

          4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心4分

          a、通過意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。方法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動(dòng)作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

          b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。集體“你們真棒!”

          九、預(yù)期效果:32~35%,平均心率:115次/分。

          十、歸納優(yōu)點(diǎn):這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練、寓教于樂,寓教于教學(xué)過程的思想,充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展,使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。

          我此次的說課到此結(jié)束,請各位評(píng)委批評(píng)、指正!

        說課稿初中籃球課4

          新課程標(biāo)準(zhǔn)遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐特征,突出學(xué)生的主體地位。努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式,注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),合作精神和交往能力。

          團(tuán)身后滾翻是小學(xué)生水平二(三年級(jí))教學(xué)的重點(diǎn)教材,主要教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,對(duì)學(xué)生的柔韌,力量以及時(shí)空的感覺有較高要求。同時(shí),學(xué)習(xí)團(tuán)身后滾翻對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往能力具有積極的意義。

          本節(jié)課注重的是孩子對(duì)知識(shí)技能的體驗(yàn),認(rèn)知,教學(xué)中采用“學(xué)”與“玩”相結(jié)合的方法,是實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的前提,是改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。教學(xué)過程通過教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)媒體、人際關(guān)系等一些簡單易行,貼近生活,學(xué)生樂于接受的教學(xué)策略,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

          1、采用情境教學(xué)模式,利用孩子們熟悉的cctv少兒頻道《智慧樹》欄目的情境,創(chuàng)建“高效、快樂、智慧”為特征的“魅力課堂”。使學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂,樂中悟,悟中得。

          2、努力營造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間:教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,通過體驗(yàn)熟悉的生活場景,觀看視頻等,“發(fā)現(xiàn)問題--自主合作探究——提煉生成動(dòng)作--鞏固提升動(dòng)作”,引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)、主動(dòng)去學(xué),。讓學(xué)生從親自體驗(yàn)到獲取知識(shí)的過程中,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),把體育學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的活動(dòng),從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

          以“汽車突然啟動(dòng)時(shí),我們的身體由于慣性會(huì)向后仰翻”的生活場景提出問題,用視頻:仰面后倒時(shí),如何保護(hù)自己? 引出教材內(nèi)容。體驗(yàn)練習(xí)、自主練習(xí)、保護(hù)幫助下的合作練習(xí)、個(gè)體展示、集體展示等,學(xué)生們很快生成動(dòng)作。在相互評(píng)價(jià)中能指出彼此的優(yōu)缺點(diǎn),從而不斷改進(jìn),高效達(dá)成本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo),即:在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,100%的學(xué)生能夠自主地說出后滾翻基本要領(lǐng);在合作學(xué)習(xí)的過程中,能夠指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。

          3、學(xué)有所用的實(shí)踐環(huán)節(jié),巧設(shè)情境,以境激趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)的反應(yīng)能力,鞏固團(tuán)身后滾翻動(dòng)作。

          通過提問:能否把學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中呢?我們來檢驗(yàn)一下,兩名同學(xué)一組,面對(duì)面成半蹲,兩人雙手互相握緊后拉,然后同時(shí)松手,看看大家能否通過后滾翻的`動(dòng)作保護(hù)自己?

          情景延伸設(shè)計(jì),提高了學(xué)生的參與性,增加練習(xí)興趣。加大后滾翻的練習(xí)密度,鞏固了后滾翻動(dòng)作。20%的學(xué)生在保護(hù)幫助下完成動(dòng)作,80%的學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。高效地達(dá)成了本節(jié)課的技能目標(biāo)。本環(huán)節(jié)有效地將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來,讓孩子們學(xué)有所用。讓學(xué)生知道了在生活中不但要應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),還要使用最合理的方法進(jìn)行自我保護(hù)。

          在接下來的爬行比賽游戲,緊張、激烈、新奇,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,孩子們在游戲中,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)感的愉悅,從而達(dá)成了本節(jié)課的情感目標(biāo)。

          不過在學(xué)習(xí)過程中,大部分同學(xué)的困難之處主要在于盡管教師強(qiáng)調(diào)了臀部先著墊子,但還是有些同學(xué)的重心朝后上方,這樣就導(dǎo)致團(tuán)身不緊,腰部或者背部先著墊,臀部翻不過去,滾翻失敗。造成這種原因,主要是因?yàn)橛行⿲W(xué)生過于急于完成動(dòng)作,沒有認(rèn)真體驗(yàn)領(lǐng)會(huì),另外教師讓學(xué)生體驗(yàn)的練習(xí)中沒有由開始的慢速體驗(yàn)逐漸強(qiáng)調(diào)迅速后移。如果教師在準(zhǔn)備姿勢做好后,重復(fù)做重心向后向下的由慢到快的練習(xí),就可以減少錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生。

          教無定法,貴在得法,在今后的教學(xué)中,我會(huì)以課標(biāo)為依據(jù),準(zhǔn)確分析學(xué)情,深入研究教材,做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),以促進(jìn)學(xué)生的健康,增強(qiáng)體質(zhì),讓他們快樂地成長。

        說課稿初中籃球課5

          一、課的內(nèi)容

          籃球:運(yùn)球、籃球行進(jìn)間單手低手上籃

          二、教材分析

          本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球和籃球行進(jìn)間單手低手上籃(也稱“三步上籃”),是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),三步上籃主要應(yīng)用于快攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。所以學(xué)好它,可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。

          三、學(xué)情分析

          本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力;@球在小學(xué)和初中都有過學(xué)習(xí),因而學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)。這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣,所以,在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來,給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃(三步上籃)的技術(shù)要領(lǐng)

          2、 技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成不盯球三步上籃技術(shù)動(dòng)作,使60%—70%以上的學(xué)生能熟練掌握運(yùn)球三步上籃技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)。

          3、 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):三步上籃技術(shù)動(dòng)作的三步(一大、二小、三投籃)

          難點(diǎn):上籃時(shí)身體重心的控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。

          六、教學(xué)流程

          (一)開始部分

          1、課堂常規(guī)

          2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

          (二)準(zhǔn)備部分

          運(yùn)球?qū)W習(xí)

          1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球

          為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,眼視前方把球控制好,我采用了學(xué)生散點(diǎn)看我示范模仿練習(xí),通過3—4次練習(xí),我發(fā)現(xiàn)問題并即使進(jìn)行解決。特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

          2、搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)

          為了使運(yùn)球技術(shù)加強(qiáng)練習(xí),安排一次“搶運(yùn)球”游戲,這一練習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的`控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

          三步上籃學(xué)習(xí)

          1、三步上籃徒手練習(xí):通過教師做“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作,逐步講解動(dòng)作要點(diǎn)(一大、二小、三投籃),然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃,讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作,再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作。

          2、手持球?qū)@筐進(jìn)行三步上籃:學(xué)生通過徒手腳步練習(xí)和手持球行進(jìn)間三步上籃練習(xí)后,

          下面進(jìn)行面對(duì)籃筐做行進(jìn)間三步上籃練習(xí),教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。

          3、分小組練習(xí):(共分4小組)通過面對(duì)籃筐練習(xí),選出4位小組長,由小組長組織練習(xí)行進(jìn)間三步上籃的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生開始自主練習(xí),可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作,教師通過巡視,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

          (三)結(jié)束部分

          通過音樂放松讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松,另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足,還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到提高身體素質(zhì),增進(jìn)身體健康的目的。

          七、預(yù)計(jì)課的效果

          學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為30%—35%,練習(xí)強(qiáng)度中等。

          八、場地器材

          籃球場2塊,籃球若干,錄音機(jī)

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